mer.
07

A l’école on chante, à la maison, aussi !

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Cet article était trop volumineux, je le réduis donc en vous mettant simplement les noms des chants que vous retrouverez facilement sur YouTube :

Ceux que vos enfants connaissent déjà :

  • ALDEBERT  le coronaminus
  • Tout ira bien

Et le nouveau chant que nous allons travailler dès la reprise le 26 avril, si les enfants l’apprennent avec vous, ce sera chouette :

  • LES OGRES DE BARBACK A vous la terre.
mar.
06

Si vous ne pouvez pas sortir.

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Voici deux propositions d’activités sportives si toutefois vous ne pouvez pas sortir:

Un cours de gymnastique avec un prof sympathique :

Ou bien de la zumba pour ceux qui aiment. Il se pourrait bien que nous le fassions ensemble au retour en classe le 26 avril, vous pouvez vous entraîner !

N’oubliez pas le besoin d’activité physique de votre enfant. C’est important!

mar.
06

Activités des t-shirts en maths

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Bonjour à tous!

Premier jour de l’école à la maison.

Voici quelques photos pour expliquer l’activité des t-shirts:

Etape 1 ; sortez les ciseaux, votre enfant doit les découper avec soin! Préparez un petit récipient pour récupérer les petits morceaux de papier avant qu’ils soient tous sous votre table !

Une fois que tout est découpé, il faut passer à l’étape d’écriture, de 1 à 28. Restez auprès de votre enfant afin de vérifier l’écriture des chiffres, faites lui écrire au crayon de mine dans un premier temps, puis repasser au feutre ensuite. N’hésitez pas à gommer et remontrer, je vous mets en dessous la bonne façon d’écrire les chiffres. Pas de 1 ni de 6 en montant ! Ni de chiffres en miroir !

Épinglé sur Numération MSGraphisme sens d'écriture : écrire les chiffres en maternelle et cp

Une fois l’écriture terminée, il faut que vous mélangiez tout :

Et enfin, la phase finale, votre enfant vous chipe toutes vos pinces à linge, et va ranger les t-shirts dans l’ordre sur le fil, de 1 à 28 :

Bravo !

lun.
05

Les deux fiches, rimes en é et en ou.

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Un petit coup de main pour les deux fiches de travail sur les rimes.

Pour chaque image, vous prononcez le mot et votre enfant écoute s’il entend le son é à la fin du mot, ou pour l’autre fiche, le son ou.

FICHE DES MOTS QUI RIMENT EN é comme fusée :

Votre enfant devra colorier ;  cheminée, épée, fumée, freiner, dé, araignée.

Les mots qu’il devra avoir barrés : fusil, fourmi, échelle, baleine, crêpes.

Ensuite il va essayer d’écrire chaque mot en dessous, ne soyez pas surpris que ce soit imparfait, votre enfant va écrire ce qu’il entend; par exemple FUZI   épé  ou FRMI   ce n’est pas grave. Vous pouvez remontrer le mot bien écrit mais laissez le essayer c’est aussi ainsi qu’on apprend à lire, en essayant de former les sons entendus.

FICHE DES MOTS QUI RIMENT EN OU comme roue :

Votre enfant devra colorier ; bijoux, chou, clou, loup, igloo, genou, kangourou.

Les mots qu’il devra avoir barrés : ardoise, bougie, découper, poupée, chouette, bûche.

Ensuite, pareil, sous chaque image, il essaie d’écrire le mot entendu, rappelez-lui que le son OU se fait avec deux lettres, le o et le u. Il est possible qu’il écrive KLOU ou bien JNOU c’est normal et c’est drôlement bien déjà s’il y arrive!

Pour aller plus loin :

Vous pouvez essayer d’inventer des poésies avec l’un ou l’autre des sons, ou les deux : Il s’agit juste de jouer avec les sonorités. N’hésitez pas à m’envoyer vos trouvailles, je peux en faire une affiche à lire au retour en classe, avec plaisir !

Par exemple :

Si j’avais un hibou, je le trouverais si chou, que du matin au soir je lui ferais des bisous.

Il serait énervé, voudrait me chasser…etc…  A VOUS DE JOUER !

 

lun.
05

Symétrie en manipulant

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Dans la pochette transmise vendredi soir, vous trouverez deux fiches de symétrie. C’est un exercice difficile que je n’aurais pas donné sous cette forme en classe. Vous pouvez utiliser un miroir et le poser au centre de la feuille, sur l’axe, afin de montrer à votre enfant ce que j’attends, mais…ça reste complexe.

Voilà comment nous travaillons cette notion à l’école. Vous pouvez faire de même à la maison avec du matériel de construction, du moment que vous disposez des objets en double:

 

La règle représente l’axe de symétrie axiale. Vous disposez des éléments au hasard à droite ou à gauche de celle-ci. De préférence à gauche si votre enfant est droitier, l’inverse s’il est gaucher.

Votre enfant doit bien réfléchir ; “l’élément que je prends maintenant est-il loin ou près de la règle? Va-t-il vers le haut ou vers le bas?”

On peut commencer facile avec quelques éléments, puis augmenter la difficulté, comme vous pouvez le voir ici.

A vous de jouer !

 

 

 

 

 

lun.
05

Au revoir Camille

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Voilà l’un des crève-cœur de cette fermeture de classe…

Nous nous occupions depuis quelques temps de notre petite Camille, chenille apportée en classe pour permettre l’observation de sa transformation en papillon..

Elle a été relâchée dans le jardin de l’école, où nous espérons qu’elle se porte bien. La voici :

jeu.
01

Album à calculer: la chenille affamée.

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Bonsoir à tous,

Votre enfant va rentrer demain soir à la maison avec son album à calculer. Il s’est donné du mal pour le réaliser, et a beaucoup travaillé pour en comprendre le fonctionnement.

Comme toujours, j’ai besoin de votre investissement ! Sans vous, je ne peux rien ! Vraiment.

Si vous voulez aider votre enfant à être plus à l’aise en numération, alors il va falloir jouer avec lui, je compte sur vous! Merci par avance.

A chaque page qui porte des scratchs, il devra d’abord bien observer la quantité , (ça commence à 4, fastoche, et ça va jusque 10) puis fermer les yeux. Pendant que ses yeux sont fermés, vous déplacez un certain nombre d’éléments sur l’autre page, puis vous remettez la petite chenille dessus. Votre enfant doit rouvrir les yeux, réfléchir (en utilisant ses doigts, ou en dessinant sur une ardoise si besoin) et trouver quelle est la quantité sous la chenille. Cette activité se fait pour chaque page, et plus le nombre d’éléments augmente, plus les possibilités sont nombreuses.

Par exemple, il va comprendre ainsi que 7 ça peut être 5 d’un côté et 2 de l’autre. Mais que ça peut également être 4 et 3. Mais que c’est aussi 6 et 1, ou bien 0 et 7…

Et ainsi de suite!

Ce projet a été mené conjointement avec l’aide précieuse de Ayse YILDIZ maîtresse E rattachée à Vignes Blanches. Une instit en or!

Voici la vidéo qu’elle a réalisée avec les enfants pour vous aider à jouer avec le livre :

IMG_5716

Pour que ça marche, il faut faire un clic droit et demander “ouvrir dans une fenêtre de navigation privée.”

J’espère que ça va fonctionner !

dim.
28

Découverte des végétaux

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Dans notre programme il y a aussi la découverte du vivant et des végétaux!

Alors nous avons commencé à travailler la terre. A côté de la petite classe “passerelle” proche de l’entrée de l’école, il y a un petit lopin de terre. Nous venons d’y replanter une ligne de framboisiers, et deux lignes de fraisiers. Vous pourrez les voir en passant devant.

Vous trouverez également dans les quatre bacs le long du grillage nos premiers semis. C’est la maman de Tess qui a offert des graines de fleurs pour l’école. Et comme il faisait beau vendredi après-midi, nous nous en sommes occupés.

Une petite photo -pas facile d’avoir les mains dans la terre et de faire le photographe- :

dim.
28

Lecture de recette et confection

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Souvenez-vous, lorsque je vous avais parlé de notre petit livre à calculer (qui part très bientôt à la maison) , il y avait un jour particulier au cours duquel notre petite chenille décidait de manger uniquement des aliments qui commencent par le son CH.

A cet effet, nous avions déjà goûté des CHOUQUETTES en classe. Mais cette fois, nous avons réalisé nos propres CHAUSSONS AUX POMMES.

Ne vous méprenez pas surtout sur cette activité, ce qui m’intéresse le plus, ce n’est pas le résultat final, mais c’est la lecture de la recette. (Le projet de l’année a pour thème l’alimentation) .D’ailleurs, vous avez pu le constater, à sa sortie de classe vendredi, votre enfant tenait la recette dans sa main, il avait dû réécrire les mots qui en avaient disparu.

Hélas, la tablette de la classe avait été oubliée en charge à la maison (bravo la maîtresse!) et je n’ai donc que deux petites photos de la réalisation de la compote à vous montrer :

J’ai découvert avec plaisir que des enfants ont déjà refait cette recette à la maison, en famille, j’ai reçu des photos extras !

Merci !

mar.
23

De belles découvertes avec le musicien M. Scherr

Par sdepermentier dans la catégorie GS classe 2

Le musicien qui vient un jeudi après-midi tous les 15 jours nous fait découvrir des instruments.

LE VIOLON 

LA CLARINETTE

Nous avons beaucoup de chance.