Toutes les démarches se passent dans l’établissement d’origine c’est-à-dire le collège.

La classe de 3^ème est le premier palier d’orientation !

Les collégiens optent pour la voie générale et technologique

ou la voie professionnelle. Une démarche d’orientation

progressive qui se concrétise, en fin d’année scolaire,

par l’affectation, puis l’inscription dans le lycée de son choix.

Mode d’emploi et calendrier des étapes à ne pas manquer.

 

 

La décision d’orientation post-3ème

 

 

Un choix concerté

L’élaboration de la décision d’orientation s’inscrit dans un calendrier. Une fiche-dialogue (encore appelée fiche navette ou fiche de liaison) circule entre la famille et l’équipe éducative. Dans cette phase de préparation, le professeur principal a une mission d’information, de coordination et de conseil. En classe de 3^ème , il conduit l’entretien personnalisé pour mettre en perspective l’ensemble des éléments recueillis.

 

Dès le 2^ème trimestre, les familles font connaître leurs intentions provisoires d’orientation dans la fiche-dialogue. Le conseil de classe formule alors un premier avis. Le professeur principal, avec l’appui du PsyEN (Psychologue de l’Education Nationale) accompagne les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation.

 

Choisir sa voie et son domaine d’études

À l’issue du collège, et à condition de recevoir l’avis favorable de passage du conseil de classe du 3^ème trimestre, l’élève de 3^ème pourra poursuivre sa scolarité en intégrant un lycée d’enseignement général et technologique ou un lycée professionnel (2^nde professionnelle de bac pro, 1^ère année de CAP).

 

Enseignement théorique en voie générale, pédagogie organisée autour de l’expérimentation en voie technologique, enseignement centré sur l’acquisition de savoir-faire en voie professionnelle : choisir une voie de formation au lycée, c’est faire le choix d’une façon d’étudier.

 

Le choix du domaine d’études (dominante scientifique, économique et sociale, littéraire pour la voie générale), du secteur d’activité (voie technologique) ou du domaine professionnel (voie professionnelle) dépend de ses préférences, ses centres d’intérêt et ses compétences.

À retenir. Outre ses vœux d’orientation (passage en 2nde générale et technologique, 2nde professionnelle, ou 1ère année de CAP), le jeune devra obligatoirement formuler des vœux d’affectation (choix des enseignements d’exploration ou de spécialités professionnelles et choix d’établissements d’accueil).

 

Conseil de classe : la validation des choix

Au 3^ème trimestre, la famille formule des demandes d’orientation définitives. Celles-ci sont examinées par le conseil de classe, qui émet des propositions d’orientation. Lorsque ces propositions sont conformes aux demandes, elles deviennent des décisions d’orientation et sont notifiées à la famille.

 

En cas de désaccord, le chef d’établissement reçoit la famille afin de l’informer des propositions du conseil et de recueillir ses observations. Il prend alors une décision définitive. Les décisions non conformes aux demandes des familles doivent être motivées, en termes de connaissances, capacités et intérêts. En cas de désaccord persistant, la famille peut recourir à la commission d’appel, ou demander le redoublement dans la classe d’origine.

 

Applicable dans tous les établissements publics et privés sous contrat, la décision d’orientation est du ressort du chef d’établissement d’origine.

 

 Au vue de la décision d’orientation, les familles et les élèves formulent des vœux d’affectation qui portent sur le choix :

• des enseignements d’exploration pour la 2^nde générale et technologique,
• des familles de Métiers en 2^nde professionnelle ou en 1^ère année de CAP,
• d’un ou plusieurs établissements.
• Les élèves doivent formuler des vœux classés par ordre de préférence.

 

En principe, un collégien intègre le lycée de son secteur. Cependant, les parents qui le souhaitent peuvent l’inscrire dans un établissement privé ou demander une dérogation pour qu’il intègre un lycée différent de celui de son secteur.

 

Les zones géographiques de desserte ne concernent pas l’affectation en 2^nde professionnelle ou en 1^ère année de CAP.

 

Toute demande d’affectation sera étudiée par la DSDEN (direction académique des services départementaux de l’Éducation nationale) et dépendra de la capacité d’accueil de l’établissement souhaité.

 

Dans certains cas, notamment pour l’entrée dans des sections rares, la réussite à des tests d’aptitude est un préalable à l’admission au sein du lycée visé.

 

La décision définitive d’orientation ne garantit pas à l’élève une place dans la section qu’il a demandée. Il faut ajuster les vœux des familles avec les capacités d’accueil des établissements : c’est l’affectation.

 

Celle-ci ne dépend pas du collège d’origine : elle relève de la compétence de la DSDEN dans l’enseignement public, et du chef d’établissement d’accueil pour l’enseignement privé.

 

Pour l’affectation des collégiens, les académies utilisent un système informatisé appelé Affelnet (affectation des élèves par le Net).

 

Le professeur principal informe les élèves sur les critères de sélection des candidats (résultats scolaires, compétences, projet…) et les incite à réfléchir à une stratégie dans leurs vœux d’orientation, en prévoyant, notamment, d’autres solutions s’ils n’obtiennent pas ce qu’ils souhaitent. La saisie informatique des vœux est effectuée par l’établissement d’origine à partir du dossier rempli préalablement par les familles et les élèves.

 

Ces démarches sur Affelnet répondent à un calendrier qui peut varier d’une académie à l’autre.

Ne pas confondre entre affectation et orientation L’affectation se distingue de l’orientation puisqu’elle concerne la répartition des élèves dans les filières en fonction de la carte des formations et des vœux des familles. Elle est gérée par des applications informatiques en fonction du niveau scolaire.

Dès qu’elle prend connaissance de la décision d’affectation, la famille doit inscrire son enfant auprès du lycée d’accueil.

 

Pour cela, la famille doit retirer un dossier d’inscription auprès du secrétariat du lycée d’affectation, le compléter puis le remettre avec les pièces demandées lesquelles peuvent varier d’un établissement à l’autre (formulaire de demande d’inscription, décision du conseil d’orientation, décision de fin d’année signée du chef d’établissement d’origine, bulletins trimestriels de l’année écoulée, justificatifs de domicile, photographies d’identité de l’enfant…).

 (Origine ONISEP.fr)

 

 

Schéma des études après la 3ème

 

Origine ONISEP.fr

(Origine ONISEP.fr)

 

 

 L’année de 3^ème est un palier dans la scolarité des élèves, confrontés à un choix d’orientation : vers les voies générale et technologique ou vers la voie professionnelle.

 

 D’une réflexion personnelle sur leur poursuite d’études à l’inscription dans le futur lycée, plusieurs phases jalonnent cette année charnière. Mémo des principales étapes.

 

 Dès le 1^er trimestre, les élèves de 3^ème commencent à réfléchir à leur projet.

 

 Au 2^ème trimestre, ils indiquent sur une fiche navette leurs intentions provisoires d’orientation, que le conseil de classe examinera.

 

 Enfin, au 3^ème trimestre, ils formulent leurs vœux définitifs. Suite aux décisions du conseil de classe, puis des commissions d’affectation, ils procèdent à leur inscription dans leur nouvel établissement.

 

 Différentes démarches et mises en situation (visites d’établissements, stages en entreprise, enquêtes, interviews, salons) leur sont proposées tout au long de l’année pour les aider à enrichir leurs représentations du monde professionnel, découvrir et mieux connaître les voies et les lieux de formations, éclairer leur choix et bâtir leur projet.

 

 Les établissements scolaires se dotent progressivement d’espaces numériques de travail (ENT) et d’outils interactifs. Dans les établissements ainsi dotés, chaque élève en conserve la trace dans son passeport orientation formation, dont le Web Classeur Orientation est le support et l’outil de travail.

(Origine ONISEP.fr)