Mardi 29 mars, les professeurs de français, histoire-géographie et technologie ont organisé une journée sur Reims pour l’ensemble des sixièmes du site d’Asfeld.

Le matin, ils assistaient à la représentation d’une pièce intitulée Le roi des rats de la compagnie Loba à la comédie de Reims, une libre adaptation du Joueur de flûte de Hamelin des frères Grimm.

Cette sortie correspondait à une ouverture  des cours de français sur l’étude des contes merveilleux mais a aussi été l’occasion de découvrir le monde urbain en liaison avec le programme de géographie et de technologie : HABITER LA VILLE.

En car, à pied et en tramway, les élèves ont pu observer les différents quartiers de la ville, depuis la ville-centre en passant par les banlieues, jusqu’à la couronne périurbaine au terminus du tramway à la gare de Bezannes à l’aller et jusqu’au parking relais de la Neuvillette au retour. Des questions simples guidaient leur observation :

-où habite-t-on en ville ? Quelles sont les différentes formes d’habitat ?

-comment se déplace-t-on en ville ? Quels sont les différents modes de transport ?

Quelle énergie est utilisée ?  Quels aménagements ont été faits ?

-sur le parcours du tramway, quels lieux sont reliés ? Quelles sont leurs fonctions ?

-quels sont les loisirs en ville ?

-montrer que la ville est un espace en perpétuel aménagement : quelle évolution connaît la ville ?les élèves ont vu les travaux dans Reims centre (reconstruction de la patinoire, restauration de la Porte Mars) et à la périphérie de la ville avec la construction de l’hôpital et de tout un quartier devant la gare de Bezannes.

Certains élèves prenaient le tramway pour la première fois : aussi bien qu’un tour de manège ! Toutes ces observations, complétées par des photos prises lors de la sortie, seront réutilisées en classe pour le cours de géographie et de technologie.

Pour le cours de technologie, les élèves ont pu découvrir les moyens de transport individuels et collectifs utilisés en ville avec un approfondissement sur :

le bus (deux sources d’énergie différents),

le tramway (troisième source d’énergie).

Cette sortie sera exploitée après les vacances de Pâques !

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VERDUN 2015

Par Aurore CINGET dans la catégorie Histoire Géographie

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Sortie pédagogique à VERDUN pour les 3èmes 3 et 4 d’Asfeld vendredi 27 novembre 2015 organisée par le professeur d’Histoire Mme Decarreaux accompagnée par

Mme Cinget, M.Barbreux et M.Robelin.

 

Chaque année ,les élèves de 3ème vont à Verdun pour étudier la bataille symbolique de la Première Guerre Mondiale. C’est l’occasion de faire de l’Histoire « sur le terrain » hors des murs de la classe et de visiter aussi un lieu de mémoire.

 

Au programme de la journée :

  • Le matin :
  • arrivée par la Voie Sacrée vers 10h
  • visite de la citadellede 10h 30 à midi:les élèves parcourent en wagons les souterrains de la citadelle et revivent des épisodes de la Première Guerre mondiale. La reconstitution de la tranchée est particulièrement impressionnante. Le parcours s’achève sur la cérémonie émouvante du choix du Soldat Inconnu.

–    avec le bus nous sortons de la ville de Verdun et nous montons sur les champs de bataille en   traversant les bois replantés sur la « zone rouge »

  • Vers 12h30,nous pique-niquons tous ensemble devant le fort de Douaumont.

 

  • L’après-midi ,la visite se poursuit en 2 groupes classe :
  • visite guidée de l’intérieur du fort de Douaumont: le guide évoque les combats et les conditions de vie terribles des soldats français et allemands dans le fort.
  • Puis visite extérieure du fort sous la conduite du professeur d’Histoire ;des élèves lisent des lettres de poilus encore plus émouvantes dans ce cadre aujourd’hui si paisible alors que les soldats y ont vécu l’enfer.
  • Visite du village de Fleury ,l’un des 9 villages entièrement rasés autour de Verdun : les élèves prennent la mesure des destructions causées par la bataille de Verdun et sont frappés par les cicatrices qu’en garde aujourd’hui encore le sol.
  • halte à la tranchée des baïonnettes :c’est l’occasion d’évoquer la transmission de la mémoire entre légende et Histoire.
  • la journée se termine avec la visite de l’ossuaire et du cimetière de Douaumont: les élèves sont très impressionnés par les ossements et les milliers de tombes réunis en ce lieu, tombes chrétiennes, juives et musulmanes. Ils prennent conscience du sacrifice de ces milliers

d’hommes, souvent très jeunes, venus combattre pour défendre leur patrie, parfois de très loin    (soldats des colonies d’Afrique).

  • au retour, passage devant le cimetière du Faubourg Pavé où reposent les corps des soldats inconnus qui n’ont pas été choisis pour reposer à Paris sous l’Arc de Triomphe.

 

Tout au long de la journée, les élèves complètent un dossier pédagogique qui est évalué et qu’ils pourront garder en souvenir ….

 

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Dans le cadre de la Biennale des Arts, les photographies de la sortie du Club Baroque au Château de Vaux-le-Vicomte et les travaux des élèves sont exposés à la salle des fêtes d’Asfeld du 19 au 27 septembre 2015.

Tout au long de l’année, les élèves de 5e du collège multisite d’Asfeld – Château-Porcien qui participaient au Club Baroque ont travaillé avec Mme Cinget, professeur de français, Mme Mignot, professeur-documentaliste et Mme Rey, professeur d’histoire géographie sur les arts du XVIIème siècle ? Pourquoi le XVIIème ?

1°) Parce qu’Asfeld a la chance d’avoir hérité d’une église baroque unique en son genre, patrimoine architectural exceptionnel qui accueille tous les deux ans un festival international de musique baroque.

2°) Parce que, « grâce » aux nouveaux programmes d’histoire et malgré les efforts et la vigilance de la plupart des enseignants, ledit « Grand Siècle » se trouve désormais étudié en fin de 5ème et non plus en début de 4ème, c’est-à-dire en réalité sacrifié, la longueur des programmes les condamnant souvent à demeurer inachevés en fin d’année. (Sans compter la disparition des programmes nationaux au profit de pôles de compétences qui est en œuvre avec la nouvelle réforme en cours.)

Or il est primordial que les élèves ne soient pas privés de la connaissance de cette période qui constitue une part essentielle de leur héritage culturel et de leur identité.

Ainsi donc les élèves ont-ils pu découvrir de multiples aspects du Grand Siècle dans une perspective d’Histoire des Arts (peinture, sculpture, architecture, théâtre, musique, danse, costumes,…) et comprendre qu’ils s’inscrivent dans un système esthétique et artistique cohérent, mais aussi politique et philosophique, puisqu’ils expriment un projet et une vision du monde plus globale : celle du Roi Soleil et de l’homme du XVIIème, partagé entre l’exubérance baroque et le souci de l’équilibre classique.

Les élèves du Club Baroque ont donc préparé des exposés que l’on peut observer lors de l’exposition d’Asfeld et se sont immergés dans l’atmosphère de la Cour lors de la Journée Grand Siècle organisée au Château de Vaux-le-Vicomte le 21 juin 2015, puisque, à l’instar de la plupart des visiteurs, ils ont pu admirer l’architecture du palais de Nicolas Fouquet et de ses jardins, costumés comme au XVIIème : rien de tel pour voyager dans le temps et mieux imaginer les contraintes et les richesses d’une époque.

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Sortie à Versailles

Par Aurore CINGET dans la catégorie C.D.I., Français, Histoire Géographie

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Vendredi 19 juin, les 5ème1, 5ème3 et le club baroque ont visité le domaine de Versailles.

Arrivés vers 11 h, pendant qu’un groupe visitait le château, l’autre groupe admirait les jardins à la française. La visite du château avait pour thèmes « la monarchie absolue sous Louis XIV » et « Louis XIV à Versailles ». Ce fut l’occasion de découvrir la chapelle du château et son magnifique trompe-l’œil, de parcourir les salons (de Diane, de Mars,…) et de contempler le célèbre portrait du roi peint par Hyacinthe Rigaud, d’être impressionnés par les 357 miroirs de la galerie des Glaces et de nous ébahir devant la richesse des appartements royaux.

Dans les jardins, nous avons longé l’allée royale et celle des Marmousets, nous attardant devant les bassins de Latone et d’Apollon, mais malheureusement, les bosquets étaient fermés. Les élèves ont ainsi réinvesti ce qui avait été vu en cours d’histoire car ils ont eu la surprise de découvrir que leur livret de visite était composé de leurs travaux de groupe et de leurs œuvres d’ HDA.

Nous avons terminé cette journée par un  détour à la boutique souvenirs avant de rejoindre les Ardennes, un peu difficilement vu les embouteillages parisiens!

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