Au 2^ème trimestre

• la famille demande :
  •  le passage en 3^ème générale,
  •  le redoublement,
  • le passage en 3^ème Prépa-Métiers, (voir rubrique Nos formations)
  • un dispositif d’initiation aux métiers en alternance (DIMA) réservé uniquement aux élèves qui ont plus de 15 ans.

 

• le conseil de classe répond à cette demande de façon provisoire,

 

• en cas de désaccord le dialogue commence et est maintenu jusqu’au 3^ème trimestre,

 

puis au 3^ème trimestre

• la famille confirme ou modifie sa demande :
  • le passage en 3^ème générale,
  • le redoublement,
  • le passage en 3^ème Prépa-Métiers, (voir rubrique Nos formations)
  • au sein d’un dispositif d’initiation aux métiers en alternance (DIMA) réservé uniquement aux élèves qui ont plus de 15 ans.

 

• le conseil de classe propose une des modalités en tenant compte du bilan de l’élève par rapport aux objectifs du niveau de 4^ème,

 

• en cas d’accord, la proposition devient décision du chef d’établissement qui la notifie à la famille,

 

• en cas de désaccord, un entretien est proposé à la famille par le chef d’établissement,

 

• si le désaccord persiste, le chef d’établissement doit motiver sa décision et la famille a 3 jours pour décider de recourir à une commission d’appel. La décision de celle-ci est définitive.

 

 

 

 Toutes les démarches se passent dans l’établissement d’origine c’est-à-dire le collège.

La classe de 3^ème est le premier palier d’orientation !

Les collégiens optent pour la voie générale et technologique

ou la voie professionnelle. Une démarche d’orientation

progressive qui se concrétise, en fin d’année scolaire,

par l’affectation, puis l’inscription dans le lycée de son choix.

Mode d’emploi et calendrier des étapes à ne pas manquer.

 

 

La décision d’orientation post-3ème

 

 

Un choix concerté

L’élaboration de la décision d’orientation s’inscrit dans un calendrier. Une fiche-dialogue (encore appelée fiche navette ou fiche de liaison) circule entre la famille et l’équipe éducative. Dans cette phase de préparation, le professeur principal a une mission d’information, de coordination et de conseil. En classe de 3^ème , il conduit l’entretien personnalisé pour mettre en perspective l’ensemble des éléments recueillis.

 

Dès le 2^ème trimestre, les familles font connaître leurs intentions provisoires d’orientation dans la fiche-dialogue. Le conseil de classe formule alors un premier avis. Le professeur principal, avec l’appui du PsyEN (Psychologue de l’Education Nationale) accompagne les élèves dans l’élaboration de leur projet d’orientation.

 

Choisir sa voie et son domaine d’études

À l’issue du collège, et à condition de recevoir l’avis favorable de passage du conseil de classe du 3^ème trimestre, l’élève de 3^ème pourra poursuivre sa scolarité en intégrant un lycée d’enseignement général et technologique ou un lycée professionnel (2^nde professionnelle de bac pro, 1^ère année de CAP).

 

Enseignement théorique en voie générale, pédagogie organisée autour de l’expérimentation en voie technologique, enseignement centré sur l’acquisition de savoir-faire en voie professionnelle : choisir une voie de formation au lycée, c’est faire le choix d’une façon d’étudier.

 

Le choix du domaine d’études (dominante scientifique, économique et sociale, littéraire pour la voie générale), du secteur d’activité (voie technologique) ou du domaine professionnel (voie professionnelle) dépend de ses préférences, ses centres d’intérêt et ses compétences.

À retenir. Outre ses vœux d’orientation (passage en 2nde générale et technologique, 2nde professionnelle, ou 1ère année de CAP), le jeune devra obligatoirement formuler des vœux d’affectation (choix des enseignements d’exploration ou de spécialités professionnelles et choix d’établissements d’accueil).

 

Conseil de classe : la validation des choix

Au 3^ème trimestre, la famille formule des demandes d’orientation définitives. Celles-ci sont examinées par le conseil de classe, qui émet des propositions d’orientation. Lorsque ces propositions sont conformes aux demandes, elles deviennent des décisions d’orientation et sont notifiées à la famille.

 

En cas de désaccord, le chef d’établissement reçoit la famille afin de l’informer des propositions du conseil et de recueillir ses observations. Il prend alors une décision définitive. Les décisions non conformes aux demandes des familles doivent être motivées, en termes de connaissances, capacités et intérêts. En cas de désaccord persistant, la famille peut recourir à la commission d’appel, ou demander le redoublement dans la classe d’origine.

 

Applicable dans tous les établissements publics et privés sous contrat, la décision d’orientation est du ressort du chef d’établissement d’origine.

 

 Au vue de la décision d’orientation, les familles et les élèves formulent des vœux d’affectation qui portent sur le choix :

• des enseignements d’exploration pour la 2^nde générale et technologique,
• des familles de Métiers en 2^nde professionnelle ou en 1^ère année de CAP,
• d’un ou plusieurs établissements.
• Les élèves doivent formuler des vœux classés par ordre de préférence.

 

En principe, un collégien intègre le lycée de son secteur. Cependant, les parents qui le souhaitent peuvent l’inscrire dans un établissement privé ou demander une dérogation pour qu’il intègre un lycée différent de celui de son secteur.

 

Les zones géographiques de desserte ne concernent pas l’affectation en 2^nde professionnelle ou en 1^ère année de CAP.

 

Toute demande d’affectation sera étudiée par la DSDEN (direction académique des services départementaux de l’Éducation nationale) et dépendra de la capacité d’accueil de l’établissement souhaité.

 

Dans certains cas, notamment pour l’entrée dans des sections rares, la réussite à des tests d’aptitude est un préalable à l’admission au sein du lycée visé.

 

La décision définitive d’orientation ne garantit pas à l’élève une place dans la section qu’il a demandée. Il faut ajuster les vœux des familles avec les capacités d’accueil des établissements : c’est l’affectation.

 

Celle-ci ne dépend pas du collège d’origine : elle relève de la compétence de la DSDEN dans l’enseignement public, et du chef d’établissement d’accueil pour l’enseignement privé.

 

Pour l’affectation des collégiens, les académies utilisent un système informatisé appelé Affelnet (affectation des élèves par le Net).

 

Le professeur principal informe les élèves sur les critères de sélection des candidats (résultats scolaires, compétences, projet…) et les incite à réfléchir à une stratégie dans leurs vœux d’orientation, en prévoyant, notamment, d’autres solutions s’ils n’obtiennent pas ce qu’ils souhaitent. La saisie informatique des vœux est effectuée par l’établissement d’origine à partir du dossier rempli préalablement par les familles et les élèves.

 

Ces démarches sur Affelnet répondent à un calendrier qui peut varier d’une académie à l’autre.

Ne pas confondre entre affectation et orientation L’affectation se distingue de l’orientation puisqu’elle concerne la répartition des élèves dans les filières en fonction de la carte des formations et des vœux des familles. Elle est gérée par des applications informatiques en fonction du niveau scolaire.

Dès qu’elle prend connaissance de la décision d’affectation, la famille doit inscrire son enfant auprès du lycée d’accueil.

 

Pour cela, la famille doit retirer un dossier d’inscription auprès du secrétariat du lycée d’affectation, le compléter puis le remettre avec les pièces demandées lesquelles peuvent varier d’un établissement à l’autre (formulaire de demande d’inscription, décision du conseil d’orientation, décision de fin d’année signée du chef d’établissement d’origine, bulletins trimestriels de l’année écoulée, justificatifs de domicile, photographies d’identité de l’enfant…).

 (Origine ONISEP.fr)

 

 

Schéma des études après la 3ème

 

Origine ONISEP.fr

(Origine ONISEP.fr)

 

 

 L’année de 3^ème est un palier dans la scolarité des élèves, confrontés à un choix d’orientation : vers les voies générale et technologique ou vers la voie professionnelle.

 

 D’une réflexion personnelle sur leur poursuite d’études à l’inscription dans le futur lycée, plusieurs phases jalonnent cette année charnière. Mémo des principales étapes.

 

 Dès le 1^er trimestre, les élèves de 3^ème commencent à réfléchir à leur projet.

 

 Au 2^ème trimestre, ils indiquent sur une fiche navette leurs intentions provisoires d’orientation, que le conseil de classe examinera.

 

 Enfin, au 3^ème trimestre, ils formulent leurs vœux définitifs. Suite aux décisions du conseil de classe, puis des commissions d’affectation, ils procèdent à leur inscription dans leur nouvel établissement.

 

 Différentes démarches et mises en situation (visites d’établissements, stages en entreprise, enquêtes, interviews, salons) leur sont proposées tout au long de l’année pour les aider à enrichir leurs représentations du monde professionnel, découvrir et mieux connaître les voies et les lieux de formations, éclairer leur choix et bâtir leur projet.

 

 Les établissements scolaires se dotent progressivement d’espaces numériques de travail (ENT) et d’outils interactifs. Dans les établissements ainsi dotés, chaque élève en conserve la trace dans son passeport orientation formation, dont le Web Classeur Orientation est le support et l’outil de travail.

(Origine ONISEP.fr)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Parcoursup est la plateforme nationale de préinscription en première année 
de l’enseignement supérieur en France.

 

Qui est concerné par Parcoursup ?

Les lycéens ou étudiants en recherche d’une réorientation (y compris sous statut apprenti) qui souhaitent s’inscrire en première année de l’enseignement supérieur doivent constituer un dossier et formuler des vœux sur Parcoursup. 

Ne sont pas concernés :

• les étudiants qui redoublent leur première année (ils doivent directement se ré-inscrire dans leur établissement)
• les candidats internationaux soumis à une demande d’admission préalable (DAP)
• les candidats qui ne souhaitent candidater qu’à des formations d’enseignement supérieur étrangères (ils doivent s’adresser directement aux formations qui les intéressent)
• les étudiants qui souhaitent reprendre la formation dans laquelle ils étaient inscrits au terme de leur période de césure (ils ont un droit de réintégration ou de réinscription à l’issue de leur césure)

Les personnes qui sont déjà depuis plusieurs années titulaires du baccalauréat ou d’un diplôme équivalent et qui souhaitent s’inscrire dans une démarche de promotion, de reconversion ou de reprise d’activité professionnelle relèvent davantage d’une prise en charge par les acteurs de la formation continue. Pour leur apporter des réponses adaptées à leur besoin, le module Parcours+ accessible depuis Parcoursup.fr, leur permet d’avoir un accès à l’offre de formation continue identifiée dans les universités, en région, ou à un service de conseil en évolution professionnelle. Ils peuvent toutefois accéder et s’inscrire sur Parcoursup s’ils souhaitent formuler un vœu dans une formation initiale.

 

Une démarche simplifiée :

La plateforme Parcoursup permet de :

• créer votre dossier de préinscription
• trouver des informations sur les différentes formations de l’enseignement supérieur : à chaque fois que vous sélectionnez une formation, ses caractéristiques s’affichent, notamment les connaissances et compétences attendues, le nombre de places disponibles, les critères généraux d’examen des dossiers
• saisir vos vœux de poursuite d’études sans les classer et de compléter votre dossier avec les éléments demandés par les formations que vous avez choisies
• confirmer vos vœux pour qu’ils puissent être examinés par les formations que vous avez choisies
• recevoir des propositions d’admission des formations et d’y répondre dans les délais indiqués

 

Des informations pour vous éclairer dans vos choix :

Pour chaque formation, vous trouverez dans Parcoursup :

• une description précise : l’organisation des enseignements, les parcours de réussite proposés, les taux de réussite, les débouchés, le nombre de places disponibles, des informations pour les candidats en situation de handicap, les taux minimum de boursiers applicables l’année précédente, etc.
• les attendus : les connaissances et compétences nécessaires pour réussir
• les critères généraux d’examen des vœux
• les dates des journées portes ouvertes ou des journées ou semaines d’immersion organisées par les établissements qui vous intéressent
• des contacts pour échanger avec un responsable pédagogique, un référent handicap ou un étudiant ambassadeur de la formation demandée

Ces informations sont essentielles, elles vous permettront de mieux connaître la réalité des formations, d’identifier les débouchés professionnels et d’évaluer la pertinence de vos choix d’orientation.

Origine : https://www.parcoursup.fr/