La Semaine des Langues 2024, qui mettait à l’honneur les Jeux Olympiques, s’est déroulée du 18 au 22 mars dans notre établissement.
Les élèves se sont habillés aux couleurs de drapeaux, se sont salués dans plusieurs langues et ont répondu à des quiz de culture générale sur les pays célébrés, à savoir les Etats-Unis, l’Inde, l’Italie et le Maroc.
Des films en version originale ont été proposés sur le temps méridien et les enseignants ont joué aux devinettes avec leurs élèves à chaque début de cours, parfois en langue vivante, dans le but de leur faire redécouvrir des athlètes et sportifs.
Une sélection de livres sur le sport et les langues vivantes a été mise à disposition des élèves au CDI. Des unes de journaux et des revues ont aussi été exposées en salle de cours de français.
Un atelier sur l’hindi a été animé par notre assistante de langue, Nupur. Les élèves ont appris à écrire leur prénom dans la langue officielle de l’Inde.
Un atelier sur le polonais a bénévolement été animé par Mme Rumak, personnel de l’établissement. Les élèves ont pu s’essayer à de courts dialogues dans une langue étrangère qui leur était alors inconnue !
Un mur d’expression autour des valeurs olympiques – excellence, amitié, respect – a été installé dans le hall de l’établissement. Les élèves ont été invités à définir ces termes avec leurs propres mots. Ces valeurs ont également été traduites en plusieurs langues étrangères et affichées dans les couloirs du collège.
Le Prince et la Princesse de Galles ainsi que le Duc et la Duchesse d’Edimbourg ont répondu aux cartes de voeux de fin d’année envoyées par nos élèves de 6e. Nous n’avons malheureusement pas reçu de réponse du Roi Charles III, mais nous ne perdons pas espoir et retenterons notre chance l’année prochaine.
Les élèves germanistes de 4e A ont réalisé des couronnes de l’Avent selon la tradition allemande. Voici le classement et quelques photos de leurs réalisations :
A la première place, la magnifique bûche de l’Avent de Lola…
… suivi de près par la couronne de Laurent.
A la troisième place, la couronne de Marius…
suivie par la couronne linéaire de Maëlys.
A la cinquième place, la couronne en forme de traîneau de Clément.
Les élèves de 6e ont rédigé des cartes de voeux pour les fêtes de fin d’année à la Famille Royale britannique. Le Roi Charles III, le Prince et la Princesse de Galles (William et Kate) ainsi que le Duc et la Duchesse d’Edimbourg (Edward, frère du Roi, et son épouse Sophie) recevront donc les lettres que vous pouvez lire ci-dessous. Nous croisons les doigts pour recevoir une réponse dans les mois à venir.
(N’hésitez pas à cliquer sur les lettres pour les afficher en plus grand format.)
La journée Internationale des assistants de langue s’est déroulée le 7 décembre. Pour l’occasion, Nupur, notre assistante indienne, a proposé aux élèves de participer à un concours de culture générale sur la France et l’Inde. Il s’avère que Nupur connaît mieux la France que nos élèves ne connaissent l’Inde.
Découvrez Nupur et sa culture à travers la vidéo ci-dessous.
La Journée Européenne des Langues 2023 s’est déroulée mardi 26 septembre.
L’emploi du temps des élèves a, pour l’occasion, été modifié afin qu’ils participent à plusieurs ateliers organisés par leurs professeurs. Au programme :
Un escape game sur les mathématiques en anglais
Des jeux de bingo, 7 familles et memory en plusieurs langues
Un petit bac et un “devine-tête” en anglais sur le thème de l’environnement et des animaux
Une initiation à la Langue Française des Signes
Un quiz de reconnaissance auditive autour de plusieurs langues parlées en Europe
Un travail sur l’étymologie des langues
Et bien d’autres, tel qu’un quiz sur les drapeaux, capitales et langues de l’Union Européenne, un jeu de traduction d’expressions idiomatiques en anglais et en français, un questionnaire de culture générale sur le thème des langues parlées en Europe et un battle de virelangues en français.
Les élèves ont également participé à la dictée multilingue de la Commission européenne.
Enfin, ils ont assisté à la diffusion du film Rebelle de la franchise Disney, Brave en anglais, en version originale et se sont confrontés à l’accent écossais, peu commun pour nos élèves
Trois élèves de 6e B ont remporté un concours de nouvelles « Alice au pays des carottes » proposé par le festival Le Dormantastique qui a lieu chaque année en juillet à Dormans. Les gagnants sont :
1er ex-aequo : Armand C.
2ème : Chloé C.
3ème : Eden G. T.
La remise de prix aura lieu le Dimanche 9 juillet à 16h devant la scène du festival Le Dormantastique pour récompenser les lauréats.
Dans le cadre de la liaison école-collège, Mme Bachelier et sa classe de CM1-CM2 sont venus au collège pour découvrir l’hôtel à insectes. Cela les a bien guidés pour prévoir l’installation, dans leur école, de leur propre hôtel à insectes.
Les éco-délégués leur ont également fait profiter d’ateliers sur les oiseaux :
– « Retrouve le bon bec » ;
– « Retouve les bonnes pattes » ;
– « Retrouve les bonnes couleurs de plumage ».
Ils ont également fait un défi lecture avec le professeur de Français, Mme Decelle.
La Semaine des Langues 2023 mettait à l’honneur le sport et les Jeux Olympiques. Dans l’établissement et dans les cours, les élèves ont été confrontés à des langues européennes et d’autres plus exotiques. L’atelier “The Konglish Challenge” leur a permis de découvrir que la langue coréenne emprunte beaucoup de mots à la langue anglaise, notamment en matière de sport. Ils ont réussi à associer les drapeaux de l’Union Européenne aux pays correspondants, et à deviner les langues dans lesquelles la devise de l’Olympisme a été traduite. Les trois gagnants de ces ateliers, des élèves de 5e et 3e, ont été récompensés en fin de semaine.
Les enseignantes de SVT et EPS ont invité leurs élèves à créer des affiches autour de différents sports et à mettre en avant le vocabulaire spécifique à chacun. Le vocabulaire de l’effort physique en anglais a aussi été étudié en cours de SVT. Les épreuves sportives des Jeux Olympiques et les records de plusieurs athlètes ont été abordés en partie en langue étrangère en cours d’EPS.
En mathématiques, les élèves ont appris à signer des phrases descriptives, toujours autour du thème du sport. Des énigmes alliant Langue Française des Signes et calculs ont été proposées dans plusieurs classes.
Enfin, les élèves germanistes ont créé des affiches pour accueillir les correspondants allemands. Ils ont également créé des mots-images affichés dans l’établissement cette semaine.
Lundi 20 mars (15h54) : “Nous venons de passer la frontière allemande. Tout va très bien. Plus de détails à notre arrivée.”
Lundi 20 mars (16h56) : “Nous sommes arrivés en avance, tous les élèves ont retrouvé leur correspondant avec émotion.”
Mardi 21 mars (17h35) : “Nous avons retrouvé les élèves après leur première nuit. Comme prévu, les angoisses d’hier soir ont laissé la place à de grands sourires. La communication est encore un peu difficile mais des réflexes reviennent et les élèves gagnent en confiance. Ça sera encore bien mieux demain. Nous avons visité l’école ce matin et les élèves français ont pu acheter leur premier cahier allemand et assister à deux cours en compagnie de leurs correspondants.
Ils sont tous ravis, comme vous pouvez le voir sur les photos. Avant de vous retrouver demain pour la visite de Munster, voici quelques paroles d’élèves.”
“La famille est très gentille, je suis heureuse de faire ce voyage. Ma correspondante est très gentille.” Clara.
“Ma corres est très gentille, on a plein de choses en commun.” Marie Louise
” Finalement , c’est plus facile que je le pensais. J’ai une famille géniale.” Eleonore
“La famille et ma correspondante sont très gentils. On se débrouille pour se comprendre, c’est cool.” Armelle
“Je ne comprends pas tout mais ma corres est gentille, mais aussi timide que moi.” Clément.
“Je ne comprends pas tout pour l’instant mais c’était bien.” Margot M.
“Pour l’instant je suis un peu perdue, mais c’est super bien.” Juliette B
“J’ai bien aimé.” Mathis
“Sa famille est gentille, mais je suis un peu stressée.” Léanne.
” J’adore sa maison, on rigole bien en famille, même si je ne comprends pas tout.” Raphael.
“La famille est très gentille et ils sont contents de m’avoir et moi aussi! On s’entend bien et ils font le plus possible pour que je me sente confortable. J’aime bien.” Gabriel
“Je ne comprends pas tout mais la famille est gentille.” Elisa.
“J’ai bien aimé, ils parlent bien français. Ils parlent mieux que moi en allemand.” Candice.
“C’est bien mais je n’ai pas beaucoup dormi.” Margaux L
“C’était super, la famille est adorable, on parle même en anglais et son chien m’aboie dessus pour jouer.” Juliette P
“J’ai peur d’avoir mangé un de ses cochons!” Chloé.
“Je ne comprends pas tout parfois mais sa famille et ma correspondante sont vraiment super sympa.” Gaile.
“Je n’ai pas encore beaucoup vu sa famille.” Léa.
“C’est un peu compliqué mais j’apprends plein en allemand et sur la culture.” Matheis.
Mercredi 22 mars :
Aujourd’hui, c’est la ville de Münster qui a su si bien nous accueillir. Nous avons partagé notre temps entre une visite de la ville et de ses boutiques pour apprendre à échanger en allemand avec les commerçants. Puis nous avons fait une activité collaborative artistique au musée. Les enfants ont vraiment apprécié cette journée qu’ils ont passé avec leurs correspondants, comme vous pouvez le voir dans leur commentaires ci-dessous.
“J’ai adoré la visite, l’atelier (drôle) et le shopping. C’était très bien aujourd’hui.” Clara
” La journée était super! On s’est bien amusé et on a bien rigolé!” Armelle
“Très amusant et intéressant, et beaucoup de rigolade! ” Gabriel.
” Très belle journée et à l’atelier, le dessin des allemands était très joli.” Candice
“J’ai passé une grave bonne journée et ma correspondante est incroyable.” Chloé
” C’était une superbe journée, j’ai adoré! Beaucoup de rigolades!” Gaile
” Super journée. Presque plus d’argent et on a fait un incroyable dessin.” Eléonore.
“Le voyage est super, ma correspondante est très gentille. Je me plais bien ici.” Marie Louise
” J’ai adoré cette journée. On a fait du shopping. J’ai découvert énormément aujourd’hui.” Léanne
” J’ai passé un bon moment avec ma meilleure amie et ma correspondante.” Léa
” Je mange bien et j’aime ma famille allemande!” Mathis
” Ma correspondante et sa famille sont adorables, on mange bien et en grande quantité, les sorties sont super!” Juliette P
“J’ai adoré visiter les magasins, j’ai pu acheter un truc drôle. J’ai moins été emballé par l’atelier;” Clément
“Une journée intéressante, tout en mangeant bien. ” Raphael.
” C’était très bien le musée et le quartier libre aussi.” Margot
“J’ai adoré la journée et les magasins sont intéressants!” Elisa
“C’est trop bien, l’allemand est moins rapide et je comprends mieux. Le musée était trop bien et les magasins pas chers.” Juliette B.
“J’ai appris des nouveaux mots et on vient de visiter un musée.” Matheis.
” C’était génial et on a trouvé des accords avec ma correspondante.” Margaux
Jeudi 23 mars :
La visite d’aujourd’hui s’est déroulée à Bochum dans le musée de la mine. Les élèves ont eu une visite en allemand par un guide haut en couleur, (traduite par Mme Baudouin) et ils ont pu ensuite visiter le musée. Les élèves ont apprécié ce moment et ont aimé apprendre des choses sur la vie des mineurs en faisant un parallèle avec nos mines du nord de la France.
Vous pourrez le constater dans leurs réactions ci-dessous.
Bonne lecture et à demain pour, déjà, la dernière journée d’excursion avant le retour.
“J’ai appris plein de choses sur les mineurs, donc j’ai adoré. C’était très intéressant.” Clara
” La visite était très intéressante et éducative! J’ai appris plein de trucs sur la vie des mineurs.” Armelle
” J’ai bien apprécié la visite qui était assez marrante et tout le monde était gentil.” Gabriel
“J’ai bien aimé la visite, surtout avec le guide qui était super marrant!!! C’était trop bien. Et hier soir aussi, c’était drôle. J’ai vu plein de “dossiers” de ma corres, montrés par ses parents.” Gaile. 😉
” J’ai adoré la visite du musée, cela m’a appris plein de choses sur les mines.” Candice
” Bon début de visite, une jolie boutique. Malheureusement, je n’étais pas au meilleur de ma forme au mauvais moment.” Eléonore.
“J’ai l’impression de plus m’intégrer dans la famille de ma correspondante. C’est cool!” Chloé
” Je m’entends bien avec ma correspondante et toute sa famille. Je m’amuse trop. La visite était très bien. J’ai adoré la suite.” Léanne <3
” J’ai adoré la mine à charbon, le guide était super. Une visite à recommander.” Raphael
“Apprendre ce qu’il se passait dans les mines de charbon est très intéressant et la visite du musée était sympa.” Clément.
” C’est de mieux en mieux.” Matheis
“La visite était géniale mais je suis déçue que la descente n’était qu’une simulation. J’aurais bien aimé descendre vraiment à 1000 mètres sous terre.” Margaux
“J’ai beaucoup apprécié la visite et le bus.” Mathis
“J’ai appris de nouvelles choses, même si j’avais déjà visité une mine.” Léa
” J’ai bien aimé la visite, c’était super intéressant mais j’ai hâte de retrouver ma corres (ma bestie <3) ” Juliette P
” La visite était super mais j’aurais vraiment aimé que ce soit une vraie descente.” Elisa <3
” J’ai bien aimé, mais je pensais qu’il allait y avoir un petit train. Mais au fil du temps, j’ai fini par adorer.” Margot
” La mine de charbon était très intéressante et le guide très drôle. Je comprends mieux.” Juliette B
Vendredi 24 mars : Aujourd’hui, pas de messages d’élèves, ils ont leur dernière soirée à passer avec leurs familles Allemandes. Nos aventuriers du jour ont tout d’abord visité Dorsten, la ville jumelée avec Dormans, puis nous sommes partis pour jouer les indiens sur de grands canoës. Nos petits papouses se sont débrouillés comme des chefs et le beau temps était avec nous. Il est certain qu’ils auront beaucoup de choses à vous raconter. On vous retrouve demain soir avec nos partenaires allemand. Bis gleich!
Samedi 25 mars : Nous voici sur le chemin du retour avec dans nos bagages nos supers correspondants allemands.
Cette semaine sera passée vite et les élèves reviennent avec plein de bons souvenirs. Nous vous retrouvons vers 18h à l’embarcadère. Merci de nous avoir suivis toute la semaine et pour conclure, voici les dernières paroles d’élèves, c’est bien mieux que de longs discours.
A bientôt.
“Le canoë était très amusant et marrant car mon groupe était nouveau, mais vu que j’en avais déjà fait, j’ai pu les aider. Mon moment préféré de cette semaine était, je pense, le canoë!! C’était une expérience magnifique et le reste de la semaine était aussi super.” Gabriel
” Une incroyable aventure en canoë, on a pris beaucoup d’arbres, mais j’ai été quand même contente de retrouver la terre ferme. J’ai adoré la patinoire même si j’ai eu mal aux fesses.” Eléonore
“J’ai adoré le canoë même si on s’est pris quelques arbres. Cette semaine, j’ai aussi bien aimé découvrir les spécialités allemandes.” Candice
“J’ai adoré la ville et le canoë et dans l’ensemble, tout le voyage en Allemagne.” Matthéis.
“La visite de Dorsten était bien, j’ai adoré visiter la mairie. C’était mon jour préféré de la semaine, malgré le canoë. J’ai fait un petit plouf dans l’eau mais je suis une warrior.” Clara
“J’ai bien aimé la visite de Dorsten, c’était très joli! Le canoë était très bien aussi, ça nous a appris à travailler en équipe et être coordonnés. J’ai tout aimé de cette semaine mais mon moment préféré a été hier avec ma correspondante qui m’a emmenée à la patinoire et c’était super.” Armelle
“J’ai pas fait plouf! C’était un peu long vers la fin mais j’ai beaucoup rigolé et en vrai c’était bien.Tous les moments passés avec ma correspondante étaient trop amusants. Mes moments préférés étaient quand on est sortis en ville, quand on a regardé des films ensemble et quand on est allés à la patinoire.” Clément
“J’ai pas fait plouf non plus. C’est un exploit! J’ai bien aimé la visite de Dorsten et le canoë. Il n’y avait aucune coordination mais on n’est pas tombés. Le premier jour où nous sommes allés à Essen avec les corres était trop cool. Par contre, ils ont voulu payer à notre place pour le restaurant et j’étais un peu gênée. La patinoire, ce jeudi, était incroyable! Je suis la personne qui est le plus tombée, mais c’est pas grave, j’ai adoré!! Et vendredi, la dernière soirée était super cool! Ils vont me manquer… Je vais vraiment pleurer. Je les aime trop et les allemands sont super beaux!!” Gaile.
” Le canoë était très bien mais c’était un peu long. J’ai préféré la journée à Münster.” Elisa
“J’ai bien aimé le canoë. J’ai préféré la journée au musée de Bochum.” Margot
“Le canoë était cool mais c’était un peu long vers la fin. Mon moment préféré, c’était quand on est allés manger une glace avec nos corres et les français.” Juliette B
” Le canoë était compliqué mais j’ai bien aimé. De toute la semaine, j’ai préféré la patinoire avec notre petit groupe.” Léa
” J’ai adoré le canoë, très compliqué. J’ai aussi adoré la patinoire cette semaine. Sa famille est hyper gentille.” Léanne
“J’ai énormément aimé la patinoire et toutes les sorties que j’ai pu faire avec ma correspondante, mais j’ai aussi beaucoup aimé les sorties avec le collège. La meilleure journée était surement celle de Münster avec nos correspondants. La famille de Lara va énormément me manquer <3” Chloé
“J’ai bien apprécié cette semaine, même si tout n’a pas collé avec ma correspondante. Les sorties étaient géniales, on s’est bien amusés au canoë.” Margaux
“J’ai adoré cette semaine avec ma corres d’amour et ce que j’ai préféré, c’était la patinoire, c’était super! Ich liebe Alicia!” Juliette P
“La dernière journée a été pour moi la meilleure car j’ai profité à fond, puisque je ne voulais pas partir. Le canoë était trop bien mais je n’en avais jamais fait. Mon groupe était trop bien, on a bien rigolé. L’après midi était intensive, on est allés au golf en famille, il n’y a pas mieux! Ensuite on a enchaîné par un apéro en famille. Le grand m’a beaucoup parlé et a appris le français et il a dit qu’il viendrait en France. On a goûté la bouteille que j’avais amenée et ils ont adoré. La famille est très accueillante, je reviendrai!” Raphael
“Hier, la journée était très bien et le tour en canoë était très amusant. Le voyage était super cool, j’ai grave aimé! C’était vraiment super et je n’ai pas du tout envie de partir, même si c’était très épuisant. Je suis morte pour ce retour mais je suis contente que ma corres rentre avec moi car on s’entend super bien. Elle est trop sympa. Ce voyage m’a vraiment permis d’apprendre plein de choses en allemand.” Marie Louise
“J’ai beaucoup aimé ce voyage et apprécié la famille. Ce que j’ai préféré; c’était ma soirée d’hier soir.” Mathis.
Lundi 20 mars : “Aujourd’hui, nous avons fait une rencontre sportive avec un collège de Carmona et les élèves sont aux anges.”
Mardi 21 mars : Visite de Cordoba et cours de Flamenco.
Mercredi 22 mars : Quelques photos de la journée. Le matin, visite de la cathédrale de Séville où se trouve le tombeau de Christophe Colomb et l’après midi croisière sur le Guadalquivir.
Jeudi 23 mars : A quelques heures du retour, voici quelques photographies.
Lundi 6 février, les élèves de 6e ont assisté au spectacle en anglais Lily Poppins in London joué par deux comédiens de la troupe de théâtre Globe Theatre 57. Les élèves ont préparé la venue des comédiens à travers plusieurs activités rassemblées dans un livret pédagogique. Ils ont notamment appris la chanson du spectacle pour chanter avec les comédiens à la fin du spectacle.
Vous trouverez le synopsis et une critique du spectacle écrits par Sheridan, notre assistante américaine de l’an dernier qui avait assisté au même spectacle, en cliquant sur le lien ci-dessus.
Tous les mardis midis, les élèves inscrits participent au club What’s On Today encadré par l’assistante américaine McKenzy. Chaque semaine, les élèves créent des diaporamas pour annoncer les journées à thèmes de l’année. Les travaux sont projetés tous les jours sur l’écran dynamique du collège.
Tous les mardis midis, les élèves inscrits participent au club What’s On Today encadré par l’assistante américaine McKenzy. Chaque semaine, les élèves créent des diaporamas pour annoncer les journées à thèmes de l’année. Les travaux sont projetés tous les jours sur l’écran dynamique du collège.
Après en avoir appris davantage sur la fête de Thanksgiving et son histoire, les élèves de 5e A et 5e C ont personnalisé des dindes (clin d’oeil au plat principal du repas partagé ce jour en famille) en indiquant les choses pour lesquelles ils sont reconnaissants.
Pour célébrer Halloween, les élèves de 6e ont créé des monstres à partir d’un jeu qui les a exercés à la compréhension écrite. Les monstres ont pris vie au fur et à mesure que les joueurs avançaient dans la partie et suivaient les consignes présentes dans les cases.
Le 26 septembre se déroulait la Journée Européenne des Langues 2022. Le personnel de l’établissement a tenu à la célébrer dignement. Le collège a été décoré aux couleurs des drapeaux des pays de l’Europe, des citations en espagnol et des proverbes irlandais ont été affichés ainsi que des virelangues en anglais. Plusieurs ateliers en libre service ou animés par des élèves de 3e ont été proposés sous le préau et dans le hall de l’établissement le matin.
“Chaque homme est sociable jusqu’à ce qu’une vache envahisse son jardin.”
Le menu de la cantine a été revisité pour coïncider avec cette journée. Les élèves ont, par exemple, goûté un plat hongrois. La sonnerie a été modifiée au son de l’hymne européen. Des élèves volontaires de tous niveaux confondus ont aussi annoncé l’éphéméride du jour au microphone le matin ; annonces diffusées dans toutes les classes.
L’après-midi a début avec un quart d’heure lecture en langue étrangère puis la dictée de la Commission Européenne des Langues à laquelle s’est ajoutée une dictée en français pour convenir aux niveaux de toutes les classes.
Les professeurs et la vie scolaire ont ensuite animé des ateliers. Les élèves ont alors joué au bingo en langue étrangère, au jeu des 7 familles version langues européennes, ont expérimenté l’intercompréhension des langues, ont participé à un quiz musical sur les hymnes des pays européens, ont résolu des énigmes mathématiques en anglais, et bien d’autres encore. A l’année prochaine !
Cette année, les élèves de 4e du collège ont participé au grand projet national “Fais moi signe”. Cliquez sur les liens ci dessous pour voir leur travail :
Au cours de l’année, les élèves de 4e B et 4e C ont travaillé sur le thème du harcèlement dans plusieurs disciplines (en Anglais avec Mme Poiret et en Espagnol avec Mme Bézard) et ont réalisé des affiches en cours d’Arts Plastiques avec Mme Herrbach. Leurs travaux ont été présentés au concours national “Non au Harcèlement”.
Deux affiches ont remporté le prix académique, notamment dans la catégorie “harcèlement sexiste et sexuel” et les élèves ont été invités au Rectorat de Reims le 27 juin 2022 ( 4e B: Thomas, Auréle, Théo, Naïs, Aurélien. 4e C: Lisa, Eléa, Eva).
Au cours de la cérémonie, les lauréats ont reçu un diplôme et une récompense puis ont profité d’un goûter dans le jardin du Rectorat.
Vendredi 17 juin 2022, les trois classes de 6e sont allées en sortie scolaire à Mailly-Champagne et aux Faux de Verzy, afin de concrétiser leur travail réalisé sur le parc naturel régional de la Montagne de Reims tout au long de l’année scolaire en SVT.
Les trois classes ont découvert au cours de cette journée les différents paysages, la géologie de la région, l’architecture, le cycle de vie de la vigne, des traces d’animaux, l’origine de ces arbres si mystérieux que sont les faux et bien d’autres choses encore…
Voici quelques photographies de cette journée en pleine nature !
Cette année, les élèves des collèges Professeur Nicaise de Mareuil-le-Port et Claude-Nicolas Ledoux de Dormans, ont travaillé ensemble à la réalisation d’un projet artistique associant théâtre et musique sur le thème de l’écologie.
Ce projet, intitulé « S.O.S Terre », a pour objectif de sensibiliser et questionner les élèves autour de grands thèmes comme la pollution, les changements climatiques, la biodiversité, l’eau, le gaspillage, le recyclage, les espèces animales menacées, etc…
Des saynètes de théâtre ont été imaginées, écrites puis jouées et enregistrées par les élèves du club éco-collège de Mareuil-le-Port et les élèves de la chorale de Dormans. Différentes chansons en lien avec ces thèmes ont été travaillées puis interprétées et enregistrées par les élèves des chorales des deux établissements.
Bravo à tous les élèves pour leur investissement !
Le jeudi 16 et lundi 20 juin 2022, les référents de lutte contre le harcèlement encadrés par M. Florentino et M. Réis sont allés à la rencontre de nos élèves de 6e, de sorte à les sensibiliser sur ce thème et à les inciter à adopter en toutes circonstances une communication non violente avec leur pairs.
Pour rappel, les carnets de liaison seront renouvelés à la rentrée scolaire 2022, leur contenu ne changera pas mais la page de présentation évolue avec le nouveau logo du collège à imaginer.
Cette page comporte notamment en son centre 4 cases : la photographie du collège, les deux labels : éco-collège et euroscol et le logo du collège.
Le logo actuel avait été créé par une élève du collège. Un concours a donc été lancé cette année pour imaginer le prochain logo. Une vingtaine d’élèves a répondu à l’appel. Les délégués au CVC en ont sélectionné six. Ces six logos ont été soumis au vote de tous les membres de la communauté éducative. Le logo ayant obtenu le plus de votes, et qui sera donc le prochain logo intégré dans le carnet, est celui de Terence en 6e B.
Nous avons organisé ce midi la cérémonie de présentation des logos et de remerciements des élèves engagés dans ce concours. Chacun est reparti avec un stylo 4 couleurs financé par le FSE et pour les 6 premiers en plus un carnet de dessin avec des feutres.
Merci à tous les participants et rendez-vous dans deux ans !
Le lundi 14 juin 2022, nos élèves se sont rendus à Châlons-en-Champagne, accompagnés par leurs professeurs principaux, M Florentino et Camille, afin d’assister à une audience au tribunal. Ils ont été accueillis par de hauts responsables de ce site qui les ont sensibilisés sur diverses notions.
Nos élèves ont su apprécier à sa juste valeur ce privilège qui leur était accordé et qui leur a permis de découvrir de manière concrète le milieu judiciaire et ainsi de développer plusieurs connaissances dans le cadre du parcours avenir et du parcours citoyen.
Le Lions club Epernay Val Champagne organise sa 4ème édition de course de canards le 03 juillet 2022, départ du jardin de l’horticulture d’Epernay. Des animations seront prévues dès 15h. Le 1er canard qui franchira la ligne d’arrivée gagnera une voiture, de nombreux autres lots sont prévus pour les suivants : vélo électrique, trottinette électrique, télévision et champagne. Les bénéfices de cette manifestation seront reversés au profit des enfants malades.
Sur chaque ticket vendu (5€), 1€ sera également reversé au FSE du collège.
Dès mercredi 08 juin et jusqu’au mercredi 15 juin 2022, entre 8h15 et 8h30 et entre 10h15 et 10h30, un point de vente de tickets sera installé dans le hall du collège.
Les élèves pourront faire le choix d’acheter directement des tickets ou d’en retirer pour les vendre dans leur village et/ou dans leur entourage. Dans ce dernier cas, les tickets retirés devront être rapportés avant le 15 juin, vendus ou invendus.
Si vous souhaitez participer à cette opération, merci de répondre aux questions suivantes et de les noter dans le carnet de liaison de votre enfant (ou d’imprimer le coupon joint) :
J’autorise mon enfant à :
– acheter un ou des tickets (indiquer le nombre) : ……………
– retirer des tickets pour les vendre (indiquer le nombre) : ……
Le mercredi 8 juin 2022, nos élèves de la mini entreprise se sont rendus à Paris, accompagnés de M. Florentino et de M. Réis. Ils ont l’honneur de faire partie des cinq établissement représentants la région Grand Est . Ils ont eu la possibilité de présenter leur création et de se produire à nouveau sur scène devant un parterre de professionnels. Ce fut une journée qui a permis d’achever de manière magistrale une année de travail et de grand investissement pour nos jeunes.
Mardi 24 mai, les Championnats régionaux se sont tenus à Troyes, en présence de plusieurs Officiels et d’un grand nombre de jeunes représentants (75 établissements de la région), dans le but d’assister à la grande remise de prix annuel, organisée par Entreprendre pour Apprendre. Nos élèves, accompagnés par Monsieur Florentino et Monsieur Dufrêne, ont pris la route pour assister à cet événement.
Nous avons le grand bonheur de vous annoncer que nos élèves ont remporté la Battle Pitch, sur la scène du Palais des Congrès, devant environ 300 personnes. Ils ont dépassé leur stress et effectué une production sur scène qui a conquis les Jurys. Leur performance leur a permis de se distinguer. Ils auront ainsi l’honneur de représenter la Région Champagne Ardenne, à Paris, le 8 juin prochain.
Dans le cadre du projet artistique globalisé intitulé « Le spectacle vivant, lieu de rencontres et d’évasion » en partenariat avec la MJC d’Aÿ, les élèves de la classes de 4e B ont bénéficié de l’intervention d’un comédien et d’une comédienne de la troupe du MITCH, les vendredis 13 et 20 mai. Ces deux journées de rencontres ont été l’occasion de découvrir le parcours d’un acteur, de discuter de son métier et de la particularité de l’improvisation et des matchs d’improvisation.
Les élèves se sont initiés à cet art, à travers de multiples exercices. Ils ont fini les journées par de petits matchs d’improvisation, après avoir appris à respecter les contraintes imposées.
Les élèves se sont beaucoup amusés et ont surtout très rapidement progressé dans le travail d’écoute de soi, puis d’écoute collective. Certains ont même réussi à vaincre leur timidité du matin en proposant de petites improvisations très convaincantes en fin de journée.
Enfin, lundi 23 mai, ils ont créé des affiches pour rendre compte de leur travail durant ces différentes phases.
Bravo à eux et un très grand merci à Florian et Magalie venus successivement les encadrer !
Parmi les 7 logos choisis par les délégués au CVC, voici celui qui a été désigné par vos votes. Ce nouveau logo sera intégré sur la première de couverture des carnets pour les deux années scolaires à venir.
Bravo à Terence et merci à tous les participants !
Durant le 1er semestre, tous les élèves des classes de 4e A, 4e B, 3e B et 3e C ont découvert le début du dernier roman de Christophe Lambert, (Presque) Seul sur Mars. Après l’avoir analysé, ils ont rédigé chacun une suite possible de ce roman, afin de participer au grand concours des jeunes écrivains 2021-2022, destiné aux collégiens, organisé par Bayard Presse et parrainé par le ministère chargé de l’Éducation nationale. Bravo à tous les participants, souvent très enthousiastes !
Deux classes de notre collège ont été récompensées par le jury (arrivant entre le 4e et 50e prix) : la classe de 4e A et la classe de 3e B. Félicitations à elles ! Elles seront récompensées par un petit lot qui sera transmis par Bayard Presse en fin d’année scolaire !
Dans le cadre de leur parcours avenir et de leur projet d’orientation, les élèves de 4e ont profité d’une rencontre avec 3 responsables du groupe Véolia qui accompagne les villes et les industries françaises dans la gestion, l’optimisation et la valorisation de leurs ressources en eau, en matières et en énergie.
Cette action visait à faire du lien entre emploi et éthique, à conduire nos élèves à s’interroger sur le sens qu’il souhaite donner à leur projet et enfin de leur faire découvrir le monde de l’entreprise en leur présentant notamment différents métiers : les métiers des intervenants : Manager de Service Local, Responsable de Ressources Humaines et Chargé de Patrimoine mais aussi d’autres métiers proposés dans le groupe : Agent de Travaux, Électromécanicien et Agent Usine.
Les élèves avaient à compléter une fiche en amont de l’intervention sur la présentation du groupe puis le jour de l’intervention sur un métier qu’ils ont choisi parmi ceux présentés ou présents lors de l’intervention.
La classe de 6e C, encadrée par leurs professeures Mme Devoitinne ( Français ) et Mme Legendre ( Mathématiques), a présenté le vendredi 29 avril leurs productions finales à leurs camarades et à Monsieur Briatte : des scènes inédites du fameux film Fantastic Mister Fox du réalisateur Wes Andersen.
Tout a commencé en décembre avec la projection du film « Fantastic M. Fox » du réalisateur Wes Andersen. Par le biais d’une vidéo, les élèves ont tout de suite repéré une composition quasi-obsessionnelle dans les images du réalisateur américain : une image construite par symétrie axiale.
Les élèves ont alors eu à choisir une image du film et à la compléter par symétrie axiale. Voici quelques réalisations dans notre galerie photo.
A partir de ces images, les élèves ont produit un mini-scénario. Ils ont inventé une scène coupée au montage ou encore une scène alternative dont la suite des images serait le storyboard.
Les élèves ont ensuite présenté leur travail devant toute la classe.
Dans le cadre de l’EPI « Les impacts de l’environnement sonore sur la santé » (travaillé en SVT avec Mme Maître et en éducation musicale avec Mme Woerren), les élèves des trois classes de 4e ont participé au grand projet national « Fais moi signe ».
L’objectif de ce projet ? Sensibiliser les élèves au « chansigne» et les engager dans un projet collectif et commun réunissant des écoles, des collèges et des lycées de toutes les académies (à ce jour, 31 000 élèves impliqués dans ce projet dans toute la France !).
Nos élèves de 4e ont donc appris la chanson de Hoshi puis ont été filmés par les élèves du club web TV de Mme Destombe.
Au mois de juin, un montage final réunissant toutes les productions sera réalisé dans chaque académie et diffusé sur internet. En attendant, voici un extrait de la répétition générale :
La CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation) a invité le collège à participer à la Journée Académique de l’Innovation, le mercredi 27 Avril 2022, à la Comédie de Reims. Après une préparation sérieuse et organisée, plusieurs élèves ambassadeurs du projet d’aménagement des espaces verts sont allés présenter leur projet au public. Ils étaient accompagnés du Principal, M. Briatte, ainsi que de Mme Prévoteau,venue spécialement pour aider ses anciens élèves, et de Mme Destombe.
Après un discours de M. Briatte, les élèves ont présenté leur projet aux visiteurs. Les personnes intéressées ont découvert les différentes étapes du projet, les plans, les maquettes et surtout ont pu échanger avec les élèves sur l’intérêt de ce projet innovant ainsi que sur ce qu’ils en pensaient et en retiraient. Ils ont eu un certain succès et ont été félicités par de nombreux professionnels !
Ils ont pu ensuite suivre une conférence de l’invité d’honneur, Laurent Jeannin, qui présentait ses recherches sur l’aménagement des espaces pédagogiques.
La classe de 4e B participe, durant cette année scolaire, à un projet artistique globalisé intitulé « Le spectacle vivant, lieu de rencontres et d’évasion », en partenariat avec la MJC d’Aÿ. L’objectif principal de ce projet est d’initier la classe au théâtre et plus précisément à l’improvisation.
Dans le cadre de ce projet culturel, les élèves ont notamment bénéficié d’une sortie scolaire pour assister au spectacle Contretemps de la compagnie Mister Fred le mardi 26 avril 2022 à la salle Sabine Sani, de la MJC d’Aÿ. Ce duo burlesque leur a proposé un spectacle théâtral comique faisant appel à la magie et à la jonglerie et racontant le quotidien de deux horlogers un peu particuliers…
Le mardi 18 mars, lors de la session d’avril de l’école ouverte, les éco-délégués, selon leur sensibilité ou leur aspiration, ont choisi de mettre à l’honneur l’une des journées « spéciales ».
Voici quelques exemples :
11 Mai : Journée mondiale des espèces menacées ;
20 Mai : Journée mondiale des abeilles ;
8 Juin : Journée mondiale de l’océan ;
03 Juillet : Journée mondiale sans sacs plastiques…
Ils ont ensuite crée en petits groupes des affiches.
Ces affiches seront mises en évidence sur notre panneau d’affichage.
Les éco-délégués présents à l’école ouvertele mardi 18 marsont colorié une multitude d’images en lien avec les 8 thèmes du label. Ils les ont ensuite collées en bandes, plastifiées, puis découpées afin de créer un cadre. Deux affiches ont été plastifiées : le poster des 17 ODD de l’ONU et une affiches qui permet de tenir au courant l’intégralité de la communauté scolaire de l’action en cours.
Le mardi 18 avril 2022, lors de la session d’avril de l’école ouverte, les élèves de 3e, selon leur sensibilité ou leur aspiration, ont choisi l’un des numéros utiles : associations Exaequo , Point écoute adolescent, IVG.gouv, NON au harcèlement, Drogues info service, tabac info service….
Ils ont ensuite crée en petits groupe des affiches.
Ces affiches seront mises en évidence dans le couloir à côté de l’infirmerie.
Après avoir visité les coulisses de la cantine grâce à la collaboration de Monsieur Liébart, le cuisinier de l’établissement, les éco-délégués ont pour mission d’élaborer des menus tout au long de l’année scolaire et cela fait leur grande fierté !
Ils s’amusent à les inventer en fonction des produits de saison, en fonction des produits locaux disponibles et en respectant l’équilibre alimentaire !
Le lundi 11 et le mardi 12 avril 2022 (durant l’école ouverte), les élèves éco-délégués volontaires sont venus, accompagnés de Mme Legendre et de Mme Maitre, faire l’aménagement de la mare pédagogique grâce à l’aide de Roman Brouillet. Roman est ancien élève de l’établissement, il a aujourd’hui une société de paysagisme. Il a tout naturellement accepté de nous aider dans la mise en place de ce projet !
Les élèves se sont montrés très investis et volontaires et se sont bien amusés à jouer les jardiniers en herbe !
En plus d’avoir planté différentes espèces végétales, les éco-délégués ont également réalisé des fiches techniques (groupe du végétal, entretien, période de floraison, durée de vie, type de végétal …) des différentes espèces qui sont plantés pour l’aménagement.
Nous remercions Roman pour sa collaboration et bravo à tous les éco-délégués qui ont participé !
Dans le cadre de l’école ouverte, les élèves de 3e sont partis à Reims, le lundi 11 avril, afin de visiter la cathédrale. Les élèves ont aimé ce moment de découverte, après avoir bénéficié de révisions le matin au collège !
Mercredi 13 avril, les 3e ont également pu apprendre à cuisiner plusieurs types de petites pâtisseries avec le chef cuisinier du collège, M. Liébart.
C’est 95 personnes qui sont venues donner leur sang au collège ce vendredi 8 avril ! Bravo aux élèves pour avoir trouvé de nombreux donneurs ! L’établissement français du sang était ravi de cette belle réussite ! Et nous aussi !
Au cours de la collecte, les élèves du club éco-collège ont pu vivre tout le déroulement d’un prélèvement et en ont profité pour poser des questions aux infirmières et aux médecins. Ils ont aussi eu la mission d’accueillir les donneurs et de les guider vers les différentes étapes jusqu’à la collation. Ils ont en profité pour les interviewer et leur proposer des jeux qu’ils avaient confectionnés (mots mêlés, mots croisés, rébus, charades) !
Merci à tous les donneurs et aux élèves pour la réussite de cette collecte !
Comme les années précédentes, le collège a participé à « la semaine de la presse et des médias dans l’école » organisée par le CLEMI : Centre pour L’éducation aux Médias et à l’Information. Celle-ci s’est déroulée, au CDI, du 21 au 26 mars dernier avec pour thème « S’informer pour comprendre le monde ».
Au travers d’un quiz constitué de 8 indices, les élèves de 6e, 5e et 4e ont pu “mener l’enquête sur la disparition du journaliste James TIMES ” et ainsi découvrir les 8 mots formant la phrase indiquant le lieu où il se trouvait. L’occasion pour nos élèves de s’informer, tout en enquêtant sur l’univers de la presse : les différents types de presse écrite , leur fréquence de parution, les différents métiers de la presse, la mise en page du journal L’Union, la liberté de la presse dans le monde…
Bravo à tous les élèves qui ont découvert le pays où se trouvait le journaliste disparu et/ou ayant obtenu une note supérieure à 18/20 !
Voici quelques nouvelles du voyage en Espagne organisé par Mme Jeanneteau :
Lundi 04/04 : Tout le monde est arrivé à destination. Le groupe s’est rendu à San Sebastian pour visiter le matin le centre art déco avec sa cathédrale et les ruelles de l’ancien quartier historique.
L’après-midi, le groupe a visité le musée Aquarium de San Sebastian.
Certains ont même testé la température de la mer…
Enfin, les élèves ont rejoint leur famille.
Mardi 05/04 :
Le matin, le groupe a fait une randonnée sur les trois plages de Saint Sébastien, suivi d’un pique-nique sur les fortifications. La fin de journée a été occupée par la visite du musée des sciences.
Mercredi 06/06 :
La journée s’est bien passée et les élèves vont bien. Temps fort de la journée : visite du musée Guggenheim.
Le 07/04 : Visite du musée Guernica. Le groupe a profité du très beau temps (21 degrés) pour pique-niquer dans un parc.
Pour cette activité, nos élèves ont été partagés en 2 groupes.
Nous avons rencontré Jérôme, comédien professionnel. C’est un spécialiste de l’improvisation. Pendant plus de 2 heures, Jérôme nous a transmis ses connaissances grâce à divers jeux et ateliers. Le but de cette demi-journée était de nous aider à sortir de notre timidité, à avoir un peu plus de répartie, savoir poser sa voix, être plus à l’aise face à une situation inédite…
Ces ateliers étaient vraiment très amusants, en voici quelques exemples :
– les tontons flingueurs : lorsque nous entendions notre nom, il fallait se baisser et les 2 personnes autour de nous étant engagées dans un duel au pistolet, imaginaire bien sûr ;
– le champ lexical : une personne choisissait un mot et, chacun notre tour, nous devions trouver un autre mot appartenant au même champ lexical ;
– l’ABCDaire : nous devions improviser une histoire en commençant notre phrase par la lettre A, puis la personne suivante par la lettre B etc.
– le mime pour faire deviner le nom d’une série ou d’un dessin animé Disney à notre équipe.
Samedi 25 mars 2022, les élèves impliqués dans la mini-entreprise sont allés présenter leur produit au salon des ventes à Tinqueux. Une belle expérience de vente pour eux et un moment de rencontre unique !
Le collège Professeur Nicaise organise une collecte de dons en faveur de l’Ukraine.
Voici la liste du matériel nécessaire :
Savons, dentifrices, brosses à dents, couches, serviettes périodiques, rasoirs, mousse à raser, kits de premier secours, gants à usage unique, masques chirurgicaux, bandage stériles, pansements hémostatiques ou compressifs et solutions antiseptiques. Tous ces produits doivent être neufs.
Ils seront collectés dans la salle polyvalente jeudi 17 et vendredi 18 mars de 8h00 à 8h30.
Merci pour votre générosité en ces moments difficiles.
Dans le cadre de leur parcours d’avenir et en vue de préparer leur orientation, tous les élèves de 4e et de 3e ont participé à un forum des métiers le vendredi 11 mars 2022 de 14h à 16h.
Ce forum a permis aux élèves de partir à la découverte de différents secteurs professionnels, de rencontrer des parents d’élèves ou institutionnels qui ont présenté leur métier, leur parcours, les qualités requises, de confronter leurs passions ou leurs idées sur une profession avec les réalités décrites.
35 intervenants ont répondu présent et 9 secteurs professionnels ont ainsi été présentés aux élèves aux travers d’ateliers, chaque secteur étant représenté par plusieurs métiers. Les élèves ont « tourné » sur 3 ateliers d’une durée de 40 minutes chacun sur les deux heures. Ils avaient été sollicités au préalable pour choisir leur 3 secteurs professionnels et ont ainsi profité d’un forum personnalisé.
Dans le cadre du prix Imagin’à Lire 2021-2022, les élèves de 6e et 5e, inscrits au Défi lecture, ont eu la chance de rencontrer l’auteur d’un des 6 livres de la sélection “juniors” : David BRY, auteur du roman les Héritiers de Brisaine.
La rencontre a eu lieu, lundi 07 mars 2022, dans la salle polyvalente du collège.
Durant une heure, chacun a pu poser à David BRY toutes les questions qu’il souhaitait sur son roman, sa vie, son métier, ses projets…
Une heure riche en échanges entre l’auteur et nos collégiens !
Merci à David BRY, de s’être prêté à ce jeu des questions-réponses ainsi qu’à la séance de dédicace qu’il nous a gentiment accordée, au plus grand bonheur de nos jeunes lecteurs et lectrices !
Le concours d’affiches pour l’environnement 2022 des Lions clubs de France, destiné aux établissements scolaires, est ouvert. Le thème retenu cette année est :
« Respectons la forêt, notre troisième poumon ».
Il est ouvert aux classes du CP au collège et inclut les IME, les classes ULIS et SEGPA ainsi que les ESAT.
Le thème choisi a pour but de sensibiliser les enfants, adolescents et adultes en situation de handicap au respect de notre planète pour un développement durable.
Le club éco-collège participe en proposant 4 affiches.
En partenariat avec la Crèmerie “Clément” basée dans le Jura, le FSE vous propose de nouveaux produits (fromages, saucissons…). Si vous êtes intéressés, merci de bien vouloir rendre le bon de commande ci-dessous, avant le mardi 25 janvier 2022.
Le matin, nous avons visité L’ECS Reims, une école de communication rémoise appartenant au groupe MediaSchool.
L’école forme les futurs professionnels de la communication, du digital et de la publicité. Leurs formations de la 1ère à la 5e année post-bac répondent aux évolutions et exigences du secteur de la communication afin de favoriser l’insertion professionnelle de leurs étudiants.
Leur responsable communication nous a présenté les différents choix pédagogiques de l’école : les cours et ateliers de mise en pratique, projets internes et externes, développent les compétences de nos étudiants, tout comme les stages et l’alternance, les contrats pros, en agence ou chez les annonceurs.
La présence du groupe MediaSchool dans 9 villes françaises et 4 villes à l’international permet également aux étudiants de poursuivre leurs études en France ou à l’étranger.
Les trois premières années d’études en communication à l’ECS Reims forment à tous les fondamentaux de la communication et du marketing, de la publicité, des relations presse, des relations publics, de l’événementiel ou du digital.
Les étudiants peuvent intégrer l’école en 1ère année après le Bac ou tout le long du cursus par le biais des admissions parallèles.
À l’issue de ces 3 années de formation généraliste en communication, l’étudiant peut décider de s’insérer dans le monde professionnel ou poursuivre son cursus en intégrant un cycle de perfectionnement et de spécialisation en communication en 4e et 5e année.
Le midi nous sommes allés manger au restaurant Flunch.
L’après-midi nous avons eu le plaisir de visiter les caves du domaine Pommery.
La maison Pommery propose une visite auto-guidée et commentée de ses caves et crayères gallo-romaines grâce au parcours digital et audio téléchargeable sur le téléphone.
Nous avons pu découvrir les magnifiques bâtiments de style élisabéthain et la profondeur des caves, à 30 mètres sous terre. L’accès à la cave se fait par un monumental escalier, très impressionnant. Nous avons pu percevoir chaque aspect du processus de vinification. Nous avons été impressionnés par la taille des plus grosses bouteilles de champagne. Enfin nous avons pu découvrir l’exposition d’art contemporain Experience Pommery.
Dans le cadre de l’initiation à l’Espagnol en 6e, les élèves ont réalisé un dessin pour illustrer leur mot préféré. Ces dessins que nous avons plastifiés ont fait l’objet d’une exposition temporaire en salle d’Espagnol et seront très bientôt rendus à leur auteur.
Retrouvez votre production ou celui de votre enfant dans la photo ci-dessous ! 😀
La seconde activité de cette séquence fut la fabrication d’un marque-page plastifié avec un autre mot préféré. Les élèves l’ont rapporté à la maison et nous espérons qu’ils en font bon usage !
Le 17 décembre 2021 est la journée nationale américaine du pull de Noël moche, appelée Ugly Christmas Sweater Day en anglais. Les élèves et le personnel du collège ont donc été invités à arborer leur meilleur pull de Noël pour l’occasion. Cette journée est particulièrement célébrée sur le lieu de travail aux États-Unis.
Les 6e B ont également réalisé des papillotes de Noël, une tradition britannique, à l’aide d’un très simple tutoriel en anglais. Ils les ont décorées et assemblées dans le but de les offrir à leur famille.
Nous avons été accueillis par Madame Elbé (directrice du site d’Avize Viti Campus) et Messieurs Jean-Marc BRYCOVE et Yann SIRIANNI (CPE).
Tout d’abord, nous avons découvert, grâce à un diaporama, les différents sites d’Avize Viti Campus, puis les différentes formations proposées :
– La 3e de l’enseignement agricole,
– La seconde générale et technologique avec son enseignement d’exploration Écologie, Agronomie, Territoire, Développement Durable (EATDD) et les différentes options proposées (hippologie, foot, européenne…) ;
– Le Bac STAV ;
– La voie professionnelle avec le CAP ou les 2 bacs pro proposés ;
– Les 2 BTS : Vin et Œnologie (VO) ou Technico-commercial (TC).
Une élève du BTS VO est venue nous présenter son parcours et ses projets.
Nous avons ensuite visité le pôle LYCÉE : les salles de classe, le CDI, l’internat, la cave, et la cuverie.
Ensuite, nous avons profité du repas de Noël à la cantine.
Nous avons eu le plaisir de revoir des anciens élèves de Mareuil-le-Port et nous avons pu échanger avec eux sur leur quotidien au lycée.
L’après-midi, nous avons changé de site et nous avons visité les ateliers mécaniques pour la pratique, la salle avec le simulateur de conduite d’enjambeur, le hangar agroéquipement… présents sur le site du CFA et du CFPPA.
Au retour, nous avons fait le bilan : nous avons particulièrement apprécié la visite de la cave, des cuveries et toutes les salles en lien avec la mécanique.
Dans le cadre du projet d’aménagement des espaces extérieurs, des étudiants, des lycéens et des enseignants du lycée Charles de Gaulle de Chaumont, spécialisé dans les formations relatives aux constructions en bois, se sont rendus dans notre collège le mardi 14 décembre 2021.
Dans un premier temps, les personnels et les élèves du lycée ontprésenté leur établissement et ses formations à tous les élèves de 3e, de 10h40 à 11h15 en salle polyvalente.
Puis, durant plusieurs heures, ils ont travaillé avec nos 13 ambassadeurs 3e sur le projet d’aménagement des espaces extérieurs. Ils ont donc travaillé ensemble sur les plans et les maquettes, en réfléchissant aux priorités, aux matériaux à utiliser, aux difficultés de conception à anticiper. Le but était de rendre le projet réalisable aussi bien sur le plan technique que sur le plan financier et les choix ont été faits par les ambassadeurs. Un premier module devrait être construit durant cette année scolaire.
Nous remercions chaleureusement les professeurs et les élèves du lycée de Chaumont d’avoir fait le déplacement et à tous les participants d’avoir rendu la journée si productive et enrichissante !
Les élèves de 6e ont écrit des cartes de Noël dans lesquelles ils racontent à la Reine d’Angleterre, Elizabeth II, leurs traditions de Noël. Ce travail clôt la séquence pédagogique sur cette fête. Nous croisons les doigts et espérons recevoir une réponse dans les semaines à venir !
Les professeures de musique et d’anglais se sont associées pour proposer aux élèves de 6e d’enregistrer des chants de Noël en anglais. Les élèves ont travaillé la traduction de paroles en groupe à l’aide de dictionnaires bilingues puis les ont illustrées.
Le Collège Professeur Nicaise se mobilise, en partenariat avec l’association piles solidaires, pour la communauté Huarpe (Argentine).
La 7e édition de Piles solidaires a lieu en Argentine, dans la province de Mendoza.
Le poids des piles et petites batteries collectées par les élèves sera converti en dons par Batribox pour financer une mission d’Électriciens sans frontières qui permettra d’améliorer les conditions de vie de la communauté Huarpe, grâce à l’accès à l’électricité et à une eau non polluée.
La communauté indigène Huarpe vit dans le désert de Lavalle, au nord de la province de Mendoza.
Les membres de la communauté Huarpe vivent un état de pauvreté extrême, aggravée par les conditions désertiques, impactant fortement les conditions d’éducation et de santé. Une seule route principale traverse la région, le reste étant des sentiers de sable, et le cheval est le moyen de transport principal utilisé par les familles car il n’y a pas de transports publics dans la région.
Les habitants n’ont pas accès à l’électricité et à l’eau potable. Le centre communautaire ne peut pas être raccordé au réseau électrique national car il est trop éloigné de celui-ci, le village le plus proche étant à environ 60km.
L’objectif de la mission est d’électrifier le centre communautaire aujourd’hui trop éloigné du réseau électrique national, afin d’améliorer la microéconomie et l’éducation des 140 familles qui composent le village.
Le lundi 22 novembre 2021, tous les élèves de 5e ont assisté à la représentation de la pièce Je suis William (théâtre Le Clou) au théâtre d’Épernay Le Salmanazar. Ce fut pour eux l’occasion de découvrir ce magnifique lieu et de découvrir une pièce qui met en avant les enjeux féministes et la force des rêves à travers l’histoire de deux personnages, . et la force des rêves à travers l’histoire de deux personnages, William Shakespeare et sa sœur jumelle Margaret, bien plus douée que lui, à une époque où il est interdit aux filles d’étudier.
Le jeudi 18 novembre, les joueurs et joueuses du Stade de Reims ont rencontré nos élèves de 5e. Retrouvez le lien ci-dessous de l’événement publié par le SDR.
Dans le cadre de l’Enseignement Pratique interdisciplinaire « Peut-on être un héros de nos jours », les élèves de 5e ont travaillé plusieurs compétences et valeurs et notamment la solidarité : sous l’impulsion de M. Truchon, ils se sont investis pour l’association ELA, association qui lutte contre les leucodystrophies. Après avoir couru en groupe classe pour récolter des fonds, ils ont participé à la dictée organisée par les joueurs et joueuses du Stade de Reims venus dans notre collège pour l’occasion. Une séance de questions/réponses et de dédicaces s’en est ensuite suivie. Les élèves sont repartis avec le sourire et le sentiment d’avoir été, comme leurs hôtes à leurs yeux, des héros pour un instant.
En français, les élèves ont préparé le travail de la dictée avec l’aide de Mme Decelle. Puis en SVT, les élèves ont travaillé avec Mme Maitre sur les leucodystrophies et sur les performances sportives. A cette occasion , ils ont réalisé des affiches qui ont été exposées lors de la semaine de mobilisation pour ELA.
Le 12 novembre 2021, dans le cadre d’un projet école/collège sur le thème d’Halloween, les élèves de 6ème C et les CM1, CM2 de l’école primaire de Mareuil-le-Port ont participé à une course d’orientation dans l’enceinte du collège. Chaque équipe était composée d’élèves de niveaux différents.
Les élèves se rassemblent auprès des professeurs pour récupérer le parcours. Les élèves de 6ème qui ont déjà travaillé la course d’orientation en cours de sport et le thème d’Halloween en cours d’anglais jouent le rôle de tuteur auprès de leurs pairs.
La course d’orientation a commencé et tous se ruent vers les balises qui composent les différents parcours.
Les balises sont composées d’une image et d’un mot de vocabulaire en anglais. Les élèves de 6ème doivent alors prononcer et traduire le vocabulaire à leurs camarades.
Les premières balises ont été trouvées !
Une fois un parcours terminé, les élèves doivent se rendre auprès de leur professeur référent et reporter les balises trouvées. L’équipe gagnante a complété 5 parcours en une demi-heure, une très bonne performance !
Les efforts et la bonne humeur des élèves ont été récompensés par la distribution de bonbons à la fin de la course.
Dans le cadre du F.S.E du collège, une vente de chocolats Léonidas est organisée en perspective des fêtes de fin d’année. Un bon de commande a été remis aux élèves le 22 octobre, lors du départ en vacances, de sorte à ce que chaque famille puisse avoir le temps de se positionner.
Les familles intéressées doivent indiquer leur nom sur cette feuille, la nature de leur commande accompagnée de leur règlement au plus tard le 19 novembre 2021.
Les commandes seront délivrées aux élèves en fin de journée durant la semaine du 13 décembre. Selon l’importance de la commande, la Vie scolaire vous avertira par téléphone afin de faciliter le retrait de la marchandise.
Pour aider le FSE, plusieurs élèves du collège ont tenu un stand de vente de chocolats samedi 6 novembre 2021 et dimanche 7 novembre 2021 à Vandières dans le cadre des portes ouvertes d’une maison de champagne, le tout avec le sourire !
Bravo à eux pour leur investissement et leur bonne humeur !
À l’occasion de la Journée Européenne des Langues qui s’est déroulée le 26 septembre 2021, les élèves de 4e ont enregistré des virelangues et reproduit des situations mettant en scène l’énumération de mots traduits en plusieurs langues. Ces activités nous ont permis de découvrir des sonorités inhabituelles et une ressemblance inter-langues surprenante.
Mercredi 06 octobre 2021, l’ensemble des élèves de 3eont eu la possibilité de se rendre à Reims au salon “Avenir et carrières”, organisé au caveau Castelnau. Dans ce salon, de nombreux secteurs professionnels sont représentés.
Cela a été l’occasion pour eux de rencontrer des professionnels, mais également des responsables dans des établissements post-3e ou post-BAC.
Dans le cadre de la semaine des langues et à la demande de Mme Baudoin, professeure d’allemand, une mobiklasse a été proposée à tous les élèves de 6evendredi 8 octobre 2021.
La mobiklasse est une animation organisée par l’office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ). Elle consiste à éveiller la curiosité des élèves pour l’allemand. Cette animation permet aux jeunes de découvrir l’Allemagne, sa langue et sa culture à travers des jeux et des animations ludiques.
Merci à Till Bärwaldt, jeune allemand originaire de Freibourg en Forêt noire pour son animation.
En espérant que cette dernière conduira de nombreux élèves à choisir l’allemand en LV2 en 5e .
Pour célébrer en musique la fin de la Semaine de langues, tous les élèves se sont rassemblés vendredi matin au gymnase pour interpréter une chanson en langue étrangère.
Accompagnés au djembé par six élèves de la classe de 3e C, les collégiens, de la 6e à la 3e, ont chanté ensemble “Bambali Bamba”, un chant traditionnel de piroguiers Sénégalais en langue Wolof.
Un grand bravo à eux pour ce beau moment de partage musical !
Faisons fi des superstitions ! Quand les Poppins, mère et fille, ouvrent leur « magic umbrella » dans notre collège, cela n’est pas de mauvais augure mais superfragilisticexpialidocious !! Dans la famille Poppins, je voudrais… la mère. Mary est apparue aux sixièmes sur grand écran et a sorti ses plus belles mélodies de son « carpet bag ». Puis, toujours dans la famille Poppins…. la fille. Lily s’est annoncée et nous avons préparé sa venue lors d’une matinée d’ateliers à la découverte de Londres. L’après-midi, en un coup de parapluie, elle atterrissait sur la scène de notre salle polyvalente accompagnée de Murdock H. Bon, dans la famille Holmes, donnez-moi donc l’arrière-petit-fils du grand Sherlock. Une drôle de rencontre ! Une excentrique arborant un chapeau de Paddington…rose .… et un détective fantasque s’emmêlant les parapluies dans une aventure loufoque imaginée par le Globe Théâtre 57 avec un humour très English, parfois un peu German …. et toujours … MAGIC !
I wrote a series of articles that talk about my life in
the United States before moving to France to now
and everything in between.
I hope you enjoy the read !
Sheridan xx
MY LIFE THEN…
As many of you know, I lived in North Carolina in the United States before moving to France. Life in the U.S. is quite different than France in many ways, and I will talk about those in another article.
A year ago, I was in college at Florida State University getting ready to go on Spring Break with my best friends. The week leading up to spring break was absolute chaos. Covid-19 had started to spread quickly across the globe and created so much uncertainty within each country. Classes had been moved from in-person to online, and after my friends and I left our house, we were told that all the students couldn’t return to the university. My friends and I didn’t realize it would be the last time we saw each other.
Fast forward to May 2020. I was finally able to pack my things and move out of my house at the university. 2. Months. Later. On May 2, 2020, I graduated from Florida State University, virtually. One of the biggest milestones in my life was done virtually, and at the time I was really sad.
But everything happens for a reason, andI received my acceptance letter for my job in France ! During the summer, everything was closed except for essential businesses like grocery stores, pharmacies, etc. In the United States, the President doesn’t have a lot of power ; the Governor of the States determines the laws for the states,
not the President. So, each state had different rules for Covid-19 and Black Lives Matter protests. In some counties in North Carolina, there was a 6 p.m. curfew because of the BLM protests.
Today, there are still a lot of regulations for Covid-19 in the U.S., but not as strict as France…
…MY LIFE NOW
On October 20, 2020, I gave my two weeks to my boss at my job at the time. My last work day was scheduled for November 6, then I would catch a flight to France November 7.
My teacher correspondent in Dormans texted me to say that France was going into another lockdown beginning November 2 and that I should get to France ASAP. So, I quit my job immediately and took the next flight to France on October 31 !
Since I’ve moved here, there have been many ups and downs. I wasn’t overwhelmed with being in a foreign country by myself, in fact, I enjoy it. Everyone I’ve encountered since being here have made some kind of impact on my life, big and small. The adjustment from the States to France was easier because of these people.
At first, it was difficult making friends because of the lockdown. I work at a school in Épernay and I met my first French friend there. His name is Erwan, and he is a French assistant and an amazing person with a big heart. For Christmas break, my teacher correspondent invited me to a family dinner in Paris to celebrate the holidays. I’m so glad I went because so many friendships have grown from that one trip. I see my Paris friends every other weekend and play football with my Erwan every chance we get.
As far as work, I love where I work. The teachers are fantastic and so helpful and the students are so fun to be around. They always know how to make me smile, even when I’m not having the best day ! I decided to renew my English assistant contract so hopefully I’m able to stay here and teach at the same schools for the 2021-2022 academic school year !
For the future, I decided to pursue a Master’s Program and become a permanent English teacher in France !
CONFINEMENT THOUGHTS
When I first arrived in France at the beginning of November 2020, I was honestly just happy to be here. I still am, of course, but even with the confinement I didn’t care that I was locked in my apartment for the majority of the month. Everything was so new and shiny that confinement for me wasn’t a thing. I followed the rules and made an attestation for every time I left my apartment for the one hour a day we were allowed to be outside, and I stayed within the 1 km range. I did everything right to stay on the French governments good side, because you know, things happen.
I was ok with constantly being alone, at the time. It wasn’t until the end of November that it really started to hit me : the feeling of loneliness and slowly going into a psychotic breakdown. After being at my university constantly surrounded by my best friends, always being extroverted and then coming to France and it just being me, myself and I, it started to get to me mentally.
At the end of November, the French government decided to tease us with the light at the end of the tunnel : the possibility of no more attestations and the freewill to travel beginning December 15. My friend, Erwan, and I were counting down the days until the 15. We were slowly going insane. Only being able to go to work and come home, with the exception of going grocery shopping and other essential tasks, can really begin to weigh on someone.
On top of the confinement, I was seeing snapchat stories and Instagram posts of all my friends back home in the states having the time of their lives, following Covid guidelines of course. Everything in the U.S. was open, and it still is, honestly even more so now in March than in November. I was jealous, I still am to be honest. I miss the freedom of being able to do whatever, whenever and without a mask.
Back to my “confinement thoughts”, I questioned EVERYTHING. Is this really necessary ? Is confinement actually helping or is it just something the government is testing ? When will we stop wearing the masks ? Does anyone else feel the same way I do, or am I crazy ? These are questions I still don’t have answers for.
Q & A
1. Have you been to France before ? What were your thoughts ?
So, this isn’t my first time in France. I took French classes in the Institut Catholique in Paris during the Summer of 2019. It was peak tourist season and the h o t t e s t summer ever. The temperature was like 104 degrees Fahrenheit, 40 degrees Celsius. It was toasty, I thought I was going to die of heat stroke every day. Parisians are an interesting breed of people. During that summer, I encountered a lot of annoyed French people, which is understandable because there were millions of clueless tourists wandering the city of Paris. After being yelled at by multiple French people for just existing and not being able to understand what they were saying, I created an image in my head and stereotyped all French people. Of course, there are nice people in this world, but I had just gotten the short end of the stick and lucked out with the Parisians.
2. Ok, so you had one bad experience. How do you feel now ?
Fast forward to returning to France almost a year and a half later, I completely erased my bad experiences from that summer and decided to come France with a clear head and an open-mind. Everyone I’ve met since my arrival have been nothing but amazing. The teachers at the three schools I work at are beyond helpful and interesting to talk to. They make me feel important, even though I’m just an assistant. The students always put a smile on my face, no matter how tired I am or if it’s just one of those days.
3. Do you like the region ? Is it what you expected ?
Ok, so in all honesty, I was not expecting to be in the countryside. I was completely open to living where ever in the region. When I was picked up at the airport and brought to my apartment, the Headmaster at the school in Dormans asked me if I’ve ever been in the countryside. I haven’t. I’ve really only lived in cities, not big cities like New York or Paris, but just cities in general. So, this is very different than how I’ve lived in the past, but again, I came to France with an open-mind and have taken everything life has given me with gratitude and appreciation. I love this area. Like I said, I’ve met some of the most amazing people here, and I feel like if I were somewhere else, it would be a completely different experience !
4. So, do you speak French or not ?
I’ve gotten this question from quite literally every single student of my mine. Truthfully, no, not really. I can yes, enough to survive in France and maybe general conversation, but I am far from fluent.
When I first arrived in France, I only knew the bare minimum. You know like Bonjour, ça va, je voudrais, au revoir, etc. Four months later, yes I’ve only been here for four months, I’m able to kind of hold a conversation, and I can understand people a lot better, if they speak slow. I can read French fine off a piece of paper and understand it and I can write in French at a decent level too.
With confinement and general Covid restrictions, like the couvre feu, it made it difficult to fully immerse myself and learn the language. I’ve been grateful enough to have French friends in Paris and Épernay, so they help me a lot with French. So many people in my English assistant program have asked me why I don’t hang out with anyone in the program, and my response is always the same :
I moved to France to learn the language, the culture and to be friends with French people.
5. Has it been difficult for you with learning the language ?
I’ve always wanted to be able to speak French. I have my degree in French. I love the language, the culture and the mindset. At my university, I took all my classes in French and most of them had some Masters students too. The Masters students intimidated me because they were fluent and I wasn’t, so it was difficult for me since I wasn’t confident. Even when I studied in Paris during the summer, I still wasn’t confident. But since my arrival in this area, everyone has been so understanding, patient and they don’t make me feel overwhelmed when trying to speak the language. I literally talk to random people on the street, in French, when I’m walking around.
Learning a language takes time, and speaking and understanding are the most difficult components of languages. I’m sure my student can attest to this with learning English. But, with patience, we can progress.
6. Do you miss your family ?
Actually, I get this question a lot, mostly from teachers and adults. Of course, I miss my family, but I hate living with them. Let me explain. If I was younger and still in middle school or high school, I would have to live with them and it would be ok. But I’m 23 years old, freshly out of college and ready to be on my own. Even coming home from college was a pain, because I had a taste of what it was like to be independent.
I talk to my mother and sister every day, even if it’s just sending weird emojis to each other or listening to my sisters voice memos on snapchat about her complaining about college roommate. My dad and I talk, just not every day. That’s just how our relationship has always been, but we do text/call once a week.
I miss my kitties a lot. When I would come home from college, I would bury my face in their fur and play with them all the time. I’m actually allergic to cats and dogs, fun fact. But I don’t care. I still play with animals, even in France. People always ask me, “Sheridan, if you’re allergic, break out in hives and constantly itch your arms, why continue to pet animals ?” My response,
“Why would I stop doing something that makes me happy ? Now, let me take my allergy medicine.”
But the thing I miss the most : my friends. For me, it’s not difficult to make friends, in fact I love meeting new people and I always force myself to talk to new people in group settings. However, finding people that you have a natural connection with is hard to come by. My best friend, Brenda, lives in Miami, Florida and we talk every day. We were roommates my junior year of college, and lived in the same house our senior year, with 55 other girls. Keri, my other best friend, lives in Austin, Texas, but since her work is online, she’s moving to Hawaii because why not ? My other friends live all over Florida, and when we were in college, we would do E V E R Y T H I N G together. I had a lot of different friend groups for different things I liked to do : a group to go study at the library with, to go to the pool with or to go to music festivals with. Thankfully, I’ve made a few friendships here in France from a natural connection, and I’m grateful every day for them !
LET’S TALK ABOUT MUSIC…
Ok, so. My favorite thing in the entire world is music. I love music more than my cats, and I love my kitties A LOT ! One of the things I miss the most are music festivals, but because COVID they can’t really happen at all right now.
Quick side note : I listen to music for the beats, not the words.
A lot of my favorite and worst moments in my life involved music. Music has helped me to get to where I am and who I am today. I love meeting new people and learning about their music tastes because 1. I make a new friend, 2. I add new music to my playlists and 3. It gives me a glimpse of their personality ! There are soooooo many different genres of music, and not everyone is a fan of some. For example, I really don’t like rap music (sorry to those who do), HOWEVER, I do enjoy some songs/rappers (Post Malone, Travis, sometimes Drake and Mac Miller). When I first came to France and listened to the French rap… my ears hurt because I couldn’t understand what they were saying and it’s just a lot of unnecessary aggressiveness. But its ok now, I really enjoy French rap… I still have no idea what they’re saying, but it’s fine, I’m fine, everything’s fine.
Here are a few of my fav French artists : Koba LaD (5H55 absolute BANGER : could listen to this on repeat), Niska (Siliconé), OBOY (Cabeza), SCH (Haut Standing & Champs-Élysées ) and Zola (Astroboy). The beats of these songs are so cool and different than American rap. My fav song right now is Les Princes by MZ (another BANGER).
Anyways, I love going to music festivals, especially with my best friends. Like, I’ve been to too many to count (EDC Orlando, Lost Lands and so many others). The carefree environment is just awesome. It’s like when you walk into the festival you can choose to be whoever you want and no one judges you… like the real world doesn’t exist and you’re in an alternate reality. This kind of environment has really helped me embrace who I am as a person and my weirdness and has allowed me to be carefree in real life too ! It’s truly amazing ! I miss festivals so much. So much of my money goes towards festival tickets, it’s a problem.
What kind of music do you like ?
I love so many genres of music, but mostly its Indie/Alternative, EDM, French rap or music for drives in the car with the windows down (this is called range meaning I listen to a lot of different types of music). My music taste depends on my mood and most of my playlists I create reflect my mood in that moment, so in the future, if I feel the same mood, I can go back to the playlist and enjoy myself !
Who are your favorite artists ?
To be honest, I really don’t have a favorite artist. The songs I find on Spotify are because I get lost on the music radios and just find random amazing music by small artists. (Spotify is the best thing to ever exist, I’m sorry Apple music lovers). If you want to listen to my playlists and get a better understanding of what I mean about my mood playlists, you are more than welcome to !
My Spotify : sheridanduma
ANY ADVICE FOR US ?
Recently, one of my students from another collège came to me after class and asked me how I’m so confident. I asked her why because I noticed her timid body language and sensed that there was a deeper reason as to why she would ask such a question. She went on to say that she wasn’t happy with herself, and she said she wanted to be more like me because I do and say whatever I want without regret and I’m genuinely happy.
The reason I’m even telling any of you this is because I know she’s not the only one who is struggling. Guys and girls struggle and its ok. When I was your age in middle school and high school, I struggled with this a lot. I cared SO MUCH about what others thought about me and it really effected how I saw myself in the mirror. I was absolutely miserable, like there are no words to describe it.
If I had any advice to give any of you it would be :
STOP CARING ABOUT WHAT OTHER PEOPLE THINK ABOUT YOU
Many of you think I’m like a dinosaur who doesn’t know who XXXTENTACION is, HOWEVER, I am HAPPILY 23 years old, thank you very much. At my age, I am genuinely content with who I am and where I’m at today because I stopped caring about what other people think/thought about me. It took me almost my entire life to get here because I was literally so obsessed with other people’s opinions about me. Once I stopped caring and started doing things that make me happy, I’ve been living my best life. I live in France. I go to the park almost every day to feed my favorite duck, his name is Gerald. He isn’t like most ducks, he’s chubby and majestic. I bought a pair of roller skates because my Canadian friend inspired me to and I knew they would make me happy. Now, I do a lot of things that might be really weird to most people, but it makes me smile and I love myself.
I know at your age, this advice is easier said than done, and most of you will continue to care about others opinions. However, there will be one day in the future ; it may not be tomorrow, next month or 2 years from now, but there will be one day where you will be able to start to live your life genuinely happy and carefree !
Les balises sont composées d’une image et d’un mot de vocabulaire en anglais. Les élèves de 6ème doivent alors prononcer et traduire le vocabulaire à leurs camarades.
Les premières balises ont été trouvées !
Une fois un parcours terminé, les élèves doivent se rendre auprès de leur professeur référent et reporter les balises trouvées. L’équipe gagnante a complété 5 parcours en une demi-heure, une très bonne performance !
Accompagnés au djembé par six élèves de la classe de 3e C
