Bonjour à tous,

Voici le dernier défi de la semaine : nous vous proposons aujourd’hui de reproduire avec votre enfant un algorithme d’objets ou de couleurs.

Un algorithme est une suite alternée de couleurs ou d’objets qui va se répéter toujours dans le même ordre. Par exemple, un algorithme de 2 couleurs (rouge et vert) donnera : rouge – vert – rouge – vert – rouge …. Un algorithme de 2 objets (cuillère et fourchette) donnera : cuillère – fourchette – cuillère – fourchette – cuillère ….

Voici quelques possibilités d’algorithmes : 

Pour les plus à l’aise, on peut essayer de passer à une alternance de 3 objets ou 3 couleurs.

Bien sûr, pensez à envoyer les photos du travail à l’enseignant de votre enfant. Nous les attendons toujours avec impatience.

Pour terminer cette semaine, retrouvons l’histoire de POP, à écouter pour continuer d’apprendre le nom des couleurs  : 

Nous nous retrouverons le lundi 26 avril à l’école.

BONNES VACANCES A TOUS !!

Les maîtresses de TPS et PS

Bonjour à tous,

Aujourd’hui, le défi à relever pour les enfants est de réussir à écrire son prénom en utilisant les objets de la maison.

Pour les PS, l’enfant essaie de faire toutes les lettres de son prénom en capitales.

Pour les TPS, il faut uniquement faire la lettre (l’initiale) du prénom.

Pour cela, on peut utiliser tout ce que l’on veut : jouets, ustensiles de cuisine, cailloux, feuilles, aliments … Aux enfants d’être créatifs !!

Pour vous donner des idées, voici quelques exemples : 

 

 

 

 

 

 

Comme d’habitude, vous envoyez une photo de la création de votre enfant à son enseignante. On attend toutes les belles œuvres !!

Pour terminer cet article, voici un petit moment de détente à partager avec votre enfant en réalisant cette séance de “Yoga des animaux” :

https://youtu.be/414nQGJJDjE

 

 

Bonjour à tous,

Pour ce second défi, il va falloir fabriquer un bonhomme avec ce que vous voulez à la maison.

Vous avez le droit d’utiliser TOUT ce que vous voulez à la maison. Soyez imaginatifs !! La règle pour les enfants est que le bonhomme doit avoir au moins : la tête, le ventre, les bras et les jambes. Mais si vous voulez faire tous les détails du bonhomme, c’est encore mieux !

Voici quelques exemples de bonshommes très sympathiques :

 

 

 

 

 

 

 

 

Comme pour le premier défi, pensez à envoyer une petite photo à l’enseignant de votre enfant.

Et pour ceux qui ne l’ont pas encore fait, on attend vos photos du premier défi.

Merci à tous pour votre implication.

Amusez-vous bien !!

Pour terminer, voici l’album “POURQUOI ?” d’Alex Sanders à faire écouter à votre enfant pour continuer de mémoriser les parties du corps.

Bonjour à tous,
Bienvenue sur le blog qui va nous permettre de rester en contact et de vous donner des idées pour continuer de stimuler le langage et le développement de vos enfants.
Nous vous l’avons expliqué dans le petit dossier remis la semaine dernière, il faut stimuler chaque jour les enfants en « faisant avec eux ». A partir de 2 et 3 ans, l’enfant apprend très vite, il retient déjà beaucoup, alors même s’ils ne sont qu’en TOUTE PETITE ou PETITE Section, nos élèves vont aussi continuer d’apprendre !! Et beaucoup d’activités de la maison permettent d’apprendre.

Chaque jour de cette semaine, nous vous proposons un petit défi à relever par votre enfant.
Vous pourrez nous envoyer à l’adresse mail de la classe, la photo du défi relevé par votre enfant.

Aujourd’hui, nous commençons la semaine des défis avec “LA VIE EN UNE COULEUR ” : Le but du défi sera de trouver à la maison tous les objets qui sont d’une seule et même couleur. L’enfant peut choisir la couleur qu’il souhaite.

Voici un exemple avec une collection d’objets ROUGES :

Votre enfant rassemble tous les objets de la couleur que vous avez choisie : il faut au minimum 5 objets pour que le tas d’objets soit assez conséquent.
Vous faites la photo et vous l’envoyez à l’enseignant de votre enfant.

Voilà, à vous de jouer !!
Nous vous mettons un petit plus avec en lien la chanson « UNE SOURIS VERTE » que nous chantons souvent en classe :

Chantez régulièrement avec votre enfant pour un moment de partage et de développement du langage.
Merci pour votre aide. A demain pour un autre défi.

Les maîtresses de TPS et PS.

Bonjour à tous,

Pour poursuivre le travail sur les 3 petits cochons, nous vous proposons aujourd’hui d’approfondir le vocabulaire de l’histoire. Pour cela, nous vous avons préparé un exercice en ligne où il faut associer le mot “entendu” à son image :

https://learningapps.org/watch?v=pykzacksc20

Les mots travaillés sont les suivants : LOUP, COCHON, MAISON, PAILLE, BRIQUES, CHEMINEE, SOUFFLER. N’hésitez pas à réécouter l’histoire avec votre enfant avant de lui faire faire l’exercice.

En mathématiques, nous allons travailler la logique en nous amusant avec les algorithmes : Pour cela, prenez des pinces à linge ou des legos ou encore des trombones de 2 couleurs différentes : commencez la suite logique en alternant les couleurs comme sur le modèle ci-dessous :

Puis, demandez à votre enfant de poursuivre la suite logique. Vous pouvez réitérer l’exercice avec un autre critère que celui de la couleur : par exemple ici des cuillères de deux tailles différentes (critère de taille).

Une fois les manipulations maîtrisées, vous pouvez si vous le souhaitez, faire réaliser à votre enfant l’exercice suivant (à imprimer) : il s’agit d’alterner un loup et un cochon.

algorithme loup cochon

En Arts visuels, nous vous proposons de réaliser les 3 petits cochons à partir de RONDS de tailles différentes : Pour chaque cochon, préparez un grand rond de papier rose pour le corps et un rond de papier rose plus petit pour le groin. Il vous faudra deux gommettes rondes noires pour les pattes avant et deux petits triangles roses pour les oreilles (si vous n’avez pas de gommettes, vous pouvez les découper sur papier).

 

Les étapes :

  1. L’enfant colle le petit rond à l’intérieur du grand.

2. Au feutre noir, il dessine deux yeux au-dessus du petit rond et fait deux points dans le petit rond pour faire les narines.

3. Puis, il colle les triangles roses pour faire les oreilles.

4. Enfin, il colle les ronds noirs pour représenter les pattes avant.

Et voilà les 3 petits cochons sont prêts à raconter leur histoire !!

Prenez soin de vous.

Les Maîtresses

 

lun.
15

Les 3 petits cochons (suite)

Par dbertin kboronat dans la catégorie PS classe 1, PS/MS classe5, TPS Dispositif -3 ans

Bonjour à tous,

Comme vous le savez, nous venons d’aborder un nouvel album : “Les 3 petits cochons”. Je vous le remets en lien :

Pour que votre enfant comprenne bien cette histoire, n’hésitez pas à la lui faire écouter plusieurs fois dans la semaine ou à la lui raconter vous-même si vous avez l’album.

Vous pouvez revenir sur l’histoire en lui posant quelques questions comme :

  • Qui sont les personnages importants de cette histoire ? (les 3 petits cochons et le loup)
  • Que construisent les cochons ? (leurs maisons)
  • Avec quoi le premier petit cochon fabrique-t-il sa maison ? (de la paille) le second ? (du bois) et le troisième ? (des briques)
  • Que fait le loup pour essayer d’attraper les petits cochons ? (il souffle sur les maisons)
  • Quelle est la maison la plus solide ? Pourquoi ? (la maison en briques car elle ne s’envole pas).
  • Par où passe le loup pour rentrer dans la maison de briques ? (la cheminée)
  • Comment les cochons réussissent à faire fuir le loup ? (ils préparent une marmite d’eau brûlante dans la cheminée et en descendant le loup se brûle le derrière).

Pour jouer avec les personnages, votre enfant peut ensuite réaliser ce petit jeu de MEMORY en ligne :

https://learningapps.org/watch?v=pzy1od85v20

En numération, nous vous proposons un petit défi : “3 OBJETS POUR LES 3 PETITS COCHONS”.

DEFI : “Les trois petits cochons viennent de construire leurs maisons. Elles sont toutes vides, ils ont donc besoin d’objets pour les remplir ! Dans ce défi, il va falloir faire des paquets de 3 objets identiques. Chaque cochon doit avoir 1 objet !”

Matériel possible : Objets identiques (au moins 3 exemplaires)
– Peluches, petites voitures, Lego, Playmobil…
– Gobelets, assiettes, cuillères
– Crayons, feutres
– Vêtements
– Livres.

Le principe est que l’enfant aille chercher en une seule fois les 3 objets (et non qu’il les ramène un par un). Pour l’aider, dessinez 3 cochons et laissez l’enfant distribuer ses 3 objets entre les cochons. Cela lui permettra de vérifier qu’il a bien ramener le bon nombre.

S’il y en a trop, il devra les ranger, s’il n’y en a pas assez, il devra aller en rechercher !

Quelques exemples de collections :

En motricité fine, nous vous proposons de réaliser la tête du petit cochon en pâte à modeler :

Pour le réaliser, rien de plus simple, il suffit de suivre les étapes dans le document ci-joint :

Mon cochon en pâte à modeler

Voici quelques réalisations des élèves présents à l’école :

    

  

Nous espérons recevoir une petite photo de vos productions également.

Bon travail à tous !

Les Maîtresses

jeu.
11

“Les 3 petits cochons” – Découverte

Par dbertin kboronat dans la catégorie PS classe 1, PS/MS classe5, TPS Dispositif -3 ans

Bonjour à tous,

Nous poursuivons la semaine avec un nouvel album qui sera également étudié en classe : “Les 3 petits cochons”. Dans un premier temps, votre enfant pourra écouter l’histoire en regardant la vidéo suivante :

Vous pouvez ensuite réaliser avec votre enfant cette petite activité en ligne pour vérifier qu’il a repéré quels sont les personnages de l’histoire :

https://learningapps.org/watch?v=pv5nrmpin20

N’hésitez pas à lui faire écouter cette histoire à différents moments de la semaine pour qu’il la comprenne et l’intègre mieux.

Nous allons aujourd’hui revenir sur le mot COCHON : vous connaissez le principe car nous avons déjà réalisé ce type d’exercice avec les mots POULE et MOUTON. A partir des lettres mélangées et du modèle, les enfants doivent reconstituer le mot COCHON. Vous pouvez créer le jeu ou réaliser la fiche suivante en l’imprimant.

Mot COCHON à reconstituer

En numération, nous allons ranger les cochons dans les maisons (après que le loup ait soufflé) : un cochon dans la maison en paille, deux cochons dans la maison en bois et enfin trois cochons dans la maison de briques.

Pour cela, dessinez 3 maisons : dans le toit de la première dessinez le dé 1 (avec un point), dans le toit de la seconde un dé 2 (avec deux points) et dans la troisième un dé 3 (avec trois points). Puis préparez, 6 petits cochons (comme sur l’image ci-dessous). L’enfant devra remettre dans chaque maison le bon nombre de cochon(s).

Vous pouvez recommencer l’exercice en changeant la constellation dans le toit de la maison (au lieu du dé, on met la main avec le nombre de doigts ou on peut directement écrire le chiffre 1, 2 ou 3).

Vous pouvez également si vous le souhaitez faire réaliser la fiche à votre enfant (à imprimer).

quantites-et-nombres-1-a-3 petits cochons

En Arts plastiques, nous allons bien sûr réaliser un cochon (encore nos animaux de la ferme !!) :

Imprimez le petit cochon suivant (ou dessinez un cochon du même type sur une feuille blanche).

cochon crepon

Votre enfant devra faire des boules de papier crépon et les coller sur le corps du cochon. Enfin, il peut colorier la tête au crayon de couleur rose. Si vous n’avez pas de papier crépon, vous pouvez demander à votre enfant de coller à la place des petits morceaux de papier rose ou encore du coton rose.

Bon travail à tous !

Les Maîtresses

Bonjour à tous,

Nous travaillons maintenant depuis plusieurs semaines sur les animaux de la ferme. Les enfants les connaissent de mieux en mieux et nous vous proposons aujourd’hui de lui faire réaliser un petit test avec des questions sur ces animaux qu’il connaît bien.

Pour réaliser le quizz, suivez le lien suivant :

https://learningapps.org/watch?v=pv9cxw0q520

Vous pouvez ensuite reprendre avec vos enfants la reconnaissance des noms des animaux “écrits en capitales d’imprimerie” :

Pour cela, choisissez 4 animaux de la ferme (en plastique ou en photo) déjà étudiés depuis le début de ce thème (ici : le chat, le lapin, le mouton et la vache). Posez les animaux sur la table et inscrivez sous chacun son nom en capitales d’imprimerie. Vérifiez que l’enfant reconnaît l’animal.

Puis, réalisez à nouveau les étiquettes des mots et demandez à l’enfant de replacer le nom de l’animal sous le bon modèle. Faire nommer le nom au moment où l’enfant dépose l’étiquette sous son modèle.

 

Si vous le souhaitez, vous pouvez faire réaliser à votre enfant la fiche suivante qui reprend le même type d’exercice (à imprimer) : Associer des mots identiques en capitales d imprimerie ANIMAUX DE LA FERME

En numération, nous vous proposons le “jeu des œufs” : Dans une boîte d’œufs, placez entre 1 et 3 œufs (jusque 4 pour les PS). Demandez à votre enfant de compter le nombre d’œufs dans la boîte et de montrer la face de dé correspondante (préparez à l’avance 3 faces de dé : le 1 point, le 2 points et le 3 points (pour les PS, faites aussi le 4 points).

Vous pouvez représenter le même nombre d’œufs dans des dispositions différentes : l’enfant comprend ici que même si l’on place différemment, on a toujours 2 œufs.

Si vous souhaitez réaliser l’exercice sur fiche, vous pouvez imprimer le document suivant :

Compter les oeufs

Enfin, voici une activité en Arts plastiques : aujourd’hui nous nous éloignons un peu des animaux de la ferme (pour mieux y revenir jeudi) et vous proposons un “bouquet de fleurs” … à faire pour toutes les mamans :

Pour le réaliser, il suffit de préparer 4 pots de peinture (couleurs au choix) et de prendre 4 fourchettes en plastique (une pour chaque pot pour éviter le rinçage systématique) :

  • L’enfant trempe la fourchette dans le pot et fait l’empreinte de la fourchette sur la feuille blanche (montrez-lui la moitié haute de la feuille pour conserver la moitié basse pour tracer les tiges). L’enfant peut ensuite faire des fleurs avec les couleurs de son choix pour égayer son bouquet.
  • Puis, dans la partie inférieure de la feuille, l’enfant aura besoin d’un pinceau (possibilité de faire au doigt) et d’un peu de peinture verte pour réaliser les tiges : indiquez à votre enfant le sens du tracé : du haut en allant vers le bas (et non l’inverse, pour éviter les traces de peinture verte dans les fleurs).

Voilà encore une belle production que nous espérons découvrir à travers vos mails.

Bon travail à tous !

Les maîtresses

jeu.
04

Les mamans et leurs petits

Par dbertin kboronat dans la catégorie PS classe 1, TPS Dispositif -3 ans

Bonjour à tous,

Aujourd’hui, dans notre découverte de la ferme, nous nous intéressons aux femelles et à leurs petits.

Vous pouvez dans un premier temps faire réaliser à votre enfant ce petit jeu où il faut associer chaque petit à sa maman. Profitez de ce moment pour nommer le nom des animaux et apporter le vocabulaire des petits de la ferme : la poule et le poussin, la vache et le veau, le cheval (mieux encore la jument) et le poulain …

https://learningapps.org/watch?v=pusabb9nt20

Vous pouvez ensuite reprendre cette activité à partir de la fiche suivante (à imprimer) : Il faut que l’enfant relie la maman avec le bon petit.

Maman et son petit

Dans un second temps, un peu de numération : placez un nombre d’animaux en plastique sur la table entre 1 et 3 pour les TPS (jusque 4 pour les PS, voire 5 pour les plus courageux). Demandez à l’enfant de mettre autant de pièces (ou pinces à linge, ou autres objets dont vous disposez en quantité suffisante) qu’il y a d’animaux sur la table.

Puis vous pouvez également poser des questions à votre enfant à partir d’une disposition comme sur l’image suivante :

Combien y a-t-il de lapin(s) sur la table ?

Combien y a-t-il de poule(s) ?

Combien y a-t-il de coq(s) sur la table ?

Pour les PS, combien y a-t-il d’animaux sur la table ?

Enfin, nous vous proposons une activité arts plastiques : réalisation de “Marguerite la vache”.

  1. L’enfant réalise un fond en faisant des tâches de peinture noire (soit au pinceau, soit au tampon si vous en avez).
  2. Préparez des petites bandes de papier sur lesquelles le mot vache est inscrit (il faut imprimer la feuille jointe).  Bandes papier – Mot Vache 3 écritures
  3. Pendant le séchage du fond, l’enfant colle les bandes de papier sur tout le corps de la vache : imprimez le dessin ou dessinez-la directement sur feuille blanche. Gabarit Vache
  4. Enfin la vache est collée sur le fond réalisé lors de l’étape 1.

Et voilà une très jolie MARGUERITE !! A vos pinceaux les enfants. Et bien sûr, nous sommes toujours heureuses de recevoir une petite photo de vos productions sur le mail.

Prenez soin de vous.

Les Maîtresses

lun.
01

“3 petits moutons”

Par dbertin kboronat dans la catégorie PS classe 1, TPS Dispositif -3 ans

Bonjour à tous,

Cette semaine, nous vous proposons dans un premier temps, de faire écouter cette petite chanson à votre enfant : “Trois petits moutons”.

Ainsi, votre enfant continue son apprentissages des nombres de 1 à 3.

Dans un second temps, reprenons le mot MOUTON.

Comme nous l’avions fait pour le mot POULE précédemment, vous allez écrire un modèle en capitales d’imprimerie du mot MOUTON, ainsi que les lettres mélangées sur des petites étiquettes. L’enfant doit remettre les lettres en ordre pour reproduire le modèle du mot MOUTON.

Si vous préférez imprimer la fiche pour ce travail, nous la joignons ci-dessous.

reconstituer le mot MOUTON

A la suite de cette activité, votre enfant peut réaliser l’activité en ligne suivante :

https://learningapps.org/watch?v=pgkvmtwin20

Vous pouvez réaliser ensuite une petite activité mathématiques, qui reprend l’idée du jeu de la marchande proposé la semaine dernière  : Proposez à votre enfant de réaliser les courses à partir de la liste suivante (cliquez sur le lien suivant pour avoir la liste en grand format) : Liste de courses TPS-PS.

Il sera facile de proposer à d’autres reprises ce type de jeu en créant à votre tour des listes d’objets (pour les PS, vous pouvez passer à 4 objets si votre enfant réussit facilement jusqu’à 3).

Pour terminer, nous vous proposons une activité manuelle de pâte à modeler : demandez à votre enfant de réaliser un soleil en pâte à modeler. Pour cela, montrez-lui le modèle en réalisant devant lui les étapes suivantes.

A son tour, votre enfant peut réaliser son soleil en pâte à modeler.

Bon travail à tous !

Les Maîtresses