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Maths CE1

Par François Truchot dans la catégorie CE1 Mr Truchot

Mots clés:

1) Commencer par réciter la table de 5. Demander des résultats dans le désordre.

Puis donner les résultats, votre enfant dit la multiplication correspondante (exemple: qu’est-ce qui fait 20 dans la table de 5? 5×4).

Même travail pour la table de 3 puis pour la table de 4. Consacrer 5 minutes à chaque table.

2) Problèmes: aujourd’hui votre enfant devra dès le début du problème chercher l’opération qui convient

Faire le problème additif, le problème soustractif puis le problème multiplicatif des fiches ci-dessous.

1 problème additif et 1 problème soustractif

1 problème multiplicatif

Suivre la démarche suivante:

  • lire l’énoncé et vérifier qu’il est bien compris.
  • trouver l’opération qui permet de résoudre le problème. L’écrire en ligne et trouver le résultat, poser l’opération si nécessaire sur le cahier. Compléter la phrase réponse.
  • regarder le schéma si votre enfant a besoin d’un support visuel pour s’aider.
  • et surtout chercher pour chaque situation d’autres problèmes qui se résoudraient par la même opération. Essayer d’en trouver au moins 2 différents pour chaque situation.

Exemples:

  • problème additif: Nina achète un vélo à 58 € et des jeux vidéos à 74 €. Combien paie-t-elle en tout?
  • problème soustractif: Léo a 74 billes, il en perd 58. Combien lui reste-t-il de billes?
  • problème multiplicatif: Combien y a-t-il de fleurs dans 10 bouquets de 13 fleurs?

3) Géométrie: activité 4 de la fiche 3

Faire rappeler ce que sont un rectangle et un triangle rectangle.

Repérer tous les angles droits des figures de l’exercice. Puis compléter les phrases réponses.

Corrigé activité 4 fiche 3

Attention la figure F est un carré mais en géométrie le carré est un rectangle car il a 4 angles droits. Le carré est un rectangle particulier qui a ses 4 côtés égaux.