lun.
01

Le défi du jeune chercheur des GS et des CP

Par Mme_TOTOT dans la catégorie Défi du jeune chercheur 2012-2013

1-Notre défi

“Je te mets au défi de construire un engin qui se déplacera d’au moins 30 cm sur une surface horizontale, sans électricité et sans le toucher avec la main.”

2- Comment notre engin avancera t-il? 

Beaucoup de discussions autour du projet ont été nécessaires. Le débat a été houleux. Retrouvons ensemble les propositions des enfants.

3- L’engin doit se déplacer d’au moins 30cm

Retrouve l’outil utilisé pour mesurer 30 cm.

Vérifie en regardant cette vidéo.

4- Un engin…ou plutôt DES engins!

Parmi les propositions des enfants: un robot à roues, un avion ( avec le train d’atterrissage sorti), des bateaux, des voitures, un tracteur.

Mais après discussion voici notre bilan:

Avant de s’aventurer plus loin, nous nous penchons sur la notion de ”rouler”.

As-tu bien compris ce que veut dire ” rouler” ?

5- Première fabrication et premiers problèmes

Les enfants ont fabriqué leur première voiture

Trouve l’intrus parmi les engins construits.


6- Trouvons des solutions à nos problèmes

Après avoir testé nos premières voitures, nous avons un problème: elles glissent mais ne roulent pas. Pourquoi?

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 Alors, nous avons fabriqué un engin qui peut rouler en même temps qu’on le tient.

7-Lors de la manipulation, des idées s’échangent!

Comme souvent, c’est lors de la manipulation que les élèves se heurtent à des obstacles. Leurs hypothèses de départ peuvent être remises en cause et il faut relever ce nouveau défi. Lors de la séance précédente, nous avons vu que les essieux devaient tourner.

Je propose alors aux enfants d’améliorer leur voiture en utilisant des pailles.

Les engins, ainsi, améliorés sont ensuite testés.

8- De nouveau, un problème se pose

Et bien, nous touchions presque au but mais une voiture récalcitrante ne voulait pas relever le défi…

La voiture roulait mais ne se déplaçait que de quelques centimètres malgré de grands souffleurs!

Comment faire pour aider l’élève a faire avancer sa voiture plus loin?

Une hypothèse émise en tout début de projet s’impose assez rapidement: mettre une voile à l’engin.

 9- La fiche de fabrication de notre engin

Une grande enveloppe est arrivée par le biais du facteur. Dans cette enveloppe, les élèves découvrent une fiche de fabrication d’un lutin de Noël. S’ensuit une discussion sur l’expéditeur ( le Père Noël peut être?) sur le texte, les mots reconnus, le but ( la fonction) .Cela ne ressemble t-il pas à un texte que vous connaissez? » Réponse : la recette

Le titre est lu et la maîtresse demande« A quoi cela va t’il nous servir ? » A fabriquer un lutin.

Que nous indique le texte ? Le matériel et les outils ( ce dont on a besoin)

Les étapes ( comment faire?)

C’est une fiche de fabrication.

 

 

Le lutin de Noël
MATERIEL
– une petite boule de polystyrène
– une petite pomme de pin

 

– une épingle à tête ronde
– un morceau de feutrine
– un brin de cure-pipe
OUTILS
– des ciseaux
– de la colle et un pinceau

LA FABRICATION

1. couper le cure-pipe en deux

2. fixer les bras du lutin sur la pomme de pin

3. découper un triangle dans le morceau de tissu

4. plier le triangle pour faire un cône

5. coller les bords du bonnet

6. coller le bonnet sur la boule de polystyrène

7. piquer l’épingle dans la boule de polystyrène

8. décorer la tête du lutin

Après une séance riche en découverte, les élèves essayent de produire une fiche de fabrication pour leur engin.

 

sam.
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