Mardi 31 MARS

Une activité  liée à l’écoute et à la numération :

Le monstre de Soledad Bravi

Cliquer sur l’image

Ensuite, l’enfant peut, avec un adulte, reprendre chacun des éléments du monstre (Sur l’image ci-dessous) et retrouver en pointant et en disant la comptine numérique (1,2,3,4…) le nombre d’yeux, de pattes, d’oreilles, de mains, de griffes, de dents, de boutons, de poils etc…

Le Monstre – Soledad BRAVI

Durée de l’activité TPS/PS/MS : 10 min

Une activité liée à l’observation et au dénombrement:

Les ombres des monstres…

Tout est dans le document ci-dessous:

TPS/PS: LE DOCUMENT (PDF) pour les TPS et PS

MS: LE DOCUMENT (PDF) pour les MS

On ne reproduit que le tableau si l’on ne veut pas imprimer.

Durée de l’activité TPS/PS :15 min  –  MS : 10 min

Une activité liée au langage :

TPS/PS: un petit jeu de langage en ligne pour prolonger l’activité sur les objets de la salle de bain.

Il faut retirer le moins de pièces de puzzle possible et dire le mot qui correspond à l’image cachée dessous. On retire toute les pièces de puzzle pour avoir la réponse.

C’est ICI

Durée de l’activité TPS/PS :5 min

Une activité liée à la lecture  :

MS: Pour prolonger la reconnaissance du M dans les différentes écritures. Voici un petit jeu en ligne pour les moyens.

Choir le M sur l’écran de départ puis sur jouer.

C’est ICI

Durée de l’activité MS :5 à 10 min

J’avais demandé aux moyens de me faire des phrases pour décrire un monstre qu’ils auraient imaginé.

Les monstres des moyens sont visibles ICI

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

Pour toutes questions :ce.0512040r@ac-reims.fr

Lundi 30 MARS

Une activité  liée à la lecture :

Reconnaître le M de MONSTRE..

TPS/PS : Reconnaître le M en écriture capitale: VIDÉO

MS: Reconnaître le M en écriture scripte : VIDÉO

Une activité liée au dénombrement:

Les Monstres NEUNEUILLE..

Tout est dans le document ci-dessous:

TPS/PS: LE DOCUMENT (PDF) pour les TPS et PS

MS: LE DOCUMENT (PDF) pour les MS

Les monstres sont faciles à reproduire si l’on ne veut pas imprimer.

Durée de l’activité TPS/PS :10 min  –  MS : 10 min

Une activité liée au langage :

Trouver les intrus

TPS/PS/MS: Jeu des intrus 1   –  Jeu des intrus 2

Durée de l’activité TPS/PS : 10 min  –  MS : 10 min

Une activité liée à l’écoute:

Une petite chanson sur les monstres: VIDEO

Les réponses en lien avec les activités “monstres”:

Je crois avoir retrouvé les monstres que vous m’avez décrit dans le petit jeu de vendredi dernier. Voici mes réponses aux enfants qui m’ont envoyé une petite phrase.

J’avais demandé aux moyens de me faire des phrases pour décrire un monstre qu’ils auraient imaginé.

Les monstres des moyens sont visibles ICI

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

Pour toutes questions :ce.0512040r@ac-reims.fr

La galerie n’a pas encore été inaugurée cette année.

Du lundi 6 avril au vendredi 10 avril.

Du lundi 27 avril au vendredi 1 mai.

Du lundi 4 mai au vendredi 8 mai.

Du lundi 25 mai au vendredi 29 mai.

Vendrdi 27 MARS

Une activité  liée au langage oral :

TPS/PS/MS : Tu te rappelles de P’tit loup qui avait peur du noir ?

Regarde bien cette image, il s’agit d’un garçon qui a peur et s’enfuit en courant.

Moi, je crois qu’il a vu un monstre !

TPS/PS/MS : Tu vas choisir un monstre parmi ceux proposés dans ce document et tu vas devoir faire une phrase qu’un adulte va m’écrire. Moi, je vais essayer de le retrouver grâce à tes indications. LE DOCUMENT EN PDF (on peut jouer sans imprimer)

EN PLUS POUR LES MS :Je te propose de me faire quelques phrases précises (qu’un adulte écrira), pour me décrire comment tu imagines ce monstre. Donne-moi plein de détails et grâce à ce que tu auras écrit, j’essaierais de le dessiner pour le mettre sur le blog Lundi.

Par exemple, voici ce que m’a écrit Nathalie: “Mon monstre est en forme de poire, il a 4 yeux, des grosses écailles de dinosaures sur sa tête. Il a deux très long bras avec une pince à la place des mains. Il a trois petites pattes. Il a une grande bouche ovale ouverte avec une dent qui dépasse en haut. Il est bleu clair avec des taches roses.”

Et voilà le dessin que je vais lui envoyer :

Durée de l’activité TPS/PS: 15min /MS :20 min

Une activité liée à la résolution de problèmes :

MS :

Aujourd’hui, j’ai cueilli des jonquilles !

Avant de prendre la photo, j’en ai cueilli 3.

Combien y en avait-il quand je les ai trouvées dans le jardin?

Si j’en cueille encore 2, combien en restera-il ?

MS: Je vais prendre 2 œufs pour faire une omelette. Est-ce que j’aurais assez d’œufs ensuite pour faire un gâteau. Pour ce gâteau, j’ai besoin de 4 œufs.

PS :

PS: observe bien les pattes de canards, Combien de canards sont cachés derrière la barrière ?

PS : Combien de danseuses sont cachées derrière le rideau ?

Durée de l’activité PS: 5 min /MS :10 min

Une activité liée au graphisme :

TPS/PS/MS: Le premier monstre est poilu, il faut faire des petits traits. Le deuxième est taché, il faut faire des ronds (attention, attention de bien tourner vers la gauche). Pas obligé d’imprimer, mes monstres sont très faciles à reproduire. Vous pouvez aussi faire les vôtres, du moment qu’il y a un poilu et un taché !

LE MODELE EN PDF

Durée de l’activité TPS/PS: 10min /MS :15 min

Une activité liée à l’écoute :

Lecture de l’album VAS-T-EN GRAND MONSTRE VERT !

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

Pour toutes questions :ce.0512040r@ac-reims.fr

Jeudi 26 MARS

Une activité  liée au langage oral :

TPS/PS: Les positions (Baba le petit rat)

Une activité pour utiliser les prépositions (devant, derrière, sur, sous…) : LA VIDEO

Durée de l’activité TPS/PS : 8 min

MS : Syllabe d’attaque

Il s’agit d’une activité sur la première syllabe des mots: LE DOCUMENT PDF (avec explications)

Durée de l’activité TPS/PS :15 min  –  MS : 20 min

Une activité liée au dénombrement:

TPS/PS/MS :La boite

Les explications pour les parents en VIDEO

Les cartes à points à recopier ou imprimer: Le document PDF

Durée de l’activité TPS/PS :10 min  –  MS : 15 min

Une activité liée à l’activité sportive :

La caisse à doudous (source France 3) : VIDEO

Votre enfant s’allonge (si possible sur un tapis ou de la moquette) un tas de peluches à ses pieds. Sa mission? Saisir les nounours avec ses pieds et venir les déposer dans une caisse ou un panier situé derrière sa tête.

Cet exercice permet de travailler les abdominaux et surtout de faire des assouplissements. Il peut se pratiquer avec deux enfants allongés de part et d’autre du panier, le premier qui a rangé toutes ses peluches à gagné!

BONUS du jour: La lecture filmée d’un livre que vous aimez beaucoup que je vous lise à l’école:

NON, PAS DODO!

Vous pouvez en trouver d’autres sur le site de l’école des loisirs.

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

Pour toutes questions :ce.051240r@ac-reims.fr

Mardi 23 MARS

Une activité  liée à l’écoute :

TPS/PS/MS : Lecture: P’tit loup a peur du noir

CLIQUEZ SUR L’IMAGE

Durée de l’activité TPS/PS/MS :5 min

Des petites questions, après la lecture pour voir ce que vous avez compris. (Je parle des enfants, bien sûr  😆 )

Pourquoi P’tit loup ne dors-t-il pas ?

Que pense-t-il qu’il y a dans son armoire ?

Que pense-t-il qu’il y a sous son lit ?

Que fait sa maman pour le rassurer ?

Pourquoi P’tit loup a-t-il un peu chaud ?

Une activité liée au dénombrement:

Les murs…

Tout est dans le document ci-dessous:

LE DOCUMENT (PDF) pour les TPS et PS

LE DOCUMENT (PDF) pour les MS

Pour les TPS et PS, je conseille de trouver d’abord combien il y a de cubes  puis de vérifier en décomposant la quantité. Ex : il y en a 3 : 2 jaunes et 1 rouge.

Les MS peuvent s’entraîner avec le travail des petits avant d’attaquer leur travail.

Je conseille de trouver d’abord combien il y a de cubes,  puis de vérifier en décomposant. Ex: il y en a 6 : 3 jaunes,2 rouges et 1 vert.

Durée de l’activité TPS/PS :15 min  –  MS : 20 min

Une activité liée à la gestion de l’espace :

Jeu: Le TANGRAM

Si vous avez gardé les pièces de TANGRAM voici des nouveaux modèles.

Pour ceux qui ne l’avaient pas fait ou qui ont perdu les pièces voici le rappel:

Un adulte découpera les différentes pièces du TANGRAM (ICI FORMAT PDF).

Si vous n’avez pas d’imprimante il s’agit d’un carré de 12,8 cm de coté.

(Si c’est possible il est préférable de coller au préalable le carré sur du carton peu épais.)

Ces pièces doivent être ensuite assemblées selon les modèles suivants:

Modèle animaux  PS1  PS2 (pièces à poser directement dessus ou à reproduire à coté si impression impossible)

Modèles personnages MS ( à reproduire )

Durée de l’activité TPS/PS : 10 à 15 min  –  MS : 20 min

Une activité liée au arts visuels :

C’est le printemps et les feuilles commence à sortir…,

Demande à quelqu’un de  te dessiner la silhouette d’un arbre (comme l’image ).

Ensuite, découpe des petits morceaux de papiers dans des prospectus, journaux (l’adulte peut préparer des petites bandes que les petits couperont en petits morceaux) et colle-les pour faire les feuilles.

Si on n’a pas de ciseaux, on arrache des petits bouts.

Si on a pas de colle, on pose les morceaux en faisant attention aux courants d’air et on prends une petite photo avant de tout démonter.

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

Pour toutes questions :ce.051240r@ac-reims.fr

Lundi 23 MARS

Une activité  liée à l’écoute :

TPS/PS/MS : Lecture interactive: Le Bisou arc-en-ciel (auteur KIMIKO)

CLIQUEZ SUR L’IMAGE POUR ACCÉDER A LA PAGE.

Durée de l’activité TPS/PS :10 min

Une activité liée à la gestion de l’espace:

Le SMILEY

Tout est dans le document ci-dessous:

LE DOCUMENT (PDF) pour les TPS et PS

LE DOCUMENT (PDF) pour les MS

Durée de l’activité TPS/PS :15 min  –  MS : 20 min

Une activité liée à la numération :

TPS/PS: Un jeu pour dénombrer les quantités de 1 à 3 : ICI

MS : Un jeu pour dénombrer les quantités de 1 à 10 et reconnaître l’écriture chiffrée : ICI

Une activité liée au langage écrit :

Ecriture et graphisme

TPS/PS: L’arc en ciel (pour apprendre à gérer la vitesse du  geste )

La Vidéo…

MS: Entrainement vers les lettres rondes:    O   Q   C ( surtout on tourne vers la gauche (en arrière))

Et on écrira un grand mot, (qu’avec des lettres qu’on connait déjà): COQUELICOT

La vidéo …   Et on dit un pétale et non une pétale comme on l’entend dans la vidéo ! ( euh, j’avais pas le courage de la refaire, j’avoue…)

Durée de l’activité TPS/PS :10 min  –  MS : 15 min

C’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

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VENDREDI 20 MARS

Une activité  liée à la numération :

TPS/PS : Comptine: Le MARTIEN

Il s’agit là comme hier, de retenir que la quantité 3 se décompose en 2 et 1 (ou 1 et 2).

La comptine en audio    –    Les explications et les paroles en PDF

Durée de l’activité TPS/PS :10 min

Une activité liée aux formes et grandeurs:

Le PIPPO des formes et couleurs.

Tout est dans le document ci-dessous: (explications et jeu)

LE DOCUMENT (PDF) pour les TPS et PS

LE DOCUMENT (PDF) pour les MS

Je me suis inspiré du jeu PIPPO de Gigamic. Si vous ne comprenez pas mes explications vous pouvez regarder cette video qui explique le “vrai jeu”… ICI

Les PS pour qui cela est trop facile peuvent bien sur essayer celui des MS.

Durée de l’activité TPS/PS :15 min  –  MS : 20 min

Une activité liée au langage oral :

PS/MS: Observe bien l’image ci-dessous: Raoul est coincé dans les bouchons, les voitures n’avancent pas.

Imagine ce qu’il pourrait faire (d’extraordinaire) pour pouvoir sortir de là (sans partir de sa voiture) et rentrer enfin chez lui.

Explique ton idée à un adulte pour qu’il me l’écrive en une phrase ou deux.(pas plus) Tu peux aussi enregistrer ta phrase (audio seul car les vidéos risquent d’êtres trop volumineuses) et me l’envoyer. (Selon le temps et les moyens des adultes bien sûr…)

Si tu as fait de ton mieux pour cet activité, alors tu as le droit de regarder ICI ce que Raoul a (sans le vouloir) vraiment fait…

Une activité liée au langage écrit :

Ecriture et graphismes

TPS/PS : Téléchargez le DOCUMENT pdf, imprimez-le ou reproduisez-le (veillez à garder un espace assez petit entre le point et l’abeille )

MS : Sur une feuille, comme mardi, on va s’entraîner à écrire le K et le Y (ces lettres ont été vues en classe avant le confinement) et je vous propose également d’écrire le prénom de votre camarade KYLIAN

(Les lettres en couleurs renvoient vers une petite vidéo (Youtube) du tracé.)

Durée de l’activité TPS/PS :10 min  –  MS : 15 min

C’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Ps: Pour ceux qui ont fabriqué les pièces de Tangram, gardez-les précieusement. Je redonnerai bientôt d’autres modèles.

Bon courage,

Votre maître préféré…(enfin j’espère… : :lol:)

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JEUDI 19 mars

Activités d’écoute / chant :

TPS/PS/MS : 3 petits cailloux (Il est préférable d’écouter et chanter cette petite comptine avant les activités de numération qui suivent)

La comptine en vidéo    –    Les paroles en PDF

Les moyens feront la comptine avec 5 cailloux.

Munissez-vous des cailloux ramassés hier (sinon , ça marche aussi avec des légos, des billes…)

Durée de l’activité TPS/PS/MS :10 min

Activités de numération:

TPS  : 3 fleurs dans le vase :  Vidéo d’explication    DOCUMENT TPS PDF

PS : 3 fleurs dans le vase : Vidéo d’explication    DOCUMENT PS PDF

MS : 5 fleurs dans le vase :    Vidéo d’explication    DOCUMENT MS  PDF

Durée de l’activité TPS/PS :10 min  –  MS : 15 min

Activités de langage :

Les objets de la salle de bain

TPS/PS Téléchargez le DOCUMENT pdf ou L’IMAGE jpeg puis montrez les objets un par un à votre enfant.

Plusieurs situations possibles :

1. L’enfant connaît le mot: il le prononce à haute voix, vous le répétez et faites répéter si besoin.

2. L’enfant ne connaît pas le mot: vous le prononcez, il le répète.

Vous pouvez ensuite lui poser des petites devinettes comme “Je (on)l’utilise pour m'(s’) essuyer le corps”. Il devra répondre en disant le mot à haute voix (s’il n’arrive pas à le dire, il le montre, vous le prononcez, il le répète)

MS : Faites  le même travail qu’avec les petits. Par contre, pour les devinettes, demandez à l’enfant de vous les dire sous la forme “Je (on)l’utilise pour m'(s’) essuyer le corps”. Vous pourrez alors lui répondre. Il doit être précis.

Veillez à la construction correcte de la phrase.

Durée de l’activité TPS/PS :10 min  –  MS : 15 min

Activités d’écoute / chant :

BONUS MS : Le jeudi c’est le jour de la chorale, (pour les  GS et les MS uniquement) les moyens peuvent écouter cette comptine bretonne apprise à l’école. Il savent chanter la première partie. ICI

En cliquant sur PLUS sous la vidéo (dans YouTube) vous aurez les paroles.

C’est tout pour aujourd’hui, pensez à écouter des histoires, dessiner, jouer à des jeux de société, sortir (dans le jardin) et limitez le temps devant les écrans.

Bon courage,

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