I EPS

1. On prépare les “Jeux Olympiques”

Après la course de relais, on s’entraîne à la passe à 10. Il faut anticiper, pas si simple!

2. “Aisance aquatique”

Se familiariser avec un nouveau milieu, l’eau. Des ateliers ont été installés dans les bassins. Les enfants, réunis par groupes, participent à ces divers ateliers. Merci à tous les adultes qui encadrent les élèves.

Pensez à doucher votre enfant après les séances.

II GRAPHISME ECRITURE

1.MS /GS

Les ponts, qui servent à écrire le m et le n.

2. GS

Les dernières lettres.

III PHONOLOGIE

1. jouer avec les syllabes (reconstituer son prénom, le modifier en ajoutant des syllabes d’autres prénoms). Lire le prénom modifié.
2. apprendre à repérer sons dans les syllabes
3. essayer d’encoder des mots en faisant des analogies (repérer des mots différents mais qui ont des syllabes communes)

IV ELYSEE 20-20

Dernière séance avec Etienne, l’assistant autrichien. Nous poursuivons la lecture de “La chenille qui fait des trous” afin de mémoriser le vocabulaire des aliments.

Ensuite, les trois classes se retrouvent pour entonner quelques chants allemands appris cette année. Enfin, les enfants et les maîtresses offrent quelques souvenirs à Etienne.

Ca y est le grand jour est enfin arrivé! Nous allons enfin à la piscine. Evidemment nous sommes bien excités… mais cela s’est bien passé. Il va falloir prendre les bonnes habitudes et surtout apprendre à se dépêcher dans les vestiaires. Tous les enfants vont plus ou moins volontiers dans l’eau… affaire à suivre!

Voici quelques photos de la séance.

Cette semaine nous sommes en Italie! Alors on découvre les monuments qui ont beaucoup de ponts… l’occasion de travailler le graphisme:

En Italie, on aime manger des pizzas! voici un jeu de dénombrement

On découvre l’art de la mosaïque…

On découvre la tour de Pise qui est penchée, alors on essaie de la faire avec les blocs de mousse.

En sport, on essaie le tir à l’arc. Et on lance dans une cible. Ce qui permet surtout aux GS d’additionner les chiffres pour connaître le nombre de points gagnés.

Découverte d’un nouveau jeu de construction avec des petites briques

Eveil aux langues. Etienne a lu le début de l’album “La chenille qui fait des trous” d’Eric Carle, en allemand. Les enfants ont pu reconnaître le nom des fruits que nous avons commencés à apprendre la semaine dernière. Etienne a ensuite joué “que mange la chenille?”. Les enfants nomment le fruit avant de mettre la carte dans la bouche de la chenille. Avec la maîtresse, on joue au jeu de memory, avec Fanny, on finit le coloriage des fruits et on commence celui d’un papillon.

Ecriture des grands cette semaine: le j et le y, puis le s, et enfin le r.

Les enfants écrivent avec des lettres mobiles en script (et en attaché pour les grands) les sports. Le travail en correspondance n’est pas facile pour certains malgré les nombreuses répétitions de l’exercice.

La piscine: quelques jours avant cette première séance, j’ai souhaité recueillir les premières représentations des enfants. Ils sont tous très contents d’y aller… tant mieux! nous verrons lundi!

I EPS

On poursuit l’entraînement afin d’améliorer les courses:

-se concentrer , ne pas se retourner pour bavarder au top départ….

-se préparer dans le cerceau en tendant la main

-courir dans “son couloir”

-ne pas ralentir lorsqu’on revient au point de départ

Bravo aux élèves qui s’améliorent!

II MATHEMATIQUES

III GRAPHISME ECRITURE

IV PHONOLOGIE

Cette semaine:

-reconstituer les syllabes de son prénom. Il faut donc les sélectionner parmi toutes celles proposées.

-transformer les prénoms en mêlant des syllabes des divers prénoms (exemple , prendre les syllabes RA de RAHEEM et BEL de SIBEL, on obtient RA-BEL)

-mots monosyllabiques, c’est à dire avec une seule syllabe (étirer les sons, c’est à dire le bruit des lettres , pour les identifier, LLLLLLIIIIIIT-LIT “/ MMMMMUUUUURRRR-MUR/ JJJJJJJUUUUUS-JUS….)

-encoder des mots simples, monosyllabiques (écrire LOUP en s’appuyant sur le prénom de LOUMEO puis écrire LOUVE; écrire CHAT puis écrire CHATTE en s’appuyant sur le prénom de CHAKOURA…)

-danser sur ” Seven Jumps” pour développer l’écoute, apprendre à repérer des structures rythmiques et mélodiques, anticiper ses gestes, coordonner ses mouvements

https://youtu.be/Yp5yzaWfAng?si=l7v7ThaxIwobD5yi

V ELYSEE 20 – 20

La Chenille qui fait des trous, Eric CARLE

Ce bel album nous permet d’aborder le lexique des fruits et légumes.

Les élèves sont répartis en trois groupes. Puis ces groupes font des rotations pour réaliser les trois activités :

-jeux de kim , association/ memory

– coloriage

– jeu de réinvestissement du vocabulaire étudié (fruits et légumes/ nombres/couleurs)

VI FÊTE DES MERES

Les enfants ont été guidés par Sophie. Merci à Sophie pour ses qualités d’esthète et son engagement .

Nous sommes encore en visite de la Grèce. Les moyens ont réalisé des temples en clippo!

Nous avons fait aussi notre “traditionnelle” trace écrite sur la Grèce. Nous avons regardé la relève de la garde avec les militaires en “robe”. Nous avons aussi regardé la danse grecque traditionnelle: le sirtaki.

En sport, nous avons continué à jouer au jeu de l’épervier comme au parc des moulins lundi. Sauf qu’au gymnase ce sont les enfants qui jouent le rôle d’attraper les éperviers.

Nous travaillons toujours sur les ponts: manipulation des jetons et de la pâte à modeler.

Les situations de partage en mathématiques: il faut que tout le monde ait la même chose!

Découverte d’un nouveau jeu de construction en bois avec des vis et des boulons.

Vendredi 17 mai, Etienne est venu nous rendre visite et nous a appris le nom des fruits.

Pomme: der Apfel, poire: die Birne, banane: die Banane, carotte: die Karotte, tomate: die Tomate, prune: die Pflaume, orange: die Orange, fraise: die Erdbeere

Nous préparons activement la fête des mamans qui aura lieu le week end prochain. Je peux vous dire que les enfants sont très appliqués!

Voici quelques photos des séances d’écriture des GS. Ils ont appris les lettres G et J.

divers: vases grecs, lettres mobiles, et recherche des compléments à 10 pour les GS.

I LIRE UNE FICHE DOCUMENTAIRE

En classe, on regarde à nouveau les “petites bêtes”. On essaie de reconnaître les insectes sur la fiche documentaire. Puis on les dessine.

II COURIR

On poursuit l’entraînement des courses de relais (relais type 1 et relais type 2).

Il s’agit de s’élancer avec un anneau, contourner un plot et de donner l’objet au coéquipier.

III DIVERS

lundi 13 mai 2024

1. les petites bêtes

Nous nous sommes rendus au parc des moulins pour observer les “petites bêtes”. Nous avons utilisé les loupes et les boîtes-loupes. On a vu beaucoup de gendarmes, des moustiques, des cloportes, des mille-pattes, des bourdons, des guêpes, des mouches, des coccinelles …

2. la mare

Ensuite, on a observé les grenouilles. Elles coassent toujours dans la mare.

3. nos fleurs

Puis on a vu nos fleurs dans les jardinières. Elles sont fanées.

Après on a vu Didier, il désherbait c’est à dire qu’il nettoyait les plates-bandes de fruits et légumes.

4. Courir

Par la suite, on a réalisé une course de relais. Pas simple car il s’agit d’une triple-consigne:

-se déplacer en courant

-prendre la place d’un enfant

-donner le bâton de relais

Après quelques essais, les enfants ont réussi à comprendre!

5. dessiner / écouter des histoires

Pour finir les grands ont dessiné la maison des maraîchers. Il faut passer de la troisième dimension au plan. Les élèves s’exercent à l’observation, se repèrent dans l’espace, révisent les formes géométriques (la maison est symbolisée par un rectangle, le toit par un trapèze).

Encore un lundi matin au parc des moulins! Il a plu dimanche, donc l’herbe est un peu mouillée et il y a de la boue. Nous passons donc par un autre chemin: les herbes sont très hautes et nous jouons avec à “poule coq ou poussin”. Il faut choisir une grande herbe et tirer dessus pour n’avoir que “les fleurs”

Dans ces hautes herbes nous voyons des escargots et des limaces

Puis nous arrivons devant le marronnier. Ses feuilles ont bien grandi et les fleurs commencent à faner. Le noisetier aussi a de plus grandes feuilles mais beaucoup moins grandes que le marronnier. Les feuilles sont toutes douces. Le platane aussi continue à grandir.

A la mare nous écoutons les grenouilles, les herbes sont hautes et nous ne les voyons plus! Un canard se lave.

Le pommier est tout en feuilles, et nous avons vu des petites pommes vertes! Sur un autre arbre du verger, on peut voir des prunes.

Devant la maison des maraîchers, nous avons cueilli des pâquerettes et des pissenlits pour l’activité à l’école. Puis nous avons joué au jeu de l’épervier. c’est maîtresse qui essayait de toucher les enfants.

Le magnolia et le sapin sont verts également.

L’après midi à l’école nous avons dessiné des formes géométriques avec les fleurs.

Avec Fanny, nous avons remis en ordre les étapes de la vie des oiseaux: œuf, oisillons, les plumes poussent puis il peut s’envoler. Maîtresse a montré en accéléré une vidéo d’une mésange qui fait son nid et la naissance des oisillons.

Avec maîtresse, comme d’habitude, nous avons collé les photos de la matinée et expliqué ce que nous avions fait.

Petite semaine de reprise! Deux jours travaillés, suivis de 5 jours de repos: week end de l’Ascension.

Nous continuons notre tour du monde: et pour notre dernière période, nous allons découvrir l’Europe. Comme le fil rouge de cette année est les jeux olympiques, nous commençons le voyage par le Grèce, berceau des Jeux Olympiques.

Nous avons regardé des images de temples, et les moyens ont construit des colonnes de temples!

En graphisme, nous abordons les ponts: donc nous fabriquons des ponts “debout” avec de la pâte à modeler et des blocs de mousse.

Un nouveau petit rituel le matin: au lieu de prendre son étiquette avec son prénom, les enfants écrivent eux même leur prénom sur une étiquette avant de la placer au tableau de présence.

Mardi: Louméo a apporté un goûter pour fêter son anniversaire. Il aura 6 ans jeudi… Merci Louméo

Pour finir, voici quelques photos des séances d’écriture avec maîtresse Sandrine. Les enfants progressent bien! Un grand bravo à tous!

Je vous souhaite un bon week end prolongé. On se retrouve lundi 13 et n’oubliez pas que nous irons au parc des moulins.