Dans le cadre du F.S.E, le collège Robert Schuman propose chaque année

divers clubs auxquels les élèves peuvent s’inscrire.

Année Scolaire 2021 – 2022

La mini-entreprise

Club Course en cours

Inventer une mini-voiture de course

Course en Cours est un concours centré sur les sciences et la technologie. Des équipes de quatre à six collégiens ou lycéens disposent d’une année scolaire pour monter leur écurie de véhicule électrique. Ils doivent inventer, concevoir en 3D, fabriquer et faire courir une mini-voiture de course propulsée par un moteur électrique, en utilisant les mêmes outils et process que les professionnels de la F1. Cette voiture de course doit pouvoir disputer des “runs” sur une piste rectiligne de 20 mètres de long et de se mesurer à d’autres voitures venues de toute la France. Les équipes sont placées sous le tutorat d’étudiants de l’enseignement supérieur.

Moyens : du matériel high tech

Les équipes de collégiens ou lycéens engagées dans ce Grand Prix conçoivent et fabriquent leurs mini-voitures de course en s’appuyant sur les équipements d’un centre de ressources. Ces centres sont localisés au sein d’un établissement de l’enseignement supérieur dans chaque académie participante. L’association Course en Cours leur fournit tout le matériel high-tech nécessaire :

• • consommables pour la fabrication des voitures : roues, bloc de balsa, etc.
  • logiciel de modélisation 3D professionnel CATIA
  • Moteur spécifique accompagné de son logiciel de cartographie

Sélection des équipes

Les équipes participent aux finales de leur région durant toute une journée organisée en avril ou en mai. Elles s’affrontent au cours de plusieurs épreuves : évaluation de leur stand, soutenance orale, course sur une piste de 20 mètres, etc. Chaque équipe est évaluée sur différents critères qui font appel à toutes les disciplines de l’enseignement secondaire :

• • technologie
  • mathématiques
  • physique
  • français
  • arts plastiques

La finale nationale réunit les lauréats régionaux. Les prix distinguent les meilleures équipes au classement général de la compétition (total des points de toutes les catégories) ainsi que celles ayant réalisé la meilleure performance dans chaque catégorie évaluée par le jury.

Archive course en cours des années précédentes:

2016/2017	2015/2016	2012/2013	2011/2012	2010/2011

 Club lecture

Le club lecture inter – établissement

Le club lecture inter-établissement s’adresse à tous les élèves volontaires de 6ème et de 5ème. Les élèves devront lire et critiquer les 7 livres de la sélection. Des critiques seront rédigées via le site booknode. Ils entretiendront également une correspondance virtuelle via le réseau social twitter avec des élèves du collège Université de Reims qui liront les mêmes ouvrages. Ce sera pour eux l’occasion de se familiariser avec la littérature jeunesse et d’échanger autour de leurs lectures. Des activités et des jeux auront lieu en lien avec les livres de la sélection lors de réunions hebdomadaires.

Description :
Faire connaitre la Littérature Jeunesse dans sa diversité
Rendre les élèves autonomes et en faire des partenaires actifs dans le choix des activités
Inciter à la lecture et encourager la lecture plaisir.
Développer le lien « lecture-écriture » (échanges autour des livres, lecture à haute voix, écriture de critiques, sélection des futures acquisitions, création d’affiches pour présenter les livres dans le collège…)

Production attendue :
Mise en place d’une correspondance virtuelle avec un autre établissement
Réalisation de travaux en lien avec la littérature et les thématiques proposées
Constitution d’une bibliothèque virtuelle et publication de critiques sur le réseau social Booknode
Lecture et création de jeux en lien avec la sélection proposée

Calendrier prévisionnel :
les lundis de 12h35 à 13h20
2 au 16 octobre 2017 : affichage et inscriptions au CDI
16 octobre 2017 : liste définitive des inscrits et réunion

Partie 1 : activités en interne
Activités autour des livres
Fil rouge : découverte des sélections de la documentaliste
Mise en place et découverte des outils numériques sélectionnés.

Partie 2 : Défi lecture inter-établissements
Octobre 2017 : commande des livres
Novembre 2017 à Avril 2017 : lecture des livres sélectionnés, échanges sur le twitter classe et mise en ligne des critiques sur Booknode.
Juin 2017 : rencontre avec le collège Université de Reims (lieu à définir).

Kent, octobre 2018

36 élèves de 4e sont partis du 15 au 19 octobre dans le Kent (sud de l’Angleterre) sur les traces de Guillaume le Conquérant.

Ils ont ainsi visité les villes de Whitstable, Rye, Hastings (là où la célèbre bataille décisive a eu lieu), Londres bien sûr, Rochester, Canterbury et Margate.

Ils ont eu l’occasion de faire des pique-niques au bord de la mer !

Logés en familles-hôtesses à Ashford, ils ont pu goûter à la vie quotidienne des anglais.

Voyage en Angleterre 2017

Du 3 au 7 avril 2017, 43 élèves de 5e sont partis découvrir la côte sud anglaise.

Après une balade sur le front de mer de Eastbourne le 1er jour, les élèves ont visité la station balnéaire Brighton puis se sont rendus au magnifique point de vue sur la mer à Beachy Head.

Le 3e jour était réservé à Londres (Westminster, picnic à Covent Garden, visite du British Museum).

Le jeudi, ils ont découvert la ville portuaire de Porstmouth (son château, ses vieux bateaux) puis se sont baladés le vendredi dans  la petite ville typique de Hastings avant de rentrer à Reims la tête pleine de souvenirs !

Archives

Voyage en Angleterre avril 2016

• Canterbury la petite ville médiévale – 
• Brighton la station balnéaire avec le Royal pavilion, la plage et le ponton – 
• Londres bien sûr, balade dans Westminter, Covent Garden et le British Museum –
• Portsmouth la portuaire, avec la visite d’un navire du XIXe, croisière dans la baie et visite du château – 
• Hastings la ville de pêcheurs, avec pique-nique sur la plage.

Vous informer, réviser,…

Lien vers le site de Mme Chopin pour réviser, se tenir au courant des voyages… 

http://www.netvibes.com/bchopinb

Eurotests en anglais

Les épreuves auront lieu mardi 22 mars 2016 au Collège Robert-Schuman, pour s’y préparer voici quelques conseils présentés dans un document PDF.

Trente trois élèves du collège ont participé au Big challenge, chacun des participants recevra un prix, mardi 16 juin à 13h, dans l’Amphithéâtre du Collège.

A1 TEAM CHALLENGE 2014/2015 école-collège : ce challenge a pour objectif de permettre à des classes de CM et de 6ème d’un même secteur de participer collaborativement à des activités permettant de construire ou de consolider la maîtrise du niveau A1 pour la pratique de l’anglais ainsi que des connaissances culturelles des pays où la langue est parlée.

A l’occasion du A1 Team Challenge, concours d’anglais organisé entre une classe de CM2 et une classe de 6e partenaires, les élèves de l’école Adriatique sont venus au collège Robert-Schuman, jeudi 16 avril, afin de travailler en groupes sur l’Ecosse.

Les CM2 ont pu échanger leurs connaissances sur ce pays avec les compétences en anglais des 6e sur différentes activités (vidéo, chanson, mots croisés…).

Le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) s’inscrit dans le pilotage de chaque établissement scolaire du second degré, conformément aux dispositions des articles R 421-46 et 421-47 du Code l’éducation. Il est une instance de réflexion, d’observation et de proposition qui conçoit, met en œuvre et évalue un projet éducatif en matière d’éducation à la citoyenneté et à la santé et de prévention de la violence, intégré au projet d’établissement. Le CESC organise le partenariat en fonction des problématiques éducatives à traiter. (site Eduscol)

Quelles sont les missions du CESC ?

• contribuer à l’éducation à la citoyenneté,
• préparer le plan de prévention de la violence,
• proposer des actions pour aider les parents en difficultés à lutter contre l’exclusion,
• définir un programme
• d’éducation à la santé et à la sexualité ;
• de prévention des conduites addictives.
  

❒  Parmi les actions menées au collège :

5 novembre 2015 : journée Nationale “NON AU HARCELEMENT” 

Tous les élèves du collège, par niveau, ont participé à cette journée dans l’amphithéâtre du collège : voir le document illustrant cette journée.

Intervention d’animateurs de la LICRA (Ligue Internationale contre le racisme et l’antisémitisme)

Dans le cadre du programme d’éducation civique et du comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté du collège, des animateurs de la LICRA (ligue internationale contre le racisme et l’antisémitisme) interviennent auprès des élèves.

PSC1 – Prévention et secours civiques de niveau 1

ASSR – Attestation scolaire de sécurité routière

Les attestations de sécurité routière (ASSR1, ASSR2) sanctionnent un ensemble de connaissances et de compétences qui ont été acquises progressivement. Les élèves doivent s’approprier de bonnes attitudes et acquérir des comportements responsables. Ces attestations de sécurité routière sont obligatoires pour tous les jeunes nés à partir du 1er janvier 1988. Il est possible pour les élèves des deux niveaux de se préparer à ces épreuves sur le site ministériel “se préparer aux ASSR”

• • L’ASSR1 concerne les élèves de cinquième, ainsi que les élèves ayant atteint l’âge de 14 ans au cours de l’année civile.
  • L’ASSR2 concerne les élèves de classe de troisième, ainsi que ceux ayant atteint l’âge de 16 ans au cours de l’année civile.
    

Pourquoi le russe ?

Le russe est une langue formatrice qui contribue à l’ouverture d’esprit, mais aussi à la formation d’un cadre rationnel et rigoureux. C’est une langue structurée et structurante qui développe des qualités de logique et de méthode.

Пётр Ильич Чайковский	Антон Павлович Чехов	Лев Никола́евич Толсто́й
Piotr Ilitch Tchaïkovski	Anton Pavlovitch Tchekhov	Lev Nikolaïevitch Tolstoï

Le russe permet d’avoir accès à une culture d’une très grande richesse qui fait partie de la culture mondiale. Il aide à comprendre un mode de vie et une manière d’être différents de ceux des Français, à cerner la fameuse “âme slave”.  Le russe est l’une des langues les plus parlées au monde avec presque 300 millions de locuteurs, devant l’allemand et le français. C’est la plus répandue des langues slaves. Elle est en effet utilisée dans tous les pays émanant de l’ex-URSS et au sein de la diaspora russe présente dans de nombreux pays du monde, y compris la France. Par ailleurs, de plus en plus de Russes viennent en France pour leur travail ou en touriste. Le russe est également très présent sur Internet où il donne accès à des ressources d’une grande richesse.

A compétences égales, la maîtrise du russe est souvent considérée par les recruteurs comme un sérieux atout professionnel. Il est de plus en plus recherché par les entreprises dans des domaines aussi variés que l’économie, la gestion, le droit, les sciences et les techniques, l’informatique, le tourisme et la coopération spatiales, médicale et culturelle.

Le russe, langue vivante enseignée au Collège Robert Schuman 

• Langue vivante 1
  
  • en classe de troisième, deux heures et demi hebdomadaires.
• Langue vivante 2
  • en classe de cinquième: deux heures et demi hebdomadaires,
  • en classe de quatrième et troisième  : deux heures et demi hebdomadaires, (pour cette année 2017-2018 : les élèves de quatrième et troisième sont rassemblés).

 les dix raisons d’étudier l’Italien

• pour découvrir un pays magnifique, comme un visiteur privilégié ;
• pour approfondir ses connaissances sur l’une des plus grandes cultures du monde ;
• parce que, tous les jours, nous sommes en contact avec le Made in Italy;
• parce que Italie et France entretiennent des rapports étroits ;
• parce que nos deux langues, latines, sont proches ;
• parce que plus de quatre millions de Français sont d’origine italienne ;
• parce que nos deux pays sont étroitement liés ;
• pour ouvrir des perspectives professionnelles, liées au développement du tourisme ;
• parce que l’Italien constitue un atout pour la recherche d’un emploi qualifié ;
• pour le plaisir…

ARRIVEDERCI !

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Voyage en Italie