Les parents d’élèves sont les premiers partenaires de l’École, et les élections de leurs représentants le 9 octobre prochain sont un temps fort essentiel de la semaine de la démocratie scolaire.

Afin de vous présenter les intérêts de ce vote, nous vous invitons à consulter cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=WBzdZhv3Uzg&feature=youtu.be

Dispositif  “école ouverte”

Bonjour,

Veuillez trouver ci-dessous, une information concernant le dispositif école ouverte, concernant les élèves du CP au CM2, qui se tiendra au collège Jules Ferry à la fin du mois d’août, et une fiche d’inscription.
Cette fiche sera à rendre au directeur de l’école Victor Hugo avant le mardi 30 juin 2020.
Nous restons à votre disposition pour toute information complémentaire.
Cordialement.
En PDF :
Ecole ouverte 08-2020        Fiche d’inscription
En JPEG :

Bonjour,

Suite à l’annonce de la reprise de tous les élèves à partir du 22 juin, je ne donne pas de plan de travail pour cette fin de semaine. Voici donc les révisions à effectuer pour se remettre le pied à l’étrier.

CE2 :

Français :

  • Orthographe : Revoir les leçons sur le féminin, le pluriel des noms ainsi que sur l’accord dans le groupe nominal.
  • Vocabulaire : Revoir les leçons sur les synonymes, les antonymes et sur la construction des mots.

Maths :

  • Grandeurs et mesures : Revoir les leçons sur la monnaie et sur les heures.
  • Géométrie. Revoir la leçon sur la symétrie.

Questionner le monde : Relire les documents sur les paysages et sur l’Antiquité (Gaulois et Gallo-Romains).

 

CM1 :

Français :

  • Orthographe : Revoir les leçons sur les accords féminin, pluriel, dans le groupe nominal.
  • Vocabulaire : Revoir les leçons sur les antonymes et sur les homonymes.

Maths :

  • Grandeurs et mesures : Revoir les leçons sur les masses et sur les contenances.
  • Géométrie : Revoir la leçon sur la géométrie.

Histoire : Lire le document joint et répondre aux questions (document ramassé la semaine prochaine).

3.-De-Clovis-à-Charlemagne

Clovis à Charlemagne Questions

Géographie : Relire les parties “Je retiens” des documents de la leçon “Habiter en Ville”.

Bon courage !

mar.
16

Travaux du mardi 16 juin 2020

Par André Fernandez dans la catégorie CE2 Mme Doyen et Mr Fernandez

Bonjour, voici les travaux du jour. Ils doivent vous permettre de préparer au mieux votre retour à l’école le lundi 22 juin.

 

Lecture : finir de lire le conte “Riquet la houppe”

Riquet la houppe, partie 1

Riquet la houppe, partie 2

Mathématiques : revoir TOUTES les tables de multiplication

Conjugaison : revoir les leçons sur l’imparfait et le passé composé dans le cahier bleu

Grammaire : revoir la leçon sur les nature et les fonctions

Fiche sur les natures et fonctions

 

Le lundi 22 juin, les élèves devront rapporter, à l’école, tous les livres et les cahiers amenés à la maison pendant cette période de confinement. 

Bonne journée à tous !

Bonjour à toutes et à tous,

Dans son allocution du 14 juin, le président de la République a annoncé la réouverture complète des écoles et collèges à compter du lundi 22 juin selon les règles de présence normale. Les protocoles sanitaires seront rapidement mis à jour et des informations complémentaires vous seront apportées très rapidement.

Cordialement.

lun.
15

Travaux du lundi 15 juin 2020

Par André Fernandez dans la catégorie CE2 Mme Doyen et Mr Fernandez

Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous les travaux du lundi 15 juin 2020. La plupart des exercices écrits sont à faire sur le cahier de travail.

Je vous rappelle que ce cahier sera à rendre le lundi 22 juin 2020 afin que je puisse vérifier les travaux réalisés durant cette période de télétravail.

 

 Lecture : Textes courts

Matériel : Riquet la houppe

Riquet la houppe, partie 1

💡 Sur ton ordinateur, tu peux grossir le texte en appuyant sur les touches « ctrl » et « + » en même temps ! Si tu appuies sur « ctrl » et « – », cela réduira la taille des lettres ! 

En faisant un clic droit, tu peux tourner le texte dans le sens antihoraire pour l’avoir en mode paysage.

 

Pour les CE2 et les CM1 :

a) Lis silencieusement le texte de la page 51 à la page 55.

b) Puis lis à voix haute le début de cette partie (de la ligne 1 à la ligne 17).

c) A l’oral, avec l’aide d’un adulte, réponds à ces questions :

L’enfant qui vient de naître a un défaut et une qualité. Quels sont-ils ?

Pourquoi Riquet est-il surnommé « La houppe » ?

A quoi ressemblent les deux filles nées dans le royaume voisin ?

Quels sont les points communs entre Riquet et la deuxième fille ?

Quel don obtient la première fille ?

La première fille s’en va dans les bois. Qui rencontre-t-elle ?

Riquet est-il content de rencontrer cette princesse ? Pourquoi ?

Et deux questions en plus pour les CM1…

Au début, quelle est la sœur la plus populaire ? Pourquoi ?

Pourquoi Riquet explique que ce n’est pas un avantage d’avoir de l’esprit ? Comment explique-t-il son idée ?

Nous continuerons de découvrir cette histoire dès demain.

 

 Opérations : Partage

Matériel : le cahier de travail, le livre « Pour comprendre les maths » (CE2)

CE2 :  Multiples et division (page 122)

Réalise la partie « Je cherche », page 122, au brouillon et avec l’aide d’un adulte.

💡 A : Pour t’aider, tu peux poser tes calculs.

💡 B : Il faut bien connaitre la table des multiples de 4 pour y arriver.

💡 C : La table des multiples de 4 peut aller au-delà de 4 x 10…

💡 D et E : Tu devrais répondre facilement à ces questions car nous avons déjà travaillé ces notions en classe !

Après tes recherches, lis la partie « Mémo »

 

CM1 : Diviser par un nombre à un chiffre (p.80-81)

Réalise la partie « Cherchons » page 80 au brouillon et avec l’aide d’un adulte.

Lis la partie « Je retiens » page 80.

Regarde cette première vidéo qui donne une première méthode pour résoudre des divisions posées. Tu peux également regarder cette seconde vidéo pour avoir un autre aperçu.

Réalise, sur le cahier de travail, les exercices 1 p.80, 3 p.81 et 10 a + b p.81.

 

 Conjugaison : Le passé composé

Matériel : Youtube et les fiches d’exercices

CE2 et CM1 :

Comme la semaine dernière, revois, si tu en a besoin, les leçons sur le passé composé en suivant ce lien puis en suivant cet autre lien.

Réalise les exercices de la fiche ci-dessous. Si tu ne peux pas imprimer cette feuille, tu peux recopier les phrases directement sur ton cahier.

Exercices passé composé

 

 Sciences : Le ciel et la Terre

Matériel : le cahier de travail

Alternance jour/nuit : pourquoi y a-t-il des jours et des nuits ? (2)

a) Regarde cette vidéo.

b) Réponds, avec l’aide d’un adulte, à ces questions.

Qu’avez-vous compris du document ?

Pour les adultes : Au départ, les savants grecs (Platon, Ptolémée, Aristote…) pensaient que la Terre était fixe au centre du monde et le Soleil tourne autour.

Qu’est-ce que le géocentrisme ? Pour les adultes :  La Terre immobile au centre du système/l’univers.

Qui a pensé que le Soleil était au centre ? Pour les adultes : Copernic (chanoine polonais) au milieu du XVIème S. C’est l’héliocentrisme.

c) Lis ces deux pages du groupe de documents ci-dessous et réponds aux questions à l’écrit sur ton cahier de travail.

Documents et questions

d) A l’oral, réponds, avec l’aide d’un adulte, aux questions vrai/faux du document ci-dessous.

Vrai ou faux ?

e) Lis la leçon ci-dessous (page 1).

Leçon du jour

Ce qu’il faut retenir :

Une étoile est un astre qui produit sa propre lumière. Le Soleil est une étoile, il est immobile et éclaire la Terre en continu. Notre planète, la Terre, tourne sur elle-même. Cela s’appelle la rotation de la Terre. La succession du jour et de la nuit s’explique par la rotation de la Terre sur elle-même.

 

– Anglais : Body parts

Liste des mots à apprendre :

Un peu plus de mots…

The Chest : le torse

The hips : les hanches

A wrist : un poignet

An elbow : un coude

A knee : un genou

An ankle : une cheville

Rappel : pour apprendre à les dire correctement, écris-les (sans le déterminant) dans le moteur de recherche du site WordReference.com et, une fois sur la fiche du mot, clique sur « Listen ».

Essaye de les dire plusieurs fois.

Je te rappelle également l’astuce donnée hier pour t’aider à apprendre ces mots : demande à un adulte de te les faire réviser. Il te montrera les parties de son corps et tu devras les dire en anglais. Il pourra aussi te dire le nom d’une partie de son corps en anglais et tu la lui montreras sur toi.

 

– Épluchons les informations : 1 jour, 1 actu

Matériel : Le 1 jour, 1 actu

Va sur le site d’1 jour, 1 actu et consulte un article, regarde une vidéo et écoute un podcast de ton choix.

Pour y accéder, c’est par ici !

 

 Une petite histoire drôle pour finir la journée !

Le père de David s’étonne de ne pas avoir encore reçu le bulletin scolaire de son fils et lui en demande la raison :
– Et ton bulletin il n’est pas encore arrivé ?
– Si, si mais je l’ai prêté à Paul pour qu’il fasse peur à son père !

 

Bonne fin de journée !

 

jeu.
11

Papier pointé pour la symétrie.

Par Léa Doyen dans la catégorie CE2 Mme Doyen et Mr Fernandez

Bonjour,

Voici une feuille de papier pointé pour les exercices sur la symétrie.

Feuille points

Bonjour,

Voici les plans de travail pour les CE2 et CM1. Afin d’alléger la charge de travail, je ne mettrai plus de lecture suivie. Si vous le souhaitez, vous pouvez me demander, par mail (adresse laposte), des contes à lire sur le temps libre, je vous en partagerai avec plaisir.

De même, je laisse pour cette semaine les exercices et leçons d’histoire, de géographie pour les CM1 et de Questionner le monde (espace et temps) afin de pouvoir laisser le temps de relire ce qui a déjà été fait et ainsi bien comprendre les notions vues.

CE2 :

Plan de travail : plan travail ce2 11_12_06

 

Grandeurs et mesures : heures_ce2_exe_1

Géométrie : leçon_symetrie_ce2

CM1 :

Plan de travail : plan travail cm1 11_12_06

Documents :

Orthographe : C’est le même que celui de la semaine dernière. Exercices_accords_GN_CM1_cplt

Vocabulaire : Idem, même document que la semaine passée. leçon_exe_homonymes_cm1

Contenances : Leçon_exe_cont_cm1_2

Symétrie : Leçon_symétrie_1_cm1

Bon courage !

mar.
09

Travaux du mardi 9 juin 2020

Par André Fernandez dans la catégorie CE2 Mme Doyen et Mr Fernandez

Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous les travaux du mardi 9 juin 2020. La plupart des exercices écrits sont à faire sur le cahier de travail. Je vous informe que ce cahier sera à rendre le lundi 22 juin 2020 afin que je puisse vérifier les travaux réalisés durant cette période de télétravail. Évidemment, tous les cahiers seront contrôlés.

 

 Lecture : Textes courts

Matériel : le conte Hänsel et Gretel

Hänsel et Gretel

💡 Sur ton ordinateur, tu peux grossir le texte en appuyant sur les touches « ctrl » et « + » en même temps ! Si tu appuies sur « ctrl » et « – », cela réduira la taille des lettres !

Pour les CE2 et les CM1 : 

a) Lis silencieusement le texte de la page 11 (à partir de la ligne 156) jusqu’à la fin de l’histoire.

b) Puis lis à voix haute le début de cette partie (de la ligne 156 à la ligne 174).

c) A l’oral, avec l’aide d’un adulte, réponds à ces questions :

Comment Gretel fait-elle pour se débarrasser de la sorcière ?

Que finissent par trouver les enfants dans la maison de la sorcière ?

A la fin de cette histoire, qu’apprend-on à propos de la belle-mère ?

Et une question en plus pour les CM1…

Quand on apprend ce qu’est devenu le père, que peut-on déduire sur la durée de cette histoire ?

d) Écoute l’histoire du Petit Poucet en suivant ce lien.

e) Complète, à l’oral, le tableau ci-dessous.

Comparaisons…

 

 Opérations : Partage

Matériel : le cahier de travail, le livre « Pour comprendre les maths » (CE2)

CE2 :  Situations de partage 2 (page 117)

Réalise la partie « Je cherche » au brouillon et avec l’aide d’un adulte. Tu peux dessiner les poires sur le cahier de travail et entourer la part de chaque enfant, donc faire six paquets à chaque fois.

Fais, en autonomie, les exercices 1 et 2 p.117.

 

CM1 : Comprendre le sens de la division

Relis la partie « Je retiens », page 78.

Réalise, sur le cahier de travail, les exercices 4, 6 et 11 p.79.

 

 Conjugaison : Le passé composé

Matériel : Youtube et les fiches d’exercices

CE2 et CM1 :

Comme hier, revois, si tu en a besoin, les leçons sur le passé composé en suivant ce lien puis en suivant cet autre lien.

Réalise les exercices de la fiche ci-dessous. Si tu ne peux pas imprimer cette feuille, tu peux recopier les phrases directement sur ton cahier.

Exercices passé composé

 

 Dictée : la légende

Matériel : le cahier de travail et la dictée d’hier

Reprendre la dictée réalisée hier et la corriger en vert en regardant ce modèle :

La légende racontait que, tout près du village, il y avait un lac et que, les soirs de pleine lune, on pouvait y observer des lucioles géantes. Vous connaissez les lucioles ? Ce sont de petits insectes volants qui font de la lumière. La légende disait que lorsqu’on voyait une luciole géante au bord de ce lac un soir de pleine lune, on pouvait faire un vœu et on était alors chanceux pour toute sa vie !

 

 

 Sciences : Le ciel et la Terre

Matériel : YouTube

Alternance jour/nuit : pourquoi y a-t-il des jours et des nuits ?

Observe les deux photos suivantes : la première est une photo de Paris prise en journée et l’autre est une photo de Pékin prise de nuit.

Recherche ces deux villes sur Google Maps (pense à dézoomer pour les situer sur une carte du monde).

Regarde maintenant cette vidéo.

Les deux photos ont été prises au même moment ! Comment cela est-il possible ? Discutes-en avec un adulte !

Voici des idées qui pourraient expliquer ce phénomène :

– le Soleil tourne autour de la Terre

– la Terre tourne autour du Soleil

– les nuages cachent le Soleil 

– la Terre tourne sur elle-même 

– la lune cache le soleil la nuit

Compare ces idées avec les tiennes !

Pour comprendre pourquoi nous passons du jour à la nuit et ainsi de suite, regarde cette vidéo puis regarde cette seconde vidéo.

Ce qu’il faut retenir :

La Terre sur elle-même en 24 heures. Ce phénomène explique l’alternance du jour et de la nuit. Seule une partie de la Terre fait face au Soleil à un moment donné. Donc il fait jour sur la partie qui fait face au Soleil et il fait nuit sur la partie cachée.

 

 

– Anglais : Body parts

Liste des mots à apprendre :

Le haut du corps.

The belly : le ventre

A leg : une jambe

A knee : un genou

A foot / feet : un pied / des pieds

A toe : un orteil

Rappel : pour apprendre à les dire correctement, écris-les (sans le déterminant) dans le moteur de recherche du site WordReference.com et, une fois sur la fiche du mot, clique sur « Listen ».

Essaye de les dire plusieurs fois.

Je te rappelle également l’astuce donnée hier pour t’aider à apprendre ces mots : demande à un adulte de te les faire réviser. Il te montrera les parties de son corps et tu devras les dire en anglais. Il pourra aussi te dire le nom d’une partie de son corps en anglais et tu la lui montreras sur toi.

 

– Écoutons les informations : Salut l’info de la semaine

Matériel : Le site de France Info

Va sur le site de France info et écoute l’épisode de la semaine.

Pour y accéder, c’est par ici !

 

 Une petite histoire drôle pour finir la journée !

Toto se rend à la boucherie et demande :
– Vous avez des pieds de porc ?
– Mais oui, jeune homme.
– Et vous avez aussi des oreilles de cochon ?
– Mais oui, aussi.
– Et avec tout ça, vous marchez et entendez bien ?

Bonne fin de journée !

 

lun.
08

Travaux du lundi 8 juin 2020

Par André Fernandez dans la catégorie CE2 Mme Doyen et Mr Fernandez

Bonjour,

Vous trouverez ci-dessous les travaux du lundi 8 juin 2020. La plupart des exercices écrits sont à faire sur le cahier de travail. Je vous rappelle que ce cahier sera à rendre avant les grandes vacances (vers le 25 juin) afin que je puisse vérifier les travaux réalisés durant cette période de télétravail.

⚠️Les corrections des exercices du jour seront en ligne, sur ce blog, à la fin de la journée.

 

 Lecture : Textes courts

Matériel : le conte Hänsel et Gretel

Hänsel et Gretel

💡 Sur ton ordinateur, tu peux grossir le texte en appuyant sur les touches « ctrl » et « + » en même temps ! Si tu appuies sur « ctrl » et « – », cela réduira la taille des lettres !

Pour les CE2 et les CM1 : 

a) Lis silencieusement les pages 9, 10 et 11.

b) Puis lis à voix haute le début de cette partie (de la ligne 87 à la ligne 96).

c) A l’oral, avec l’aide d’un adulte, réponds à ces questions :

Par quoi Hänsel remplace-t-il les cailloux ? Pourquoi ?

Pourquoi Hänsel et Gretel ne retrouvent-t-ils pas le chemin de la maison ?

Que finissent-ils par trouver ?

De quoi est faite cette maison mystérieuse ?

Que font les enfants en voyant cette drôle de maison ?

Que dit alors une petite voix mystérieuse ?

Qui accueille les enfants ?

Que se passe-t-il dès le lendemain ?

Quelle est l’astuce de Hänsel pour faire croire qu’il ne grossit pas ?

Pourquoi Gretel doit-elle aller dans le four ?

Et quelques questions en plus pour les CM1…

Pourquoi l’oiseau blanc guide-t-il les enfants vers la maison de la sorcière ?

Comment la sorcière accueille-t-elle tout d’abord les enfants ?

  d) Dessine la maison de la sorcière !

e) Nous continuerons de lire cette histoire demain !

 

 Opérations : Partage

Matériel : le cahier de travail, le livre « Pour comprendre les maths » (CE2)

CE2 :  Situations de partage (page 116)

Réalise la partie A du « Je cherche » au brouillon et avec l’aide d’un adulte.

Réalise la partie B du « Je cherche » sur le cahier de travail.

Fais, en autonomie, l’exercice p.116.

 

CM1 : Comprendre le sens de la division

Réalise la partie « Cherchons » au brouillon et avec l’aide d’un adulte.

Lis la partie « Je retiens ».

Réalise, sur le cahier de travail, les exercices 2 p.78, 5 et 10 p.79.

 

 Conjugaison : Le passé composé

Matériel : Youtube et les fiches d’exercices

CE2 et CM1 :

Revois les leçons sur le passé composé en suivant ce lien puis en suivant cet autre lien.

Réalise les exercices des fiches ci-dessous. Si tu ne peux pas imprimer ces feuilles, tu peux recopier les phrases directement sur ton cahier.

Fiche n°1 Fiche n°2

 

 Dictée : la légende

Matériel : le cahier de travail

Demander à un adulte de te lire cette dictée.

La légende racontait que, tout près du village, il y avait un lac et que, les soirs de pleine lune, on pouvait y observer des lucioles géantes. Vous connaissez les lucioles ? Ce sont de petits insectes volants qui font de la lumière. La légende disait que lorsqu’on voyait une luciole géante au bord de ce lac un soir de pleine lune, on pouvait faire un vœu et on était alors chanceux pour toute sa vie !

Nous la corrigerons demain !

 

 Sciences : Le ciel et la Terre

Matériel : une lampe (de poche, de chevet ou la torche d’un téléphone), un personnage en jouet, la fiche d’exercice (à imprimer ou à recopier).

Répondre à l’oral, avec l’aide d’un adulte, aux questions suivantes :

Une ombre, c’est quoi ?

Quand peut-on voir une ombre ?

Comment fabriquer une ombre ?

Que faut-il pour avoir des ombres ?

Et la lumière, d’où vient-elle ?

Dans une pièce sombre, se munir d’un petit personnage et d’une source de lumière. Observer ce qu’il se passe quand on éclaire le personnage. Que se passe-t-il quand on éclaire le personnage avec deux sources de lumière ?

Répondre aux quatre questions de la partie 1 de la fiche d’exercices.

Répondre aux deux questions de la partie 2 de la fiche d’exercices.

Fiche d’exercices

Comment modifier la taille de l’ombre d’un objet ? : Répondre à cette question en modifiant la position de la source lumineuse. Essayer d’allonger la taille de l’ombre, essayer d’incliner la position de l’ombre. On peut placer l’objet sr une feuille de papier et dessiner les différentes ombres obtenues. On peut aussi placer une feuille derrière l’objet pour obtenir une ombre projetée !

 

Leçon à apprendre :

Les objets éclairés par une source de lumière ont deux ombres. La partie non éclairée de l’objet s’appelle l’ombre propre. L’ombre de l’objet sur le mur ou le sol s’appelle l’ombre portée. La source de lumière (lampe, soleil…), l’objet et l’ombre sont toujours alignés.

Si on place un objet devant une source de lumière, il aura une partie éclairée, et une partie non éclairée. La partie non éclairée est celle qui est dans l’ombre.

La taille et la forme d’une ombre changent selon la position de la source lumineuse et de l’objet.

 

– Anglais : Body parts

Liste des mots à apprendre :

Le haut du corps.

A hand : une main

A finger : un doigt

The head : la tête

The neck : le cou

A shoulder : une épaule

An arm : un bras

Pour apprendre à les dire correctement, écris-les (sans le déterminant) dans le moteur de recherche du site WordReference.com et, une fois sur la fiche du mot, clique sur « Listen ».

Essaye de les dire plusieurs fois.

Demande à un adulte de te les faire réviser. Il te montrera les parties de son corps et tu devras les dire en anglais. Il pourra aussi te dire le nom d’une partie de son corps en anglais et tu la lui montreras sur toi.

 

– Écoutons une histoire : Tintin, les cigares du pharaon

Matériel : Le site de France Culture

Allez sur le site de France Culture et écouter l’épisode 5 de cette aventure de Tintin. C’est le dernier épisode !

Pour y accéder, c’est par ici !

 

 Une petite histoire drôle pour finir la journée !

Toto va au zoo avec sa mère et son tonton. Soudain, Toto s’écrit :
– Oh, regarde le singe, maman, on dirait tonton !
– Enfin Toto, ce n’est pas très gentil.
– Ne t’inquiète pas, c’est un singe, il ne peut pas comprendre !

 

Bonne fin de journée !