Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – Oral

– les histoires : que ce soit vous qui les racontiez ou bien des histoires lues par quelqu’un d’autre, elles permettent à votre enfant d’acquérir du vocabulaire et de développer son imagination. C’est donc à faire sans modération.

Histoires lues : voici quelques sites où vous trouverez des histoires à faire écouter à votre enfant :

– Encore une histoire

– La grande histoire de pomme d’api

– Henri Dès raconte des histoires ici et ici

– Une histoire et Oli

– La phonologie : cette partie ne concerne que les MS !

À ce moment de l’année, vos enfants savent compter les syllabes d’un mot, repérer la syllabe initiale, dire si deux mots ont la même syllabe initiale. Vous pouvez donc rebrasser ces notions sans problèmes.

Faites-lui compter les syllabes de plusieurs mots, proposez-lui une liste de mots il devra dire s’ils ont la même syllabe initiale, proposez-lui une liste de mots ayant la même syllabe initiale, il devra dire quelle est cette syllabe.

En maternelle la syllabe pour les enfants est une syllabe orale (exemple : biberon sera compté avec 2 syllabes).

Avant la fermeture de l’école, nous avons commencé à travailler sur la syllabe finale, que ce soit identifier des mots ayant la même syllabe finale, ou bien trouver la syllabe finale d’un mot.

Pour les parents qui seraient tentés de travailler avec les Alphas, il faut attendre encore que le concept de syllabe soit parfaitement acquis, avant de passer au « bruit des lettres » il reste quelques étapes à franchir.

Nous pouvons nous donner comme objectif pour cette semaine que votre enfant sache dire si deux mots ont la même syllabe finale.

Voici trois jeux à imprimer et découper pour vous aider : 1 , 2 et 3.

– Comptine / chant

Voici une comptine à apprendre pour cette semaine :

(vous pouvez aussi chanter à nouveau les comptines du cahier de vie)

– Anglais (ou autre langue) :

voici une comptine en anglais avec des gestes à apprendre pour cette semaine :