jeu.
21

Réouverture mardi 2 juin

Par Directeur dans la catégorie Travail personnel de l'élève, Vie de l'école

(Page Facebook de notre école ici)
Chers parents, l’accueil échelonné des élèves aura lieu à partir du 2 juin selon les modalités suivantes:
CP 8h20      CP 13h20
CE1 8h25    CE1 13h25
CE2 8h30    CE2 13h30
CM1 8h35   CM1 13h35
CM2 8h40  CM2 13h40
Protocole sanitaire ici à connaître pour toutes les familles qui comptent remettre leurs enfants mardi 2 juin.
CP accueillis le 2 juin puis les lundis et jeudis
CE1 accueillis certains lundis, mardis et jeudis *
*les enseignantes précisent aux familles
CE2 :
Lundis et mardis : Mme Assailly
Jeudis et vendredis : M. Carré
CM1 :
Lundis et jeudis : Mme Demachy
Mardis et vendredis : M. Gedik
CM2 :
Lundis et jeudis : M. Crolbois
Mardis et vendredis : M. Auguste
Les élèves des classes concernées (et leurs frères et sœurs dont les familles le souhaitent) sont accueillis, les autres travaillent en distanciel à la maison.
Récréations par niveau de 9h45 à 11h et de 14h30 à 15h45
Si vous êtes volontaires pour la reprise, merci de nous retourner par mail ou signature: « Je m’engage à respecter les demandes formalisées dans le formulaire de la mairie et dans le protocole sanitaire dont j’ai pris connaissance. »

 

Madame, Monsieur
La Ville de Charleville-Mézières a annoncé qu’elle avait pris la décision de ne pas rouvrir les écoles à compter du 11 mai afin d’avoir le temps nécessaire pour préparer au mieux l’arrivée des enfants. Cette réouverture est reportée, au plus tôt, au mois de juin. Les élèves ne pourront donc pas être accueillis à l’école tant qu’une décision d’ouverture ne sera pas prise par la ville. 
Toutefois, il est important d’indiquer dès à présent si votre enfant fréquentera l’école en présentiel à compter de sa réouverture, permettant ainsi de prévoir les organisations optimales qui tiendront compte des consignes sanitaires éditées par le gouvernement.
En vous remerciant pour votre précieux concours »
Bon courage à toutes les familles et à bientôt !
Le directeur et toute l’équipe.

Notre école tient à remercier la cité éducative (située derrière l’école des Haybions) qui a prêté des tablettes et des livres pour les familles: n’hésitez pas à prendre rendez-vous: https://www.facebook.com/citeeducative.rondecouture.3

Chers parents, chers élèves, nous espérons que vous allez toujours bien. Des corrections sont disponibles.
Pour le travail de vos enfants , il suffit de cliquer sur le(s) niveau(x) de classe(s) de votre(vos) enfant(s) ci-dessous:
CP
CE1
CE2
CM1 *
CM2 *
*s’inscrire aussi sur éducartable puis demander vos identifiants
La classe de Crol’
UPE2A
ULIS
Les vidéos (CP CE1 CE2 CM1 CM2) en rapport avec les notions travaillées se trouvent ICI et ci-dessous.
Pour toute question ,
 vous pouvez envoyer un e-mail à l’école ici en précisant pour quel enfant et sa classe.
Vous pouvez proposer aussi, des activités physiques , manuelles, des jeux de société en famille, faire de la cuisine avec une alternance entre les activités. Les enfants doivent avoir des nouvelles de leurs copains ou copines. Ils peuvent s’envoyer des messages, des photos de leurs activités… Conseils aux parents – covid19 LÀ

Livres numériques ICI
Le RASED avec la psychologue scolaire est également à votre disposition en cette période difficile  vous pouvez leur envoyer un e-mail ici
Bon courage à vos enfants et à toute votre famille !

Chers parents, chers élèves,
vous pouvez retrouver des vidéos de certaines notions abordées dans vos classes sur la chaîne YouTube de notre école ICI .
Elle est également accessible en recherchant « école Viénot » via une télévision connectée, une box, un ordinateur, une tablette , un smartphone … dans la rubrique « PLAYLISTS » en cliquant sur le domaine ou le niveau qui vous intéresse.

Bon visionnage !
Le directeur
Dernières vidéos :
– CM1/CM2

Vachement moi !

Tous les jours à la TV: FRANCE 4/2 &  https://enseigner.tv5monde.com/


Albums filmés ICI. Extraits:

 

Sélection sur des sujets travaillés dans nos classes en mars avril:

-pour le cycle 2 (CP CE1 CE2)

Mots en « gn »

Nombres de 0 à 100

 

-pour le cycle 3 (CM1 CM2)

CM2

L’œil du loup – Chapitre I

3) Presse écrite
Le Petit Quotidien propose du lundi au vendredi, dès 08h00, en accès gratuit, un podcast sous la forme de 5 questions quiz Les Incollables (histoire, géographie, français, sciences, maths) et d’éléments d’explications pour apprendre en s’amusant pour les élèves du CP au CM1. Ces journaux version pdf sont également en accès gratuit: https://lepetitquotidien.playbacpresse.fr/
PlayBac Presse propose du lundi au vendredi une « leçon de dessin » de 2 à 5 minutes en vidéo : https://www.playbacpresse.fr/
ven.
20

Recommandations

Par Directeur dans la catégorie Méthodes/outils pour apprendre, Travail personnel de l'élève

Chers parents, chers élèves, tout d’abord, nous tenons simplement à vous saluer en espérant que vous allez bien en cette période.
Bien entendu, il ne s’agit pas forcément de « tout faire » (selon vos disponibilités, le rythme de vos enfants et en gardant bien-sûr du temps pour vous et vos enfants). Merci de relayer (transférer) l’information à d’autres familles, camarades de classe… Le directeur et l’équipe pédagogique
« Toutes les activités proposées doivent être présentées dans un langage simple. Tout doit concourir au maintien du plaisir d’apprendre. »(Site du Ministère)
Une lecture quotidienne (45 minutes) est conseillée : temps longs de lecture plaisir et lecture à des fins scolaires.
Une rédaction sur un thème lié à cette lecture ou autre :
– prolonger une histoire lue dans la semaine ;
– présenter une histoire lue dans la semaine et expliquer en quoi elle a plu ou déplu.
Proposer pour chaque jour des lectures silencieuses de textes
• un temps de lecture à voix haute: l’adulte qui accompagne l’élève chronomètre, plusieurs fois de suite
• des questions de compréhension
Des exercices écrits variés (45 minutes par jour, éventuellement fractionnées)
dictée préparée, de mots ou de phrases remobilisant le vocabulaire du texte
grammaire
• copie de lettres, de mots et de phrases
L’oral mérite une attention particulière ménager des temps calmes pour échanger
——————–
En mathématiques,
Calcul (15 à 20 minutes par jour)
Lorsque cela est matériellement possible, l’utilisation d’exerciseurs en ligne de type calcul@tice
Deux axes seront travaillés en priorité selon les jours :
Autant que possible, transmettre une trace écrite des travaux réalisées (scan, photo, par mail ou sms).
Numération (20 à 25 minutes par jour)
Résolution de problèmes (20 à 25 minutes par jour)
——————–
Pour les autres matières quelques activités hebdomadaires pourront être proposées. Elles seront aussi variées et ludiques que possible : réalisation d’une expérience en sciences ou technologie, production artistique, apprentissage d’une chanson en anglais, visionnage d’un reportage adapté à l’âge de l’enfant en histoire, en géographie, en arts plastiques (Questionner le monde en cycle 2).
Les élèves pourront être invités à répondre à quelques questions dans le cadre de ce travail.

Chers parents,

L’accompagnement du travail personnel vise à l’explicitation des démarches d’apprentissage et l’engagement des élèves dans leur travail scolaire . Des échanges et débats sur ce sujet auront lieu lors du prochain café des parents chaque dernier jeudi d’école du mois (prochain le 23 mai à partir de 13h30 ).  Dès à présent, n’hésitez pas à soumettre vos commentaires ci-dessous.

Vous trouverez en cliquant sur ce lien quelques informations sur les emplois du temps et programmations des classes

Les 5 types de travaux personnels (à l’école):

– leçons travaillées en classe

– exercices d’entraînement

– lectures dans tous les domaines disciplinaires

– recherches

– bilans (demander de mettre par écrit ce qu’on a retenu)

-> élaboration collective d’une trace écrite sur le temps scolaire avec les élèves sur les informations importantes d’une séance

Exemples : relecture de la leçon.

Ce temps de préparation pourra être accompagné d’une consigne précise qui aidera l’élève à apprendre sa leçon :
Ø Apprendre les 2 définitions en rouge et les réciter sur une feuille (cahier fermé).
Ø Remplir une carte vierge après avoir consulté la carte sur le livre de géographie
Ø Refaire un exemple du cours
Ø Remplir un texte à trous correspondant à la leçon
Ø Interrogation non notée sur le modèle de celle du lendemain (questions similaires).
Ø Repérer les 3 phrases les plus importantes du cours

Chers parents, chèr(e)s enseignant(e)s, vous pouvez retrouver les textes en cous des élèves ici.

Un extrait de notre Viénot Mag’ 2017-2018: ici et du Blog de baladodiffusion (CM2)  . Vous pouvez proposer vos commentaires ci-dessous (sur les sujets de votre choix) pour publication ou insertion dans un article du Viénot Mag’ 2018-2019: là. Des séances de productions écrites, orales, visuelles […]  réalisées à l’aide d’outils numériques pourront être diffusées en conseil d’école , aux cafés des parents et peut-être sur la WebRadio Léo (collège) . Bonne lecture !

Ouvre ton livre chapitre 5 et lis en écoutant

dim.
18

Apprendre, comprendre, retenir une leçon

Par Enseignant Cl24 dans la catégorie Travail personnel de l'élève

Pour bien comprendre une leçon, je dois :

  • lire le texte,
  • chercher les mots que je ne comprends pas (dictionnaire)
  • demander à un adulte ou à un camarade de m’expliquer ce que je ne comprends pas
  • être capable de raconter de quoi parle cette leçon.

Pour retenir ma leçon, je peux :

  • chercher et écrire tous les mots importants :
  • je dois savoir les expliquer,
  • je dois savoir les écrire sans faire de faute.
  • recopier les choses importantes
  • savoir refaire ou expliquer les schémas, les dessins… : d’abord je les recopie avec le modèle sous les yeux, puis sans modèle.

Pour vérifier que mon travail est efficace :

Pour être sûr(e) de bien savoir la leçon, je vérifie que :

  • J’ai compris tout le texte,
  • Je sais expliquer la leçon
  • Je connais les mots importants

Je sais écrire les mots importants sans faute

dim.
18

Gérer mon matériel

Par Enseignant Cl24 dans la catégorie Méthodes/outils pour apprendre, Travail personnel de l'élève

? Je consulte l’emploi du temps pour savoir quel matériel je vais
utiliser.
? Mon bureau ne doit pas être encombré de choses inutiles. Aussi je
dois régulièrement ranger tout ce dont je n’ai pas besoin.
– Je range les crayons, les stylos ou la règle… dans ma trousse
après les avoir utilisés.
– Je range mon livre, cahier ou fichier dans mon casier lorsqu’une
activité est terminée.
– Je range mon matériel le plus silencieusement possible.
– Je range le matériel de la classe à sa place habituelle.
– Je ramasse les objets tombés : je les range, je les donne à leur
propriétaire, je les jette à la poubelle (papier…).
? Je vérifie à chaque période de vacances que j’ai tout le matériel
nécessaire pour travailler dans ma trousse. Je fais remplacer le
matériel manquant ou endommagé.
?Je sais gérer mon cartable :
Pour éviter d’avoir un cartable trop lourd, je dois :
– enlever les cahiers et les livres inutiles.
– consulter mon cahier de textes ou le tableau
– consulter le « cartable » affiché dans la classe, préparer ce dont j’ai
besoin et ensuite mettre les affaires nécessaires dans mon
cartable
– me faire aider pour le tri par un camarade ou un adulte.