{"id":600,"date":"2015-06-18T16:38:37","date_gmt":"2015-06-18T14:38:37","guid":{"rendered":"http:\/\/sitetab3.ac-reims.fr\/lp-val-more\/-wp-\/apres-la-3eme-generale-ou-3eme\/"},"modified":"2021-09-07T16:01:25","modified_gmt":"2021-09-07T14:01:25","slug":"apres-la-3eme-generale-ou-3eme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sitetab3.ac-reims.fr\/lp-val-more\/-wp-\/apres-la-3eme-generale-ou-3eme\/","title":{"rendered":"Apr\u00e8s la 3\u00e8me G\u00e9n\u00e9rale ou 3\u00e8me Pr\u00e9pa-M\u00e9tiers"},"content":{"rendered":"
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Inscription au lyc\u00e9e : r\u00e9ussir son orientation post-3\u00e8me<\/sup><\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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 Toutes les d\u00e9marches se passent dans l\u2019\u00e9tablissement d\u2019origine c\u2019est-\u00e0-dire le coll\u00e8ge.<\/span><\/p>\n

\"\"La classe de 3\u00e8me<\/sup> est le premier palier d\u2019orientation !<\/span><\/p>\n

Les coll\u00e9giens optent pour la voie g\u00e9n\u00e9rale et technologique<\/span><\/p>\n

ou la voie professionnelle. Une d\u00e9marche d\u2019orientation<\/span><\/p>\n

progressive qui se concr\u00e9tise, en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire,<\/span><\/p>\n

par l\u2019affectation, puis l\u2019inscription dans le lyc\u00e9e de son choix.<\/span><\/p>\n

Mode d\u2019emploi et calendrier des \u00e9tapes \u00e0 ne pas manquer.<\/span><\/p>\n

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La d\u00e9cision d\u2019orientation post-3\u00e8me<\/sup><\/span><\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Un choix concert\u00e9<\/u><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9laboration de la d\u00e9cision d\u2019orientation s\u2019inscrit dans un calendrier. Une fiche-dialogue (encore appel\u00e9e fiche navette ou fiche de liaison) circule entre la famille et l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative. Dans cette phase de pr\u00e9paration, le professeur principal a une mission d\u2019information, de coordination et de conseil. En classe de 3\u00e8me<\/sup> , il conduit l\u2019entretien personnalis\u00e9 pour mettre en perspective l\u2019ensemble des \u00e9l\u00e9ments recueillis.<\/span><\/p>\n

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D\u00e8s le 2\u00e8me<\/sup> trimestre, les familles font conna\u00eetre leurs intentions provisoires d\u2019orientation dans la fiche-dialogue. Le conseil de classe formule alors un premier avis. Le professeur principal, avec l\u2019appui du PsyEN (Psychologue de l’Education Nationale) accompagne les \u00e9l\u00e8ves dans l’\u00e9laboration de leur projet d’orientation<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\n

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Choisir sa voie et son domaine d\u2019\u00e9tudes<\/u><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c0 l\u2019issue du coll\u00e8ge, et \u00e0 condition de recevoir l\u2019avis favorable de passage du conseil de classe du 3\u00e8me <\/sup>trimestre, l\u2019\u00e9l\u00e8ve de 3\u00e8me<\/sup> pourra poursuivre sa scolarit\u00e9 en int\u00e9grant un lyc\u00e9e d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral et technologique ou un lyc\u00e9e professionnel (2nde<\/sup> professionnelle de bac pro, 1\u00e8re<\/sup> ann\u00e9e de CAP).<\/span><\/p>\n

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Enseignement th\u00e9orique en voie g\u00e9n\u00e9rale, p\u00e9dagogie organis\u00e9e autour de l\u2019exp\u00e9rimentation en voie technologique, enseignement centr\u00e9 sur l\u2019acquisition de savoir-faire en voie professionnelle : choisir une voie de formation au lyc\u00e9e, c\u2019est faire le choix d\u2019une fa\u00e7on d\u2019\u00e9tudier.<\/span><\/p>\n

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Le choix du domaine d\u2019\u00e9tudes (dominante scientifique, \u00e9conomique et sociale, litt\u00e9raire pour la voie g\u00e9n\u00e9rale), du secteur d\u2019activit\u00e9 (voie technologique) ou du domaine professionnel (voie professionnelle) d\u00e9pend de ses pr\u00e9f\u00e9rences, ses centres d\u2019int\u00e9r\u00eat et ses comp\u00e9tences.<\/span><\/p>\n\n\n\n
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\u00c0 retenir.<\/strong><\/u><\/p>\n

Outre ses v\u0153ux d\u2019orientation (passage en 2nde<\/sup> g\u00e9n\u00e9rale et technologique, 2nde<\/sup> professionnelle, ou 1\u00e8re<\/sup> ann\u00e9e de CAP), le jeune devra obligatoirement formuler des v\u0153ux d\u2019affectation (choix des enseignements d\u2019exploration ou de sp\u00e9cialit\u00e9s professionnelles et choix d\u2019\u00e9tablissements d\u2019accueil).<\/span><\/p>\n

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Conseil de classe : la validation des choix<\/u><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Au 3\u00e8me<\/sup> trimestre, la famille formule des demandes d\u2019orientation d\u00e9finitives. Celles-ci sont examin\u00e9es par le conseil de classe, qui \u00e9met des propositions d\u2019orientation. Lorsque ces propositions sont conformes aux demandes, elles deviennent des d\u00e9cisions d\u2019orientation et sont notifi\u00e9es \u00e0 la famille.<\/span><\/p>\n

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En cas de d\u00e9saccord, le chef d\u2019\u00e9tablissement re\u00e7oit la famille afin de l\u2019informer des propositions du conseil et de recueillir ses observations. Il prend alors une d\u00e9cision d\u00e9finitive. Les d\u00e9cisions non conformes aux demandes des familles doivent \u00eatre motiv\u00e9es, en termes de connaissances, capacit\u00e9s et int\u00e9r\u00eats. En cas de d\u00e9saccord persistant, la famille peut recourir \u00e0 la commission d\u2019appel, ou demander le redoublement dans la classe d\u2019origine.<\/span><\/p>\n

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Applicable dans tous les \u00e9tablissements publics et priv\u00e9s sous contrat, la d\u00e9cision d\u2019orientation est du ressort du chef d\u2019\u00e9tablissement d\u2019origine.<\/span><\/p>\n

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L\u2019affectation des coll\u00e9giens dans un lyc\u00e9e<\/strong><\/span><\/u><\/span><\/p>\n<\/div>\n

 Au vue de la d\u00e9cision d\u2019orientation, les familles et les \u00e9l\u00e8ves formulent des v\u0153ux d\u2019affectation qui portent sur le choix :<\/span><\/p>\n