Chers parents, Plusieurs parents ont contacté les enseignantes pour des boutons et démangeaisons sur leur enfant, suite à la sortie de vendredi. Nous sommes, nous-mêmes, touchées aussi. Tout d’abord, je tiens à vous rassurer, ces plaques et boutons ne sont pas dangereux. Les démangeaisons sont importantes et désagréables, elles disparaitront dans quelques jours. Si la gène est trop forte, vous pouvez consulter un médecin, ou aller à la pharmacie. Je tiens à apporter quelques précisions importantes à propos du maintien de cette sortie : J’ai contacté le Chêne Perché mardi pour avoir des renseignements concernant les chenilles. Mon interlocutrice m’a assuré qu’un traitement avait été fait, et que depuis la pluie était revenue. Il n’y avait plus de problème de chenilles. Nous avons donc maintenu cette sortie et j’ai confirmé notre venue mercredi, là encore, elle ne m’a pas dit que les chenilles étaient encore nombreuses. Nous sommes sincèrement désolées de ces conséquences. Nous ne doutons pas que vos enfants ont passé une agréable journée là-bas, et nous espérons qu’ils oublieront vite ces désagréments.
Bonjour, je suis heureuse de te présenter le programme de travail de cette dernière journée de classe à la maison.
Histoire de arts (10 min) : Découvre un monument de Paris :
Tu peux voir sa situation géographique sur le site Google map ; tu pourras notamment découvrir les quais de la Seine aménagés pour les promenades des parisiens et des touristes.
Dictée (15 min): Écoute la dictée complète. Écris les phrases que tu entends sur ton cahier du jour en passant des lignes.
Dictée CM1 :
Phrases de dictée supplémentaires pour les CM2 :
Prends le temps de réviser ta dictée : souligne les mots appris, repère les GN, les Compléments circonstanciel, les mots invariables (prépositions, conjonction, adverbes), repère les verbes conjugués, leur temps de conjugaison et leur sujet.
Tu trouveras la correction de cette dictée à la fin de cet l’article. Prends-la au stylo vert.
Lecture/EMC (45min) : Un respect nécessaire
Lis les documents 1, 2, 3 et 4 sur la fiche polycopiée.
Cherche dans un dictionnaire en ligne ou papier les mots de vocabulaire que tu ne comprends pas.
Surligne dans chaque article, les plans d’action en faveur de (pour) l’environnement.
Demande bien à tes parents l’autorisation et poste ce travail avant le 2 mai si tu souhaite être publié.
Pendant les vacances tu peux m’envoyer ta BD numérisée à l’adresse : dorothee.grisot@ac-reims.fr
Sinon, je te demanderais de rapporter cette BD le jeudi 29 avril, nous exposerons vos productions en classe pour que tous puissent les admirer.
Poésie : Connecte-toi dès 15h10 à Ma classe virtuelle du CNED en cliquant sur le lien que j’ai envoyé à tes parents par mail. Tu pourras me réciter ton texte avec ou sans webcam, seul le micro est nécessaire.
Passe d’agréables vacances. Repose-toi, fais du sport, joue en famille, mange bien (ni trop gras, trop sucré ou trop salé), ne regarde pas trop les écrans et on se retrouve en forme à la rentrée !
Correction de la dictée :
Correction des exercices de géométrie CM1 :
Exercice 1 p.150 : a. vrai – b. faux – c. vrai
Exercice 2 p.151 : les droites oranges et vert foncé sont perpendiculaires à la droite bleue.
Exercice 3 p.151 : Figure A –> Les segments [AB] et [AD] sont perpendiculaires entre eux. Les segments [BC] et [CD] sont perpendiculaires entre eux.
Figure B –> Les segments [AC] et [DB] sont perpendiculaires entre eux.
Figure C –> Aucun segment n’est perpendiculaire à un autre;
Figure D –> Les segments [AC] et [BD] sont perpendiculaires entre eux.
Exercice 1 p.152 : B ; C ; et G
Exercice 2 p.153 : a. faux – b. vrai – c. faux – d. faux – e. vrai
Exercice 3 p.153 : Les droites (d), (e), et (g) sont parallèles à la droite rouge.
Exercice 4 p.153 : C’est la droite qui passe par A, F et L. Les points sont alignés et forment une droite parallèle à (d).
Correction des exercices de géométrie CM2 :
Exercice 1 p.154 : Les paires A, C, D, E, et F sont perpendiculaires.
Exercice 2 p.155 : Les droites rose, orange, rouge et marron.
Exercice 3 p.155 : Les droites (a), (c), (d) et (e).
Bonjour, je suis heureuse de te présenter le programme de travail de cette journée.
Histoire des arts (10 min) : Découvre un monument de Paris :
Tu peux voir sa situation géographique sur le site Google map ; tu pourras notamment découvrir les nombreux squares aux alentours du Sacré Cœur, espace de détente et de plaisir des parisiens.
Dictée (15 min): Écoute une première fois ces trois phrases. Écris les phrases que tu entends sur ton cahier de brouillon en passant des lignes.
Souligne en noir les mots que tu devais apprendre pour aujourd’hui et les mots invariables, entoure les groupes nominaux en vert et souligne les verbes conjugués pour réviser ta dictée.
Tu trouveras la correction de cette dictée à la fin de cet l’article.
Grammaire (30 min) : Relis attentivement la leçon sur les compléments circonstanciels puis fais l’exercice en ligne :
Voilà, c’est tout pour ce matin, tu peux aller te restaurer et te détendre.
Expression écrite/arts plastiques (1h30) : Une BDéco-citoyenne
A l’occasion de l’année de la BD et de la semaine de la presse et des médias à l’école, le club Citeo organise un concours « Ma BD pour la planète »
Pour t’aider à réaliser cette BD, voici un numéro spécial que je t’invite à découvrir avant de te lancer dans l’aventure : N°-SPECIAL-MA-BD-POUR-LA-PLANETE
Je te propose d’utiliser les outils à disposition sur le site Club Citeo pour réaliser entre une à trois planches. N’hésite pas à retourner voir dans ton livre Millefeuille les différents plans utilisés dans la BD.
Aujourd’hui, écris le scénario :
description de la scène–>dessin,
narrateur–>cartouche,
et paroles des personnages–>bulles
Amuses-toi à inventer tes personnages.
Tu peux m’envoyer ton scénario pour correction à l’adresse : dorothee.grisot@ac-reims.fr
Tu peux aussi commencer à créer le storyboard mais n’ajoute pas le texte avant que je ne t’ai renvoyé la correction.
Soit le(la) bienvenu(e) sur le blog de l’école. Dans cet article, tu vas découvrir le programme de travail de cette première journée de classe à la maison 2021. Suis bien le programme dans l’ordre pour ne rien oublier. Il s’agit des mêmes matières que nous faisons en classe le mardi. Alors au travail maintenant, je compte sur toi !
Histoire de arts (10 min) : Découvre un monument de Paris :
Tu peux voir sa situation géographique sur le site Google map ; tu peux admirer la vue satellite qui te permettra de voir La Place de l’Étoile avec ses 12 avenues bordées d’arbres et l’Arc de Triomphe au centre.
Dictée (15 min): Écoute une première fois ces six phrases. Écris les phrases que tu entends sur ton cahier de brouillon en passant des lignes.
Souligne en noir les mots que tu devais apprendre pour aujourd’hui et les mots invariables, entoure les groupes nominaux en vert et souligne les verbes conjugués pour réviser ta dictée.
Tu trouveras la correction de cette dictée à la fin de cet l’article.
Orthographe (25 min) : Prends la leçon sur le participe passé et l’infinitif et colle-la dans ton cahier de français partie jaune.
Numération (30 min) : Évaluation sur les fractions, tu trouveras la fiche polycopiée dans la pochette plastique. Colle ton évaluation dans ton cahier. Je te la corrigerai à la rentrée.
Voilà, c’est tout pour ce matin, tu peux aller te restaurer et te détendre.
Sciences (1h00) : Nouveau chapitre : écris le titre sur ta feuille de science :
3.2 – A quoi ressemblent les petits de la piéride du chou et du phasme bâton ?
Dessine au crayon les petits de la piéride (papillon) et du phasme sur le feuille sur laquelle tu avais dessiné le petit du lapin et de la grenouille:
Tu peux à présent lire les documents sur le phasme et la piéride et faire les exercices des fiches polycopiées que je t’ai données :
Range tous ces documents dans ton classeur partie science.
Vocabulaire (20 min): Les mots de la BD
Fais les exercices 4, 5, 6 et 7 p.173 de ton livre Millefeuille dans ton cahier de lecture (petit cahier rose).
Pour l’exercice 4, il s’agit de trouver des mots à partir de leur définition.
Pour l’exercice 5, choisis les angles de vue parmi ceux proposés dans l’encadré violet “je retiens”en haut de la page 173.
Pour l’exercice 6, bien lire toutes les informations données sur l’image concernant sa composition pour ne pas te tromper de vignette.
Corrige ton travail ensuite à l’aide des corrigés en bas de cet article.
Anglais (15 min) : Écris un dialogue pour te présenter. Tu peux utiliser le texte du dialogue entre Tom et son professeur que je t’ai donné jeudi. Tu dois dire ton nom, épeler ton nom, ton adresse, ton numéro de téléphone et ton adresse email (Si tu n’en as pas, invente-la : prénom.nom@myemail.com)
Tu peux m’envoyer ce travail, afin que je te corrige, à l’adresse : dorothee.grisot@ac-reims.fr
Correction de la dictée :
Correction de l’exercice 4 p.173 :
A. Le découpage – B. le cartouche – C. une onomatopée
Correction de l’exercice 5 p.173 :
A. vu de dos – B. vu de face – C. vu en plongée – D. vu en contre-plongée
Correction de l’exercice 6 p.173 :
a. vignette 9 – b. vignette 7 – c. vignette 14 c – d. vignette 8
Correction de l’exercice 7 p.173 :
Pour réaliser mon histoire en BD, j’ai dessiné des vignettes (des cases) sur mes feuilles. Cela me fera deux planches de dessins. J’aime bien la série de vignettes où l’on voit le personnage en plongée, suivi d’un gros plan de son chapeau. On sent bien qu’il va lui arriver quelque chose.
Je prépare un programme de travail pour la classe à la maison de la semaine prochaine.
Le blog sera l’outil privilégié pour vous informer des activités à réaliser chaque jour dès 8h30.
Tous les élèves ont repris leur matériel scolaire et possède une pochette plastique contenant les polycopiés nécessaires à la réalisation du travail à distance.
Les activités seront à réaliser dans l’ordre selon l’emploi du temps habituel de la classe.
Si vous rencontrez des difficultés à accéder au blog ou à réaliser certaines activités en ligne ou sur document (fiche poly, manuel ou cahier), vous pourrez m’en informer par mail, je tenterai de vous aider pendant les horaires habituels d’école (entre 8h30 et 11h30, de 13h30 à 16h30).
De même, certains travaux seront à envoyer à mon adresse électronique
Je vais vous envoyer un message à l’adresse que vous m’avez indiquée pour vous donner d’autres informations.
Bon courage pour cette période particulière. Sachez que toute l’équipe se mobilise pour la continuité pédagogique. Et en attendant la semaine prochaine, je vous souhaite un bon weekend prolongé.
Chers parents,
Pour la fin d’année à l’école, nous avons prévu quelques moments festifs, et tenter d’oublier le contexte sanitaire (tout en respectant les mesures de circonstances!)
Mardi 15 après-midi, chaque classe fera un goûter. Mme et M. Vaquero (le Laminak) offrent généreusement des galettes au sucre aux élèves. Nous les remercions chaleureusement. Les enfants pourront boire aussi un lait chocolaté.
Vendredi 18 après-midi, le Père Noël apportera des cadeaux et friandises aux enfants. Les maternelles et les CP pourront le rencontrer. Nous remercions aussi chaleureusement la mairie pour cette organisation et pour les cadeaux.
Nous vous souhaitons d’agréables fêtes de fin d’année.
Bonnes vacances à ceux qui en ont, bon courage à ceux qui n’en ont pas.
Mme Griette
Je retrouverai votre enfant le lundi 2 novembre aux horaires habituels. Sa température aura été contrôlée avant le départ à l’école. Les élèves masqués entrent par les portes extérieures de leur classe. Merci de prévoir une boite ou un petit sac pour ranger les masques lavables usagés. Votre enfant devra avoir son attestation (30-10-2020-justificatif-de-deplacement-scolaire) pour ses déplacements entre le domicile et l’école.
A priori, la piscine est maintenue chaque vendredi.
Un hommage national sera rendu en classe à l’enseignant assassiné le 16 octobre : Samuel Paty. Les élèves découvriront la lettre de Jean Jaurès aux instituteurs et institutrices puis nous observerons une minute de silence. Cette séance sera l’occasion de montrer aux enfants l’importance de l’éducation selon le principe de laïcité pour préserver les libertés de chacun et les droits de tous.
Ensuite, je dois m’excuser auprès de vous, parents d’élèves à qui j’avais promis un rendez-vous individuel avant les vacances de la Toussaint et que je n’ai pu assurer. La situation sanitaire aujourd’hui ne permet pas de nous réunir, Toutefois, il est possible d’organiser un rendez-vous ou une visio par téléphone. A cet effet, je ferai coller dès demain dans le cahier de liaison de votre enfant un petit sondage que je vous demanderai de compléter. Vos réponses me permettront également d’anticiper un éventuel reconfinement total avec cours à distance.
Enfin je tiens à vous informer que je dois subir une intervention chirurgicale, qui a été reportée du 3 avril (confinement n°1) au 10 novembre. Je serai donc normalement absente à compter de cette date pour une semaine.
Portez-vous bien.
Mme PAZGRAT Dorothée – Enseignante à l’école du Petit Jour en CM1-CM2
Je vous informe que je serai absente à compter de ce jeudi pour environ une semaine. Je transmets à mon remplaçant le travail à réaliser en mon absence.
Suite à la réunion d’information à laquelle vous êtes venus nombreux, je me permets de vous mettre le document à fournir pour un retour à l’école de votre enfant après une période de maladie : attestation sur l’honneur. Si vous n’avez pas pu assister à cette réunion ou si vous souhaitez revoir le diaporama, le voici :
J’ai le plaisir de vous informer que nous avons été retenus pour deux animations à la MCL Ma Bohème de Charleville-Mézières le lundi 5 octobre après-midi à l’occasion de la fête des sciences : les champignons, de l’oeil au microscope, et l’expo lune à la une. Nous nous y rendrons pendant le temps scolaire en bus. J’aurai sans doute besoin d’un accompagnateur. Si vous êtes partant pour nous prêter main forte à l’encadrement du groupe, merci de vous faire connaitre auprès de la directrice.
Enfin, nous travaillons en ce moment avec les CM sur la consommation alimentaire en sciences et en géographie. Je leurs ai demandé de rapporter à l’école des emballages propres d’aliments permettant de lire un certain nombre d’informations (Nutriscore, apports énergétiques, protides, lipides, glucides, vitamines, minéraux, fibres,…).
Voici une rentrée qui a bien commencé avec le beau temps et des élèves contents !
Chers parents, je me propose de vous rencontrer lors d’ une réunion de rentrée le jeudi 17 septembre à 17h30 dans ma classe. Je pourrai ainsi vous présenter le programme de l’année, les outils utilisés ainsi que les activités prévues.
Afin d’éviter un trop grand rassemblement de personnes, seul un adulte par famille muni d’un masque sera autorisé à entrer en classe. Vous serez invités à vous installer à la place de votre enfant.
Par ailleurs, j’ai commencé les tests de positionnement proposés par le gouvernement afin d’ évaluer l’état des connaissances et des savoir-faire de vos enfants en ce début d’année. Lorsque nous aurons terminé ces exercices de français et de mathématiques, je vous proposerai de vous rencontrer selon un planning qui sera affiché dans le hall d’accueil dès que les bilans seront terminés et corrigés. Vous serez également invités à vous y inscrire dans les créneaux proposés.
Dans le carnet de liaison de votre enfant, ainsi que dans sa pochette, nous avons mis un certain nombre de documents à compléter ou à lire.
Je vais remettre à votre enfant des manuels scolaires que je vous demanderais de bien vouloir recouvrir de papier plastifié afin de les protéger.
