Pour enrichir nos connaissances sur l’alimentation, une animatrice de La Maison de la Nature est intervenue dans notre classe :

Nous avons appris qu’il existe des saisons de consommation pour les fruits et les légumes :

Nous avons classé les légumes et les fruits selon leurs caractéristiques :

• Il existe différentes familles de légumes rangées dans une classification. On parle de légumes-racines, légumes-fruits, légumes-feuilles, légumes gousses, légumes tubercules ou légumes bulbes.
• Voici les grandes familles de fruits rangés par type : noyaux, pépin, coque, fruit-légume et baie.

Nous avons observé, coupé, épluché et goûter certains fruits et  légumes :

Et pour finir, nous avons visionné un petit film récapitulatif :

https://www.youtube.com/watch?v=-Kv2MYEheLA

Dans un premier temps, nous nous sommes appliqués à colorier le modèle choisi aux crayons de couleur :

Voici le résultat :

Dans un deuxième temps, nous avons fait cuire nos productions :

Nos objets ont rétréci  :

Nous avons observé les transformations :

Et  la maîtresse a accroché une pièce métallique pour terminer notre porte-clés :

https://www.youtube.com/watch?v=-5yMAZIsTfc

A notre grande surprise, Saint Nicolas est venu dans notre classe.

Il y a laissé une lettre de remerciement :

Nous nous intéressons à une plasticienne qui se nomme Claire Dé :

Elle développe un travail plastique et photographique où le livre tient une place centrale.
Ses chantiers artistiques prennent des formes d’expressions multiples qu’elle aime présenter comme des « ensembles », à l’image d’un univers polymorphe où les livres et les installations plastiques forment un tout…
Elle expose très régulièrement partout en France.

En atelier libre, certains d’entre nous se sont amusés à créer des visages avec les fruits et légumes apportés.

Ils les ont ensuite photographiés :

Siméon a rempli un verre de lait :

Léon a déposé un biscuit et Eléna une carotte :

car nous espérons que Saint Nicolas passera dans notre classe :

Ce matin, nous avons décoré le sapin de la classe.

Nous avons, bien évidemment commencé par les guirlandes :

Puis  nous avons accroché les boules :

Nous sommes très fiers de notre sapin :

Cette fois, pour compter le nombre de syllabes composant un mot, nous les tapions sur un tambourin :

Les élèves de Grande Section ont trié les publicités découpées.

Ils ont regroupé :

• Les fruits et légumes :

• La viande :

• Les produits de la mer :

• Les yaourts :

• Les fromages :

• Les sucreries :

Vendredi, la maîtresse nous a montré comment prendre des photos avec la tablette. Aujourd’hui, nous pouvions faire des essais :

Voici les premières photos réalisées en autonomie :

Nous remercions tous les parents qui ont offert des fruits et/ou légumes à la classe :

Nous en avons eu de toutes les couleurs, des bizarres, des rigolos, des connus et des inconnus :

Ce matin, nous avons ouvert deux cases à nos calendriers de l’Avent :

Pour dénombrer des syllabes, nous devions sauter dans un cerceau à chaque fois que nous prononcions une syllabe puis nous comptions le nombre de cerceaux sautés :

• Dans le mot  » vache », Romane saute dans le premier cerceau, ce mot contient donc une seule syllabe :

• Pour le mot « tabouret », Lyana a sauté dans trois cerceaux, ce mot contient donc trois syllabes :

Pour déterminer celui ou celle qui allait poster la lettre du Père Noël, nous avons mis tous les prénoms dans un sac et Lucenzo, le plus jeune de la classe, a tiré une étiquette :

l’heureuse élue est Kloée :

Nous sommes allés poster la lettre :

Nous avons observé la boîte pour déterminer la fente dans laquelle nous devions mettre notre enveloppe :

Et Kloée l’a postée :

Nous avons compté les syllabes composant des mots en frappant dans nos mains :

• Dans « tableau », nous avons tapé deux fois dans les mains, il y a donc deux syllabes :

• Dans le mot « tabouret », nous avons tapé trois fois des mains, il y a donc trois syllabes :

Les élèves de MS ont tenté d’organiser les aliments découpés dans les publicités.

• Ils ont rassemblé la viande :

• les yaourts :

• les pommes ou dérivés :

• et les fruits et les légumes :

C’est alors que certains ont proposé de réunir les pommes à la catégorie « fruits et légumes » :

Les élèves de Grande Section proposeront d’autres catégories.

Nous avons félicité Maillys.

Nous avons dicté une lettre à la maîtresse pour le Père Noël.

• Les élèves de Grande Section l’ont écrite :

• Tandis que les élèves de Moyenne Section l’ont décorée :

Et voici notre lettre :

Avec l’aide de la maman de Lyana,que nous remercions, nous avons écrit l’adresse du Père Noël sur l’enveloppe :

Il nous restait à glisser la lettre dans l’enveloppe pour la poster.

Lyana a eu quatre ans aujourd’hui et elle a pu fêter son anniversaire à l’école le jour J :

Sa maman a offert un délicieux goûter composé de deux superbes gâteaux et de jus de fruits variés ( framboise/fraise et abricot/pêche) :

Lyana a souhaité être entourée de Eléna et Sélénia :

Nous adorons les pâtisseries faites par les mamans :

Chacun d’entre nous, maîtresse et Jessica y compris,  a reçu un sachet de bonbons.

Nous remercions vivement sa famille !

Nous sommes tellement autonomes que nous sommes capables de jouer à un jeu de société sans adulte :

Nous avons fini de travailler sur les dents et commençons l’étude de notre alimentation.

La maîtresse nous a demandé pourquoi nous devions nous alimenter.

Nous avons répondu que c’est nécessaire pour :

• avoir des forces,
• grandir,
• et être en bonne santé.

Nous avons, ensuite, utilisé les publicités que nous avions apportées pour y prélever toutes les choses qui composent notre alimentation :

J’entends  [a] ou j’entends [i] :

https://learningapps.org/watch?v=p9iae7hwc17

Pauline a fêté son anniversaire à l’école. Elle a cinq ans.

Sa maman avait fait deux superbes gâteaux qui étaient très bons :

Nous avons embrassé Pauline :

Et elle a distribué des bonbons :

Nous remercions sa famille.

Nous sommes allés à la bibliothèque.

Chloé nous a accueillis avec l’album  » la grenouille à grande bouche » :

qu’elle nous a lu :

Nous étions très attentifs :

Puis, elle a sorti un « raconte-tapis » qu’elle animait pendant que la maîtresse lisait l’album :

Nous étions toujours très concentrés :

Pour finir la séance, nous avons pu choisir, par petits groupes, des albums à emporter chez nous :

Nous avons passé un agréable moment.

Après avoir commenté les photos prises lors du jeu  » Les Déménageurs », nous avons établi des stratégies pour être plus efficaces :

• se préparer au départ :

• lancer les objets pour qu’ils atterrissent dans notre maison :

• ne pas tricher et prendre un seul objet à la fois :

Nous avons fait plusieurs parties et avons noté nos résultats :

Nous sommes, maintenant, nombreux à être des experts du brossage de dents :

https://learningapps.org/2565623

https://learningapps.org/watch?v=p44dcx17k17

Ce matin, Lilyan et Lyana ont reçu un diplôme d’encouragement après avoir expliqué qu’ils s’étaient brossés les dents presque tous les jours, pendant quatre semaines. BRAVO !

https://www.bing.com/videos/search?q=la+chanson+des+bisounours&view=detail&mid=F3FA80FD29D7F6C3C6F7F3FA80FD29D7F6C3C6F7&FORM=VIRE

Ce matin, Maillys avec plusieurs de ses copines ont reproduit le lavage des dents sur un modèle :

• Elles ont bien frotté les dents du rose vers le blanc à l’intérieur et à l’extérieur de chaque mâchoire :

• Puis elles n’ont pas oublié de frotter le dessus des molaires :

Nous sommes très déçus, car ce matin, nous sommes allés voir le noyau d’avocat et rien n’avait changé :

 Nous avons noté sur notre calendrier, la date à laquelle nous avions mis le noyau à flotter  :

Mardi matin, nous sommes venus à l’école avec notre brosse à dents :

Puis, nous avons mis du dentifrice au fluor sur notre brosse à dents :

Ensuite, nous avons procédé au lavage de nos dents en respectant ce que nous avons appris :

Il fallait encore rincer nos dents :

Et  enfin, laver notre brosse à dents :

Nous remercions la maîtresse qui nous a offert un échantillon de dentifrice :

Nous avons regardé deux petits films pour comprendre « Comment bien se brosser les dents  » :

https://www.youtube.com/watch?v=_rPFOWAfeU0

https://www.youtube.com/watch?v=u_caLAieMsE

Siméon a rempli son calendrier du brossage des dents :

et a reçu un diplôme récompensant ses efforts :

Ce matin, lendemain du 11 novembre, nous avons écouté l’hymne national et la maîtresse a accroché une affiche des paroles. Nous y avons repéré le drapeau français :

https://www.youtube.com/watch?v=oxDSxihL1kQ

Judith a apporté un drôle de truc que nous avons eu du mal à identifier :

Il s’agit d’un noyau d’avocat :

Nous avons vu sur internet qu’il fallait le faire flotter sur de l’eau :

Nous l’avons installé au coin sciences de la classe.

Nous sommes envahis par les poux. Je vous donne le lien d’une petite vidéo qui peut vous aider à les éradiquer :

https://www.youtube.com/watch?v=Re1NzH3TCbk

Paul a eu 5 ans qu’il a fêtés à l’école avec tous ses camarades :

Pour l’occasion, sa maman et sa soeur Agathe ont confectionné deux  gâteaux-loups qui en plus d’être succulents étaient vraiment superbes :

Il a choisi Léontine et Juliette pour l’encadrer à table :

Nous avons passé un agréable moment :

Et Paul nous a offert un sachet rempli de sucreries :

Nous remercions chaleureusement sa famille !

https://learningapps.org/watch?v=pxx8wb8tk17

Ce matin, nous sommes allés au gymnase pour faire un sport collectif : les déménageurs.

Avant de commencer, la maîtresse nous a présenté des affiches pour que nous tentions de comprendre les règles du jeu :

Nous devions transporter des objets, dans un terrain opposé, en un temps défini :

A la fin du jeu, nous regardions si nous avions tout déménagé :

• Dans ce cas, il reste des objets : nous avons perdu :

Paul fait une croix dans le tableau des scores :

• Dans ce cas, nous avons déménagé tous les objets : nous avons gagné

Lilyan l’indique dans le tableau des scores :

• Lors de la troisième partie, nous avons déménagé tous les objets : Maillys utilise le tableau à double entrée pour noter le résultat :

Léon est arrivé, ce matin, avec son sac bien rempli, pour fêter son anniversaire.

En effet, il y avait deux gâteaux que nous avons savourés :

et des friandises qu’il a distribuées :

Nous remercions sa famille.

Ce matin, nous avons changé l’horaire de l’horloge de notre classe car nous sommes passés à l’heure d’hiver pendant les vacances :

https://learningapps.org/watch?v=pwkbfauxt18

https://learningapps.org/view88477

Les jeux sont classés du plus simple au plus compliqué :

https://learningapps.org/view2906973

https://learningapps.org/view2959040

https://learningapps.org/view2928621

https://www.bing.com/videos/search?q=un+souris+verte&view=detail&mid=697499F01F20DC54971B697499F01F20DC54971B&FORM=VIRE

Ouvrez vos oreilles car nous avons à faire à une enfant très timide mais qui connaît sa comptine : bravo !

Côme nous a offert des Carambar pour fêter les vacances. Merci à sa famille !

Nous sommes, maintenant, tellement à l’aise sur nos échasses que nous sommes capables de faire un loup :

Maillys a apporté des châtaignes avec leur bogue qui pique énormément.
Nous avons pu les comparer aux marrons.
Nous savons qu’elles sont comestibles  et qu’elles poussent sur un châtaignier.
Alors que le marron a une bogue moins piquante et il pousse sur un marronnier.

https://www.youtube.com/watch?v=SiPGPYOLhp0

Ce matin, nous devions monter des marches avec nos échasses :

https://www.bing.com/videos/search?q=signaline&&view=detail&mid=697D1C3C6ADF9745667E697D1C3C6ADF9745667E&&FORM=VDRVRV

Voici 4 jeux classés du plus simple au plus compliqué :

https://learningapps.org/view3832186

https://learningapps.org/view2090077

https://learningapps.org/view4066387

https://learningapps.org/view1861548

Judith, passionnée de dinosaures, a apporté un pachycéphalosaure en modèle réduit :

Nous savons que ce dinosaure mesurait jusqu’à 5 mètres de long et qu’il était végétarien.

Nous avons été étonnés par le nombre de syllabes orales composant ce mot (6) et du nombre de lettres (17).

Ce matin,  nous devions traverser un tapis avec nos échasses :

Nous avons collé nos réalisations et avons choisi une couleur de fond :

Voici quelques réalisations finales :

Elles sont exposées dans le couloir de la maternelle, nous vous invitons à venir les découvrir !

Vendredi matin, la maîtresse nous a observés pour voir si nous savions enjamber un objet avec des échasses :

Cet après-midi, la maîtresse a utilisé la corne de brume pour un exercice de confinement :

Nous étions très calmes :

et avons regardé un DVD prêté par Judith pendant le temps du confinement :

Ce matin, munis de nos échasses, nous devions enjamber des obstacles de plus en plus hauts :

• une brique couchée

• une brique debout

• un pavé

Cet après-midi, nous nous sommes rendus à la bibliothèque municipale où Chloé nous attendait :

Elle nous a présenté deux Kamishibaï :

et un livre pop up :  » La couleur des émotions »

dans lequel chaque couleur détermine une émotion : par exemple le rouge pour la colère :

Assis sur un tapis ou sur une galette, nous avons été très attentifs :

Nous avons, ensuite, choisi  un livre :

que nous avons emprunté :

Si nos parents sont d’accord et si nous sommes respectueux de ces livres, nous aurons l’opportunité de les ramener à la maison.

…l’oiseau fait son nid…

Evie a apporté un nid que nous avons observé :

Il est fabriqué avec des matériaux naturels, tels que :

• du poil de mouton
• des brindilles
• de la mousse

mais aussi avec des déchets tels que de la ficelle de sac poubelle :

Nous avons utilisé le TNI pour identifier :

• les dents de lait  : à colorier en bleu,

•  les dents définitives : à colorier en rouge,

• et les futures dents : à colorier en jaune :

Voici le fruit de notre travail :

Côme, qui était dans les confidences, a dévoilé à la classe l’anniversaire de la maîtresse en lui offrant un joli cadeau.

Elle a été très touchée :

Elle a vraiment été choyée :

et pour remercier ses élèves, elle leur a offert une collation et quelques sucreries mais « chut » :

Nous avons apprécié le marbré :

Maintenant, dès notre arrivée, nous signalons notre présence à l’aide du TNI :

Puis, nous indiquons si nous mangeons à la cantine :

Et enfin, nous comptons les présents, les absents et enfin les élèves qui mangent à la cantine.

Nous faisons la date:

• en choisissant le nom du jour :

• en choisissant le numéro et le mois :

et nous sélectionnons la  météo et la saison :

Et voici le résultat :

Ce matin, nous shootions dans des ballons alors que nous étions sur des échasses : pas si facile !

Couché dans son lit, Moussa est bien fatigué. Ses yeux sont presque fermés.

Soudain il entend un bruit qui vient le déranger : ça grignote et ça crie, c’est une souris. Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien partir pour que je puisse dormir ? » Mais la souris refuse et continue de crier et de grignoter. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il appelle alors son chat qui accourt à petits pas. La souris disparaît aussitôt qu’elle le voit.

Moussa retourne dans son lit.

Mais il entend toujours du bruit : ça ronronne et ça griffe, c’est le chat qui s’étire sur son matelas. Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien t’en aller pour que je puisse me reposer ? » Mais le chat refuse et continue de griffer et de ronronner. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il siffle alors son chien qui se poste à l’entrée. Le chat s’enfuit par la fenêtre sans chercher à discuter.

Moussa retourne dans son lit. Mais il entend toujours du bruit : ça jappe et ça aboie, c’est le chien qui mordille ses jouets en bois.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien aller te promener pour que je puisse sommeiller ? » Mais le chien refuse et continue de japper et d’aboyer. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il demande alors l’aide du lion qui arrive en trois bonds. Le chien décampe sans poser de question.

Moussa retourne dans son lit. Mais il entend toujours du bruit : ça remue et ça rugit, c’est le lion qui tourne en rond. Moussa lui demande gentiment : « Veux-tu bien aller chasser pour que je puisse me relaxer ? » Mais le lion refuse et continue de rugir et de tourner en rond. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il fait alors appel à l’éléphant qui s’approche à pas lents. Le lion n’insiste pas et file comme le vent.

Moussa retourne dans son lit. Mais un éléphant, même très sage, cela fait beaucoup de bruit : ça souffle et ça barrit, ça écrase tout sur son passage.

Moussa lui demande gentiment : « Veux-tu bien te pousser pour que je puisse respirer ? » Mais l’éléphant refuse et continue de barrir et de souffler. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Moussa ne sait plus quoi faire. Alors il réfléchit et décide de rappeler la petite souris.

L’éléphant se carapate sans tarder, car chacun sait que la terreur des éléphants, c’est la souris évidemment ! Moussa peut enfin commencer à rêver. Il y a toujours des petits bruits de souris, mais, comparés à des bruits d’éléphant, ils sont beaucoup moins gênants !

Ce matin, nous nous sommes rendus à la salle fêtes de Buzancy :

pour assister à un spectacle :

Nous avons adoré :

Voici deux liens :

https://docs.wixstatic.com/ugd/a66f1b_99b5546d00ac42c882cf857a3eead17a.pdf

https://sitebadj.wixsite.com/badj/jouets-interdits

ça ne faisait même pas peur !!!!

Ce matin, nous sommes partis un peu en avance, alors nous sommes allés voir le plus grand arbre de Buzancy : c’est un Séquoia :

Nous avons observé ses pommes :

Nous nous sommes amusés à faire le tour de son tronc : il faut 17 élèves.

Ce matin, nous devions :

• slalomer entre des plots à l’intérieur d’un espace délimité :

• tourner autour des cerceaux :

Cet après-midi, alors que nous travaillions, nous avons entendu une alarme.

Sans nous précipiter, nous nous sommes rangés et sommes allés nous mettre près de l’église :

C’est à cet endroit, que nous avons retrouvé les autres classes :

Jeudi 26 septembre, nous allons nous rendre à la salle des fêtes de Buzancy pour assister à un spectacle de marionnettes intitulé « Jouets interdits ».

Ce matin, nous avons varié les déplacements avec nos échasses :

• Nous devions tourner sur place :

• Nous devions nous déplacer sur le côté :

• Nous devions reculer :

• Et enfin, suivre un camarade :

Nous poursuivons notre travail de composition plastique en tissant des bandes de papier issues de nos éclaboussures :

Couché dans son lit, Moussa est bien fatigué. Ses yeux sont presque fermés.

Soudain il entend un bruit qui vient le déranger : ça grignote et ça crie, c’est une souris.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien partir pour que je puisse dormir ? » Mais la souris refuse et continue de crier et de grignoter. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il appelle alors son chat qui accourt à petits pas. La souris disparaît aussitôt qu’elle le voit.

Moussa retourne dans son lit. Mais il entend toujours du bruit : ça ronronne et ça griffe, c’est le chat qui s’étire sur son matelas.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien t’en aller pour que je puisse me reposer ? » Mais le chat refuse et continue de griffer et de ronronner. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il siffle alors son chien qui se poste à l’entrée. Le chat s’enfuit par la fenêtre sans chercher à discuter.

Moussa retourne dans son lit. Mais il entend toujours du bruit : ça jappe et ça aboie, c’est le chien qui mordille ses jouets en bois.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien aller te promener pour que je puisse sommeiller ? » Mais le chien refuse et continue de japper et d’aboyer. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il demande alors l’aide du lion qui arrive en trois bonds. Le chien décampe sans poser de question.

Ce matin, nous avons observé des radios de bouche d’enfants :

Nous avons constaté, que nous possédions trois types de dents :

• des futures dents qui se cachent sous les gencives et parfois sont sous les dents de lait
• des dents définitives
• et des dents de lait

Nous avons aussi remarqué que Siméon et Léa avaient déjà des dents définitives :

Ce matin, nous avons effectué plusieurs exercices pendant lesquels nous testions notre équilibre :

• Toucher une partie de son corps debout sur des échasses :

• S’accroupir sur des échasses et se relever :

• Lever un genou :

• Toucher ses fesses avec un pied :

• Tendre une jambe sur le côté :

• Ramasser les cordes :

• Ramasser un objet et le donner à un camarade :

Les poux sont présents dans notre classe.Il est urgent de vérifier la tête de votre enfant et de traiter si nécessaire.

Merci

Sandrine Hons

https://education.francetv.fr/matiere/decouverte-des-sciences/ce1/video/d-ou-viennent-les-poux

Ce matin, nous avons eu la possibilité de nous déplacer avec des échasses :

Couché dans son lit, Moussa est bien fatigué. Ses yeux sont presque fermés.

Soudain il entend un bruit qui vient le déranger : ça grignote et ça crie, c’est une souris.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien partir pour que je puisse dormir ? » Mais la souris refuse et continue de crier et de grignoter. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Il appelle alors son chat qui accourt à petits pas. La souris disparaît aussitôt qu’elle le voit.

Moussa retourne dans son lit. Mais il entend toujours du bruit : ça ronronne et ça griffe, c’est le chat qui s’étire sur son matelas.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien t’en aller pour que je puisse me reposer ? »

Mais le chat refuse et continue de griffer et de ronronner. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

https://www.youtube.com/watch?v=E1wMD2S6vHM

Nous avions réalisé des éclaboussures avec une brosse à dents mais Siméon pense que nous pouvons créer des tâches en secouant une brosse trempée dans la peinture au-dessus d’une feuille :

Voici les tâches réalisées :

Nous nous sommes amusés à mimer le début de l’histoire que nous étudions :

 » Couché dans son lit, Moussa est bien fatigué. Ses yeux sont presque fermés. »

Soudain, il entend un bruit qui vient le déranger : ça grignote et ça crie, c’est une souris.

Moussa se lève et lui demande gentiment : « Veux-tu bien partir pour que je puisse dormir ? »

Mais la souris refuse et continue de crier et de grignoter. Avec un bruit comme ça, Moussa ne s’endort pas.

Dans son cahier de vie, Côme avait mis une photo de lui en train de réaliser des gâteaux pour son goûter d’anniversaire.

Nous avons eu la concrétisation de son travail :

Nous l’avons félicité et lui avons souhaité un bon anniversaire. Il a maintenant 5 ans :

Léontine et Siméon étaient à ses côtés pour fêter l’événement !

Pour réaliser des éclaboussures comme Pollock, nous avons trempé des brosses à dents dans de la peinture et nous avons gratté les poils de la brosse à dents au-dessus d’une feuille de papier :

Voici nos réalisations :

Nous étudions, en ce moment, un artiste qui se nomme Pollock :

Jackson Pollock, né le 28 janvier 1912 et mort le 11 août 1956, est un peintre américain de l’expressionnisme abstrait, mondialement connu de son vivant.

Jackson Pollock a réalisé plus de 700 œuvres, peintures achevées, essais peints ou sculptés et dessins ainsi que quelques gravures.

Il a eu une influence déterminante sur le cours de l’art contemporain.

Il réalise de grandes toiles grâce à des éclaboussures de peinture :

Dans notre classe, nous sommes 17 élèves de Grande Section et 9 élèves de Moyenne Section :

Il y a 16 filles et 10 garçons.

Le jour de la rentrée, nous avons rapidement pris nos marques :

• Dès 9h00, nous avons investi les différents lieux d’accueil :

• Nous avons, ensuite, chanté et dansé :

• Hugo a distribué des bonbons avant la récréation :

• Nous sommes allés en récréation :

• Nous nous sommes mis au travail :

-un atelier graphisme

-un atelier découverte de son corps

-un atelier découverte des formes en volume :

-un atelier peinture :

La matinée est vite passée !

Pour bien préparer la rentrée :

• retrouver une certaine régularité dans les horaires de sommeil :

• retrouver un rythme proche de celui de la rentrée pour les repas :

• avoir une alimentation équilibrée :

• avoir des activités non-stimulantes après 20h00 comme lecture d’une histoire et gros câlins :

avoir préparé quelques fournitures :

• un sac à dos pouvant contenir un cahier 24*32 – des chaussons qui tiennent bien aux pieds
  – un tablier de peinture– une boîte de mouchoirs en papier  et un sac en plastique sur lequel est écrit le nom de l’enfant avec à l’intérieur des vêtements de rechange ( slip, chaussettes, pantalon, tee-shirt,…) 
• avoir mis un petit mot dans le cartable pour indiquer à la maîtresse si l’élève mange à la cantine et/ou prend les transports scolaires

Je vous rappelle que nous sommes passés à la semaine de 4 jours :

et que les horaires de l’école sont 9h00-12h00 / 14h00-17h00 :

Je vous donne rendez-vous le 2 septembre et vous souhaite une bonne rentrée !