Entrainement terminé.
Bravo aux espions confirmés.
Entrainement terminé.
Bravo aux espions confirmés.
Jeudi 30 AVRIL
Une activité liée au langage :
TPS/PS/MS :
J’y vais…
Regarde la vidéo suivante. Dedans, je lis une histoire mais je m’arrête avant la fin.
A toi de deviner ou d’inventer ce qu’il se passe ensuite.
Tu peux ensuite l’enregistrer ou le dire à un adulte pour qu’il l’écrive et me l’envoie.
ATTENTION, POUR LES ÉLÈVES QUI ONT UN FRÈRE OU UNE SŒUR EN CM1/CM2, NE LUI MONTREZ PAS.
JE CROIS QUE LA MAÎTRESSE VA BIENTÔT LEUR DEMANDER UN TRAVAIL IDENTIQUE…
Lundi, je vous montrerai la vidéo en entier !
Durée de l’activité TPS/PS/MS : 8 à 10 min
Une activité liée aux langage et au grandeurs :
TPS/MS/GS:
Ranger les images (parties du corps des oiseaux) du plus petit au plus grand…
On révise les parties du corps des oiseaux et on ajoute la notion de taille…
Le petit jeu c’est ici
Durée de l’activité TPS/PS/MS : 8 min
Une activité liée aux sciences:
TPS/PS/MS :
Reconnaître les oiseaux…
C’est vrai qu’il ne fait plus très beau, alors quand tu le pourras, observe bien et essaie de repérer des oiseaux.
S’il fait trop mauvais, installe-toi devant la fenêtre en regardant plutôt vers les arbres, les haies, l’herbe…
Lorsque tu en vois un : Regarde bien sa taille, ses couleurs, la forme de son bec et essaie de le retrouver dans le poster ci-dessous.
Note sur une feuille ou dans ce tableau ceux que tu as vu en mettant une croix à chaque fois.
Comme cela, on pourra savoir quels sont les oiseaux qu’on voit le plus dans nos jardins.
Moi, ce matin j’ai vu un moineau et 2 chardonnerets…
Mardi 28 AVRIL
Une activité liée à l’écoute :
TPS/PS/MS :
Il étaient 5 dans le nid…
Voici une comptine pour apprendre à dire les nombres à l’envers…
Une activité liée aux nombres :
TPS/PS (MS si vous voulez):
Combien d’oiseaux dans le nid ?
La consigne est dans l’application que vous trouverez ICI.
MS :
Combien manque-t-il d’oiseaux dans le nid ?
La consigne est dans l’application que vous trouverez ICI.
ATTENTION si vous avez fait l’exercice des petits, les images sont les même mais la consigne est différente:
On cherche combien d’oiseaux sont tombés.
Une activité liée à l’écrit :
TPS/PS:
Graphisme : des graines pour les oiseaux.
L’exercice est facile mais veillez à la bonne tenue du crayon.
Explications:
Document PDF à imprimer ou recopier : ICI
MS:
Ecriture: la lettre D
Explications:
Document PDF à imprimer ou recopier : ICI
Une activité liée à l’écoute :
TPS/PS/MS:
L’oiseau qui avait avalé une étoile…
Une histoire à écouter…
Lundi 27 AVRIL
Pendant les vacances, j’ai remarqué qu’on voyait plus d’oiseaux que d’habitude. C’est peut-être parce qu’il y a moins d’avions, moins de voitures comme les gens doivent rester à la maison… Et puis aussi, parce que nous sommes au printemps !
Alors je me suis dit qu’on pourrait faire des activités sur le thème des oiseaux…
Une activité liée à l’écoute et aux sciences :
Les oiseaux
Utilise l’application ci-dessous. Regarde la petite vidéo qui nous apprend des choses sur les oiseaux.
Ensuite réponds aux questions qui te seront posées (une seule réponse possible)
Durée de l’activité TPS/PS/MS : 8 min
Une activité liée au langage:
TPS/PS/MS :
Les oiseaux – Le jeu des paires
Pour apprendre ( et reconnaître(MS)) les mots qui désignent les parties du corps des oiseaux, je vous ai préparé un petit jeu dans lequel vous devez écouter le mot et le “coller” à la bonne image.
Pour les TPS et PS, c’est ICI ( Les MS peuvent également le faire dans un premier temps)
Pour les MS, c’est ICI (sans le son, mais en utilisant le référentiel ci-dessous à recopier ou à imprimer)
Durée de l’activité TPS/PS: 5min, MS : 8 min
Une activité liée aux arts visuels :
L’autruche…
Même si elle ne vole pas, l’autruche est un oiseau. Regarde ma petite explication pour faire un joli portrait de cet animal.
Le Document PDF à imprimer : ICI
Durée de l’activité TPS/PS/MS: 10 à 15 minutes (suivant l’application ;-))
Vendredi 10 AVRIL
Une activité liée au langage:
TPS/PS/MS :
Le vice-et-versa vol 2
La consigne (identique à celle de la semaine dernière) est donnée au début du jeu dans la vidéo ci-dessous.
Pensez à demander à l’enfant d’expliquer (en faisant une phrase)ce qui a changé sur la carte.
Les TPS, faites déjà la moitié des devinettes (5), si cela est trop long.
Durée de l’activité TPS/PS/MS :10 min
Une activité liée à l’écoute et à l’observation :
TPS/PS/MS :
Les cuisines des Pat’patrouilles…
Les enfants vont devoir écouter les indications que je vais donner pour trouver dans quelle cuisine cela se passe.
Vous pouvez mettre la vidéo sur “pause” après les questions si le temps que j’ai laissé pour réfléchir est trop court.
Durée de l’activité TPS/PS/MS :10 min
Une activité liée à l’art :
Les poulettes…
C’est bientôt Pâques, alors voici une petite activité pour fabriquer des jolies poulettes…
Les MS vont pouvoir découper sur les traits noirs (PAS SUR LES POINTILLES !) de ce DOCUMENT (que vous pouvez reproduire), puis plier sur les traits pointillés.
Pour les plus petits, il faudra leur découper les cercles…
Ensuite, ils pourront colorier le disque et le dos de la partie pliée.
Enfin, ils colleront ce disque sur une feuille avant de dessiner les pattes, le bec et la crête. (une petites bosse pour les petits)
Cette idée n’est pas de moi, cliquez sur l’image ci-dessous pour vous rendre sur le site où je l’ai trouvée.
(Vous y trouverez davantage de détails.)
Voilà, c’est tout pour aujourd’hui.
Je vous souhaite à tous de bonnes vacances et souhaite bon courage à tous les papas et mamans qui travaillent.
On se retrouve sur notre site le lundi 27 avril, pour de nouvelles activités, en attendant de pouvoir se voir en “vrai” à l’école…
Jeudi 9 AVRIL
Une activité liée au langage oral :
TPS/PS/MS :
Petit poisson blanc est tout content
Cliquez sur l’image pour réentendre et revoir l’histoire.
Après avoir visualisé plusieurs fois la vidéo, je vous propose de faire raconter cette histoire à l’enfant, mais en changeant les personnages. Le héro sera Petit mouton blanc .
On demandera à l’enfant de reprendre la forme suivante “Au revoir, chien dans sa niche “
(Cochon derrière le tracteur, vache entre les barrières, cheval sous l’arbre, poule sur le tas de foin, canard dans la mare)
Lorsque l’enfant est prêt, lancez la VIDÉO sur laquelle l’enfant pourra s’appuyer pour raconter l’histoire.
Durée de l’activité TPS/PS/ : 10 min – MS : 8 min
Une activité liée au langage oral :
MS :
Syllabe d’attaque
Il s’agit de reprendre l’activité de jeudi dernier sur la première syllabe des mots.
Vous avez normalement gardé le tableau et les explications
LE DOCUMENT PDF de la semaine 2 (avec explications) si vous l’avez perdu.
Les nouveaux mots (ainsi que des nouvelles devinettes) sont ici : Mots à classer PDF
Durée de l’activité MS :10 à 15 min
TPS/PS:
Dans la cuisine…
Un petit travail de vocabulaire sur quelques objets que l’on trouve dans la cuisine.
Durée de l’activité TPS/PS : 7 min
Une activité liée à la lecture :
MS:
Reconnaître les écritures du G
Mardi, nous avons appris à écrire le G en capitale.
Le voici dans les différentes écritures (Capitale, majuscule cursive, script et minuscule cursive). Mémorise-les bien, puis, retourne sur le petit jeu en ligne de la dernière fois.
Choisir le G sur l’écran de départ puis jouer.
C’est ICI
Durée de l’activité MS :5 à 10 min
MARDI 7 AVRIL
Une activité liée au graphisme et à l’écriture:
TPS/PS:
Les algues de Petit Poisson Blanc
Le DOCUMENT PDF
La vidéo explicative:
MS:
Ecrire le G en capitale
Le DOCUMENT PDF
La vidéo explicative:
Une activité liée à la numération:
TPS/PS/MS:
Combien de poissons ?
Pour chaque ligne, dans le document suivant, il faut trouver le nombre de poissons, puis trouver le nombre écrit correspondant (dans la bande à découper en bas) et le coller en face.
L’enfant qui a dénombré 4 poissons mais qui ne connait pas l’écriture en chiffre du 4, devra utiliser la bande numérique en pointant les chiffres à partir du 1 :”1, 2, 3, 4″. Il sait alors comment s’écrit 4 et il ne reste plus qu’à le retrouver pour le coller.
TPS/PS : Le DOCUMENT EN PDF
Pour ceux qui ne peuvent pas imprimer: L’enfant trouve le nombre de poissons et vous montre, une fois trouvée, la bonne écriture sur les cases à découper.
Une activité liée aux formes :
Où sont les ronds ?
J’ai fait de la cuisine hier. A toi de trouver tous les ronds dans cette photo :
(Miam, très bonne tarte maître. Le pain était excellent aussi. Merci de la part de maître Antoine)
Une activité liée à l’écoute et au langage :
Petit Poisson Blanc est tout content
Après avoir écouté et regardé cette vidéo, reprendre la lecture sans le son et demander à l’enfant de faire petit poisson blanc. A lui de dire, “au revoir” aux amis, en prenant soin de dire où celui-ci se trouve (dans, derrière, entre…etc)
Je vous prépare pour Jeudi, comme la dernière fois, la même histoire avec petit mouton blanc, alors entraînez-vous bien pour bien vous rappeler des petits mots des positions.
LUNDI 6 AVRIL
Une activité liée à l’écoute:
TPS/PS/MS:
Le poisson qui fait des ronds
Une petite comptine à écouter:
Une activité liée aux formes:
TPS/PS/MS:
Retrouve les ronds et les carré
Dans le petit dessin ci- dessous, montre d’abord tous les ronds, puis ensuite, trouve tout les carrés
Une activité liée à la numération :
TPS/ PS / MS :
Les copains du bocal
La consigne est donnée au début du jeu dans la vidéo ci-dessous.
Les TPS ne feront que la première partie de la vidéo.
Les PS qui ont-été à l’aise sur la quantité 3 peuvent essayer la deuxième partie.
Et les MS, vous faites tout!
Une activité liée à l’art :
Mon initiale avec des objets
TPS/ PS / MS :
Je te propose de “fabriquer” l’initiale de ton prénom (C’est la première lettre de ton prénom) avec différents objets que tu trouveras à la maison.
Pour les plus petits, un adulte devra peut-être délimiter le contour de la lettre avec une petite ficelle par exemple, ou en le traçant sur un carton ou une grande feuille.
Moi, mon prénom c’est LAURENT, Mon initiale c’est un L…
Regarde, j’en ai fait 2 :
A toi de jouer, envoie-moi la photo de ton oeuvre !
VENDREDI 3 AVRIL
Une activité liée au langage:
TPS/PS/MS :
Le vice-et-versa
La consigne est donnée au début du jeu dans la vidéo ci-dessous.
Les TPS, faites déjà la moitié des devinettes (5), si cela est trop long.
Durée de l’activité TPS/PS/MS : 8 min
Une activité liée à la numération :
Les bulles des poissons…
TPS/PS: Le DOCUMENT PDF (avec la consigne)
MS: Le DOCUMENT PDF (avec la consigne)
Durée de l’activité TPS/PS/MS : 10 min
Une activité liée à l’activité sportive :
TPS/PS/MS:
Le lancer de chaussettes :
Préparez 10 paires de chaussettes en boules. Une cuvette ou un saladier en plastique pas trop large à une distance d’1 mètre pour les petits et jusqu’à 2 mètre pour les moyens.
On lance les 10 à la suite, puis on compte le nombre de paires dans la cuvette à la fin en prenant soin de les sortir une par une en verbalisant:”une, et encore une ça fait 2, et encore une ça fait 3, et encore une ça fait 4 …etc)
Durée de l’activité TPS/PS :10 min – MS : 15 min
Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.
Bon courage,
Votre maître préféré…(maintenant c’est sûr :))
Pour toutes questions :ce.0512040r@ac-reims.fr
Jeudi 26 MARS
Une activité liée au langage oral :
TPS/PS/MS : Petit poisson blanc:
Cliquez sur l’image pour entendre et voir l’histoire.
Après avoir visualisé plusieurs fois la vidéo, je vous propose faire raconter cette histoire à l’enfant, mais en changeant les personnages. Le héro sera Petit mouton blanc .
On demandera à l’enfant de reprendre la forme suivante “Est-ce la maman de Petit Poisson Blanc ?” ” Non, c’est un ….., il est …”
Pour les plus petits on acceptera “Est-ce que c’est la maman de petit poisson blanc ?” mais on évitera “C’est la maman de petit poisson blanc ?”
Lorsque l’enfant est prêt, lancez la VIDEO sur laquelle l’enfant pourra s’appuyer pour raconter l’histoire.
Durée de l’activité TPS/PS/ : 15 à 20 min – MS : 10 à 15 min
Une activité liée au langage oral :
MS : Syllabe d’attaque
Il s’agit de reprendre l’activité de jeudi dernier sur la première syllabe des mots.
Vous avez normalement gardé le tableau et les explications
LE DOCUMENT PDF de la semaine dernière (avec explications) si vous l’avez perdu.
Les nouveaux mots (ainsi que des nouvelles devinettes) sont ici : Mots à classer PDF
Durée de l’activité MS :10 à 15 min
Une activité liée au graphisme et à l’écriture:
TPS/PS/MS : Les bulles des poissons
Vidéo d’explication.
Tracer puis colorier les bulles sur ce document (facilement recopiable ;-))
Durée de l’activité TPS/PS :10 min – MS : 15 min
Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.
Bon courage,
Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)
Pour toutes questions :ce.0512040r@ac-reims.fr