Séance 1

Objectifs :

Repérer les variations du mouvement apparent du Soleil au cours de l’année.

Définir les termes équinoxes, solstices.

Je retiens :

• Nous constatons que le Soleil apparait le matin vers l’Est, puis il culmine et enfin disparait en direction de l’Ouest.
• Le Soleil n’a pas la même trajectoire apparente tout au long de l’année : il culmine plus près de l’horizon en hiver, plus haut en été et se trouve entre ces deux positions au printemps et en automne.
• La durée du jour n’est pas la même toute l’année. Le jour est plus court en hiver (la trajectoire du Soleil dans le ciel est plus courte) ; il est plus long en été (la trajectoire du Soleil dans le ciel est plus longue).
• Le jour le plus court de l’année a lieu lors du solstice d’hiver tandis que le jour le plus long de l’année a lieu lors du solstice d’été.
• Lors des deux équinoxes de printemps et d’automne, la journée et la nuit ont la même durée : 12 heures.

Séance 2

Objectifs :

Mettre en relation l’évolution de la durée du jour selon les saisons et le mouvement apparent du Soleil.

Je retiens :

• Les quatre saisons sont liées à la révolution de la Terre autour du Soleil.
• Les saisons sont inversées entre l’hémisphère Nord et l’hémisphère Sud. Lorsque c’est l’été dans l’hémisphère Nord, c’est l’hiver dans l’hémisphère Sud.
• C’est l’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre qui explique ces différences.

Lexique

• Axe de rotation de la Terre : axe qui passe par le pôle Nord et le pôle Sud et autour duquel tourne la Terre sur elle-même. Il est légèrement incliné.
• Hémisphère : la Terre est une sphère séparée par une ligne imaginaire, l’équateur, en deux hémisphères : l’hémisphère Nord et l’hémisphère Sud.
• Saison : période de l’année au cours de laquelle la température et le climat sont relativement stables dans une région donnée. Les quatre saisons que nous connaissons dans l’hémisphère Nord sont le printemps, l’été, l’automne et l’hiver.
• Solstice : jour de l’année dans l’hémisphère Nord où la journée est la plus longue (solstice d’été) ou la plus courte (solstice d’hiver).
• Équinoxe : jour de l’année où la journée et la nuit ont la même durée partout sur la Terre : 12 heures. Une année connait deux équinoxes.

Séance 1

Objectifs :

Repérer et comprendre le mouvement apparent du Soleil au cours d’une journée.

Je retiens :

• Le Soleil semble se déplacer dans le ciel au cours de la journée, mais c’est en fait la Terre qui tourne sur elle-même. On parle donc du mouvement apparent du Soleil.
• On peut repérer la trajectoire du Soleil* dans le ciel grâce à une boussole car elle indique les points cardinaux.
• Le Soleil apparait le matin à l’Est, il est au plus haut dans le ciel vers midi, puis il disparait le soir à l’Ouest.

Séance 2

Objectifs :

Connaitre le sens et la durée de rotation de la Terre sur elle-même.

Savoir interpréter le mouvement apparent du Soleil par une modélisation.

Comprendre l’alternance jour/nuit.

Je retiens :

• Notre planète, la Terre, effectue une rotation sur elle-même dans le sens inverse des aiguilles d’une montre (d’Ouest en Est), autour de son axe de rotation Nord/Sud.
• Elle fait un tour complet en 24 heures (1 jour). Cette rotation explique l’alternance du jour et de la nuit.

Lexique

• Axe de rotation de la Terre : ligne droite imaginaire qui passe par les pôles Nord et Sud et le centre de la Terre. La Terre tourne sur elle-même autour de cet axe.
• Points cardinaux : les quatre points cardinaux indiqués par une boussole sont le Nord, le Sud, l’Est et l’Ouest.
• Sens de rotation : la Terre tourne sur elle-même d’Ouest en Est, dans le sens inverse des aiguilles d’une montre.
• Trajectoire du Soleil : ligne imaginaire sur laquelle le Soleil se déplace.