Semaine 4 :

Travail de maîtresse Catherine semaine 4. Il faut réutiliser les documents des premières semaines (voir un peu plus bas)

Lecture en vidéo

Semaine 3 :

Travail de maîtresse Catherine

emploi du temps CE1 -semaine 3

Fichier de lecture des mots outils avec le son outils CP en liste

lecture mots avec syllabes inversées

lecture syllabes inversées série 1

lecture syllabes inversées série 2

lecture syllabes inversées série 3

mots fléchés mots avec syllabes inversées -correction- mots fléchés mots avec syllabes inversées mots

Lecture en vidéo

Semaine 2 :

voici des petites vidéos pour continuer de s’entrainer à lire. La lettre, la syllabe, le mot ou la phrase est affiché, il faut lire à voix haute avant d’entendre la réponse. Ne pas hésiter à mettre la vidéo en pause pour avoir plus de temps pour lire (notamment pour les phrases)

Une vidéo et un exercice de maîtresse Catherine (voir plus bas) par jour.

Et voici le travail proposé par Maîtresse Catherine

– tous les jours : mots outils CP en listes de 10 mots

Le RASED, avec la psychologue scolaire est
à votre disposition en cette période difficile.

Si besoin, envoyez un message: en cliquant ici 

Clique ici pour commencer une partie de Mémory.

Chers parents, chers élèves, tout d’abord, nous tenons simplement à vous saluer en espérant que vous allez bien en cette période.
Bien entendu, il ne s’agit pas forcément de “tout faire” (selon vos disponibilités, le rythme de vos enfants et en gardant bien-sûr du temps pour vous et vos enfants). Merci de relayer (transférer) l’information à d’autres familles, camarades de classe… Le directeur et l’équipe pédagogique
“Toutes les activités proposées doivent être présentées dans un langage simple. Tout doit concourir au maintien du plaisir d’apprendre.”(Site du Ministère)
Une lecture quotidienne (45 minutes) est conseillée : temps longs de lecture plaisir et lecture à des fins scolaires.
Une rédaction sur un thème lié à cette lecture ou autre :
– prolonger une histoire lue dans la semaine ;
– présenter une histoire lue dans la semaine et expliquer en quoi elle a plu ou déplu.
Proposer pour chaque jour des lectures silencieuses de textes
• un temps de lecture à voix haute: l’adulte qui accompagne l’élève chronomètre, plusieurs fois de suite
• des questions de compréhension
Des exercices écrits variés (45 minutes par jour, éventuellement fractionnées)
• dictée préparée, de mots ou de phrases remobilisant le vocabulaire du texte
• grammaire
• copie de lettres, de mots et de phrases
L’oral mérite une attention particulière ménager des temps calmes pour échanger
——————–
En mathématiques,
Calcul (15 à 20 minutes par jour)
Lorsque cela est matériellement possible, l’utilisation d’exerciseurs en ligne de type calcul@tice
Deux axes seront travaillés en priorité selon les jours :
Autant que possible, transmettre une trace écrite des travaux réalisées (scan, photo, par mail ou sms).
Numération (20 à 25 minutes par jour)
Résolution de problèmes (20 à 25 minutes par jour)
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Pour les autres matières quelques activités hebdomadaires pourront être proposées. Elles seront aussi variées et ludiques que possible : réalisation d’une expérience en sciences ou technologie, production artistique, apprentissage d’une chanson en anglais, visionnage d’un reportage adapté à l’âge de l’enfant en histoire, en géographie, en arts plastiques (Questionner le monde en cycle 2).
Les élèves pourront être invités à répondre à quelques questions dans le cadre de ce travail.

Une assistante d’anglais est intervenue dans les classes de CM1/CM2 de notre école en mars: elle a répondu aux questions des élèves !

An English assistant came the classes of CM1 / CM2 of our school in March. She answered student’s questions ! (Vienot Mag’)

Chers parents, chers élèves,
Afin d’assurer au mieux la continuité pédagogique, toute l’équipe enseignante a déjà mis à votre disposition des supports de travail et vous invite à envoyer ICI un message à l’école.
Merci de relayer l’information à un maximum de familles.

Pour nos élèves de CP CE1 CE2 CM1 CM2 (ULIS, UPE2A) cliquer là
(Une pochette de travail est déjà prévue pour 15 jours en CP CE1 …)

Quelques liens pour les classes  de CM1 CM2 (cycle 3)
Éducartables (CM1-CM2)
La classe de Crol (CM2)

CNED (enseignement à distance): MA CLASSE À LA MAISON

FAIRE l’ÉCOLE À LA MAISON: LES CAHIERS PÉDAGOGIQUES

Autres sites recommandés par le ministère:
Prim à bord
Les fondamentaux  
Musique PRIM
LUMNI  
ARTIPS
Il était une histoire  
Culture classe (cycle 3) 
Un jour une actu

Sites éducatifs utilisés par les enseignants
Le matou matheux
https://www.logicieleducatif.fr/
https://calculatice.ac-lille.fr/
https://www.clicmaclasse.fr/
http://soutien67.free.fr/math/mathematique_exercices.htm
http://boutdegomme.fr/category/outils/jeux
http://www.toupty.com/jeu-exercice-math.html
https://www.jeuxpedago.com/index_c.html

LECTURE CP CE1 UPE2A …
https://www.lalilo.com/
Groupe Coccinelle : élèves de CP + élèves Grands débutants NSA
Groupe Écureuil : élèves NSA apprentis lecteurs
Groupe Panda : élèves à partir du CE1 lecteurs en langue maternelle et lecteurs A2/B1 en français

– Les énergivores . Cette websérie aborde, en une vingtaine d’épisodes, différentes problématiques liées au développement durable.
– Films pour enfants . Cette plateforme met à disposition des familles des courts métrages d’animation qui traitent de sujets universels : écologie, amitié, préjugés, etc.
– Dis-moi dix mots. Ce site propose de nombreuses ressources ludiques et gratuites pour découvrir toute la richesse de la langue française.

BECAUSE OF CORONAVIRUS, WE HAVE TO CLOSE SCHOOLS AND THE AMERICAN ASSISTANT  IS GOING BACK HOME TO THE USA…
Dernières informations sur le site du ministère 
Les diverses réunions du mois de mars sont annulées.
Bon courage aux élèves et à toutes les familles !
Le directeur et toute l’équipe pédagogique.

Les écoles sont fermées jusqu’à nouvel ordre  à partir de ce lundi 16 mars.

Consignes ministérielles

Carte mentale d’explication aux enfants

Ma classe à la maison