Description du projet

A notre époque, l’essor du monde virtuel est un élément indispensable de notre vie. Il nous fournit des informations illimitées et offre des possibilités de communication avec des gens qui sont de l’autre côté du monde. Cependant, lorsque nous regardons nos écoles et essayons de savoir comment nos élèves utilisent le monde virtuel, nous les voyons le plus souvent n’utiliser internet que comme une expérience isolée pour trouver de l’information ou pour les réseaux sociaux. Ainsi, dans ce projet nous cherchons à enseigner aux élèves différentes méthodes pour les aider à s’engager dans le monde numérique, comment utiliser Internet en toute sécurité et les aider à faire la lumière sur la vie des enfants à travers l’Europe.

 

Les élèves réaliseront différentes activités dans la vie réelle tout au long du projet, et ils partageront ces activités avec les écoles partenaires dans le projet. Ainsi, ils s’engageront dans des activités sociales destinées à être partagées au lieu de rester seul devant leur ordinateur. Nous allons faire appel à des professionnels pour canaliser nos idées et les transformer de manière à ce qu’elles soient adaptées à la capture, à la collaboration et la transmission numériques. Ainsi, nous mettrons les élèves dans des situations où ils auront besoin de prendre du recul par rapport aux activités auxquelles ils devront prendre part, ils devront analyser leur construction afin qu’elles puissent être correctement conservées et s’assurer que les résultats seront compréhensibles pour les enfants dans n’importe quelle langue. Le fait que les enfants travaillent ensemble pour un but réel réveillera l’apprentissage social au sein de chaque école. Ils vont développer leurs compétences entrepreneuriales et des compétences en affaires dont ils auront besoin pour réussir dans une économie mondialisée.

Les élèves étudieront les modes de vie d’autres pays et donc, ils connaîtront des cultures différentes. Ils apprendront à partager les éléments de leurs cultures par le biais d’Internet et ils présenteront leur propre culture à leurs pairs à l’étranger.

Constats

Dans le monde en développement d’aujourd’hui, nos vies sont envahies par les avancées technologiques. Ces avancées technologiques peuvent améliorer notre vie si elles sont utilisées de façon appropriée. Beaucoup d’enfants passent beaucoup de temps devant un ordinateur et plusieurs présentent des comportements antisociaux à cause de ce temps passé à jouer aux jeux vidéo. Nous avons parfois l’expérience des cas extrêmes tels que l’isolement social. L’isolement causé par ces activités est quelque chose auquel nous voulons proposer une alternative. Nous souhaitons passer de l’utilisation isolée de l’ordinateur à une utilisation visant à améliorer l’activité sociale. Cela permettra d’améliorer la communication, développer la compréhension entre les enfants et permettre aux enfants de travailler autour d’informations graphiques, d’information par vidéos, information audio, information textuelle que nous partagerons. Nous devons montrer aux élèves qu’ils peuvent utiliser Internet à des fins utiles et ils peuvent trouver tout type d’information sur l’Internet.

Les objectifs concrets du partenariat pour les élèves;

1) sensibiliser les élèves de différentes cultures et modes de vie.
2) apprendre aux enfants à partager l’information sous forme d’images, de films, d’enregistrements sonores et de textes.
3) travailler sur des activités qui exigent que les enfants collaborent.
4) enseigner aux élèves comment utiliser Internet en toute sécurité.
5) permettre aux enfants en difficulté sociale de faire partie d’un groupe et de raconter leurs histoires.
6) construire de nouvelles amitiés à l’école et entre les écoles
7) donner aux élèves une chance d’utiliser une langue étrangère dans la vie réelle autour d’un projet de communication authentique.
8) améliorer l’imagination des élèves en leur faisant lire des histoires et participer à des jeux de rôle ou les activités de cos-play.
9) les élèves tiendront un journal de leur travail
10) ils partageront des éléments de différentes cultures, telles que les contes populaires ou des activités péri scolaires.

Les objectifs concrets du partenariat pour le personnel sont;

1) assurer la coopération des enseignants de différents pays, et donc pour leur permettre de voir et de partager leurs pratiques.
2) éduquer les parents et les enseignants sur le pouvoir de l’information numérique dans le monde virtuel.
3) développer des compétences de leadership au sein du personnel scolaire.
4) développer les compétences en collaborant les uns avec les autres, avec des élèves les enseignants et les familles avec le monde extérieur.

Les objectifs concrets du partenariat pour l’école sont;

1) établir des partenariats entre les écoles à travers l’Europe.
2) transférer les bonnes pratiques dans les écoles partenaires.
3) développer la dimension internationale dans l’enseignement et l’apprentissage.

Nous souhaitons aborder des problèmes liés à l’utilisation dangereuse d’Internet, l’échec scolaire, le manque de motivation chez les élèves, l’isolement social observé chez certains élèves. Nous souhaitons lutter contre ces problèmes en collaborant avec des professionnels tels que des consultants et des psychologues, encourager les élèves à lire des livres et puis en organisant des activités de théâtre dans laquelle ils agiront comme des héros de romans, des activités en plein air, en encourageant les activités artistiques comme le dessin et en aidant les élèves à trouver des informations sur Internet.

 

 

  In modern times, the developments in the virtual world are an indispensable part of our lives. It provides us with unlimited information and offers possibilities for communication with people who are on the other side of the world. However, when we look at our schools and try to find out how our students use the virtual world, we see most of them use only the internet as an isolated experience to find information and social networking by text. Thus in this project we aim to teach students different methods of engaging with the digital world, how to use the internet safely and to shine a light on the lives of children across Europe. Students will carry out different real life activities throughout the project; and capture these to share with partner schools throughout the project.

 

Download the   Comenius Project in english

 

 

 

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09/2011 Matériel de promotion pour le projet.

Création d’un logo et un slogan pour le projet. Numérisation de ce logo et du slogan.

Ouverture d’un site Web où les activités du projet sont partagées avec le public.

Questionnaires préparés par les enseignants pour connaître les habitudes informatiques des élèves.

Mise en place d’une pièce dans laquelle le matériel produit au cours du projet sera stocké.

10/2011 Un panneau d’affichage Comenius sera installé dans chaque école. Diaporama (ex : «PowerPoint»…) et du matériel numérique sur l’école et dans la région sera préparé. (Ex : de simples films montrant chaque école.)

Préparer des documents dans chaque école montrant les autres partenaires. Affiches montrant les pays partenaires en particulier, et l’Europe en général.

Préparation de matériaux à emmener pour la première réunion du projet

11/2011

Réunion des photos et du matériel de promotion après la première mobilité.

Réunions avec les professionnels pour qu’ils aident les enseignants à  guider les élèves sur l’utilisation d’Internet.

Des dépliants sur les façons d’utiliser Internet plus efficacement et en suggérant d’autres moyens de passer leur temps libre seront édités

12/2011 Envois de cartes de Noël et des lettres des élèves à leurs amis à l’étranger.

01/2012 Préparation de vidéos et autres documents sur les activités passe-temps les plus populaires dans chaque pays

Des affiches ou des dessins  les décrivant.

02/2012 Dessins, affiches et les résumés d’un livre populaire dans la littérature de chaque pays seront préparés

03/2012 Jeux de rôles ou activités de cos-play.

Prises de photos lorsque les élèves jouent des pièces à partir de  contes / livres.

Préparation de matériaux à emmener pour la seconde réunion du projet

Réunion des photos et du matériel de promotion après la deuxième mobilité

04/2012 Créations de dessins animés ou d’animations simples qui montrent les bienfaits du sport et les dangers de trop jouer à des jeux vidéos

05/2012 Tourner des vidéos d’activités sportives faites à l’extérieur.

Préparation de matériaux à emmener pour la troisième réunion du projet

Réunion des photos et du matériel de promotion après la troisième mobilité

06/2012 Préparation de rapport par chaque école pour évaluer la première année du projet.

Expositions au tableau d’affichage Comenius.

Une “Journée Comenius» se tiendra dans chaque école partenaire pour partager les activités et les produits du projet avec le public.

09/2012 Enregistrements ou photos des élèves qui jouent à des jeux traditionnels de leur pays.

10/2012 Préparation de matériaux à emmener pour la quatrième réunion du projet

Réunion des photos et du matériel de promotion après la quatrième mobilité

Un e-book sur les jeux traditionnels de chaque pays sera élaboré par les enseignants.

11/2012 Visites à des partenaires sociaux. Enregistrements et  photos de la visite à numériser

12/2012 Matériel de Noël (des enregistrements de chants, affiches, etc)

01/2013 Préparation de matériaux à emmener pour la cinquième réunion du projet

Réunion des photos et du matériel de promotion après la cinquième mobilité

02/2013 Enregistrements de chants.

03/2013 Matières indiquant les phrases de base dans la langue de chaque partenaire.

Préparation de matériaux à emmener pour la sixième réunion du projet

Réunion des photos et du matériel de promotion après la sixième mobilité.

Diaporama (ex : «PowerPoint»…), etc animations préparées par les enseignants pour expliquer les objectifs du projet.

04/2013 Présentations des élèves sur un thème de leur choix.

05/2013 Journaux des élèves dans laquelle ils expriment leur sentiment sur deux situations différentes; leur temps passé à l’extérieur et leur temps passé devant l’ordinateur.

Préparation de matériaux à emmener pour la septième réunion du projet

Réunion des photos et du matériel de promotion après la septième mobilité Un CD du projet et le contenu de la brochure qui sera publié après la réunion.

06/2013 Une brochure sur les avantages de l’Internet, comment l’utiliser en toute sécurité et en suggérant d’autres moyens de passer leur temps libre sera éditée.

Une “Journée Comenius» à l’école où les produits de la deuxième année seront partagés avec le public.

Rapports des écoles partenaires à envoyer au coordinateur.