CE2/ CM : Rituel d’orthographe > Regarder la vidéo sur les déterminants démonstratifs puis écrire : ces quatorze années, cet écuyer, ce gentil seigneur, cette leçon, cette enjambée, ce donjon ** (CM) ce vieil homme, cet étrange visiteur, ces garçons calmes, ces longs vêtements *** (CM2) cette étrange obscurité.

CE2/CM1 Français > Pour les CE2, transposer le texte 21 au passé de “En cette année 1382” jusqu’à “barre le passage aux deux enfants”. Pour les CM1, transposer entièrement le texte 21 au passé.

Aides pour transposer : Le 1er paragraphe est à transposer à l’imparfait car on décrit Guillaume. La suite est à faire au passé composé. La fin du texte des CM1 contient à nouveau des verbes à l’imparfait (quand on décrit la personne) et au passé composé. 

CM2 : Français > Transposer le 1er paragraphe du texte 21 au passé (imparfait car description). Poursuivre la transposition du texte en commençant ainsi : “Après la leçon avec son maitre d’armes, Guillaume chercha son ami Pierre. Il vit…” Leur indiquer que le temps utilisé est aussi un temps du passé : le passé simple. Faire remarquer les terminaisons du passé simple relevées : -a, -it, -èrent.

CE2 Maths :

• Calcul mental : Essayer de battre son score au dernier Chronomaths.
• Interroger les tables de multiplication dans le désordre.
• Calculs en ligne (ne pas poser l’opération) : 479 – 25 = …     891 – 30 = …    956 – 53 =
•  Jeu des formes : Compter le nombre de triangles dans la figure 3 (envoi par mail)
•  Avancer dans le fichier “Horodator” (pochette noire).

CM1 Maths : Calcul mental (10′) + Calculs > Faire des additions/soustractions et divisions posées. Avancer dans le fichier “problèmes” qui avait été démarré en APC.

CM2 Maths : Calcul > Fiche “Calculer un quotient décimal” : exercices 3 et 4 p:84 sans poser l’opération puis finir l’exercice 9 p:85 (d, e et f).

CM : Sciences > Relire le travail sur les objets techniques + Exercice 4 (texte à trous à compléter puis à recopier dans le cahier de sciences en guise de conclusion de la leçon). Ajouter à cette conclusion : Elle prend aussi en compte la protection de l’environnement afin de :

• consommer moins d’énergie
• utiliser des matériaux recyclables
• nécessiter moins d’emballage
• avoir une durée de vie plus longue.

CE2/CM : Rituel d’orthographe (10′) : S’entrainer sur l’ardoise à écrire les mots de la “liste 12”.

CE2/CM : Français > Lire le texte 21 “Enquête au château fort”.

• Compréhension de lecture : Quand se passe l’histoire? Nommer les personnages. Qui sont-ils? Quel âge à Guillaume? Depuis combien de temps est-il écuyer? ** (CM) Pourquoi Pierre et Guillaume décident-ils de redescendre du donjon?
• Expliquer les mots : écuyer, copiste, un maitre d’armes, le donjon, la silhouette.
• Trouver le nombre de paragraphe.
• Relever les mots ou groupes de mots qui donnent des indications de temps : en cette année, depuis, après, soudain, *** (CM2) ensuite, tout à coup.
• En t’aidant du texte 21, trouve qui est désigné par les mots soulignés :  Il est calme. Il voit le jeune copiste au pied du donjon. Pour le taquiner, celui-ci monte en courant les escaliers du donjon.
•  ** (CM) Remarquer que le récit est écrit par un narrateur extérieur à la 3ème personne du singulier.

CE2/CM : Poésie > Continuer à apprendre la fable “La Cigale et la Fourmi”.

CE2 Maths :

• Calcul mental : Refaire le dernier “Chronomaths” et essayer de battre son score en 3minutes.
• Avancer dans les fichiers “Problèmes” et “Repro”.
•  Compléter par > ou < : 2 550 …. 2 505     3 790 … 3779   4 909 …. 4 099
•  Réviser les tables de multiplication et refaire le jeu du train.

CM1 Maths : 10′ de calcul mental + Numération > Fiche “Ranger des fractions simples” : ex. 4, 6 et 8 p:35.

Maths CM2 : 10′ de calcul mental + Numération : Fiche « Placer, intercaler et encadrer des nombres décimaux » Faire les exercices 7, 8 et 9 p : 39.

Histoire CM : Lire le document sur le château de Chambord puis remplir le tableau sur les différences entre les châteaux forts du Moyen-âge et les châteaux de la Renaissance. (documents envoyés par mail).

Dans le cahier d’Histoire, compléter la leçon sur François 1er :

3) Les châteaux de la Renaissance.

Ces châteaux ne sont plus conçus comme des lieux de défense et de guerre mais comme des demeures faites pour le plaisir, les fêtes, le confort et la mise en scène du pouvoir du roi.

CE2/CM : Rituel d’orthographe > Phrases à travailler : Hier, les élèves ont observé les rues fleuries du village. Ensuite, ils ont photographié la place. **Ils sont arrivés devant la boulangerie et ils ont dessiné la belle vitrine décorée. ***Enfin, ils ont tracé leur itinéraire sur une feuille. Leur travail terminé, ils sont allés en récréation.

CE2/CM : Français > Faire les exercices de français (voir sur le blog “exercices de français du mardi 24 mars”)

CE2/ CM : 15′ de “Chut, je lis”

CE2 : Maths

1. Sans calculer, trouver le résultat qui serait le plus proche : 789+678 =  ?    a.2 566  b. 1 467  c. 1 767                                                             puis avec 989-708 = ?   a.281   b. 98   c.367
2.  Calcul mental : Multiplier par 10 et par 20. Exemples : 352 x 10   ou   126×20
3. Calculs en ligne : 7 x 4 x 5   et   3 x 7 x 2 x 5   en regroupant les calculs connus. ex : 7 x 4 x 5 = 7 x 20 = 140
4. Encadrer à la dizaine 2 995,  5 097, 7 007.  Ex : 2 990 < 2 995 <3 000
5.  Avancer dans le fichier “Problèmes” et “Pyramides”.

CM1 : Calculs posés > Faire au moins une addition, une soustraction, une multiplication et une division posée. + Réviser les tables de multiplication.

CM2 : Maths > Fiche “Calculer un quotient décimal” : Cherchons, je retiens + ex. 9 p :85 a) b) c) seulement

CM : Sciences > Relire le travail sur les objets techniques. Compléter le tableau de la fiche élève 2 avec la correction qui vous sera envoyée sur l’ENT  + Faire l’exercice 3 qui vous sera également transmis sur l’ENT.

N’oubliez pas également d’activer votre compte sur l’ENT pour ceux qui ne l’ont pas encore fait.

CE2/CM : Français : Activités sur les phrases.

1. Compter le nombre de phrases du premier paragraphe. Constater que toutes les phrases sont des phrases déclaratives.
2. Dans chaque phrase, souligne le sujet (en bleu), le verbe (en rouge), les compléments circonstanciels (en vert).

A gauche, les élèves observent le monument aux morts.

A droite de la mairie, je vois l’église.

La fillette regarde toutes les rues partant du rondpoint.

Après la récréation, les élèves ont lu des livres.

Devant la classe, les parents attendent leurs enfants.

** Derrière la maison de Pierre, le garçon emprunte la rue de la Corderie.

** A cinq heures, la sonnerie de l’école retentit.

*** Aussitôt, tout le monde range ses affaires.

*** A cause de la pluie, les enfants rentrent

• 3. Donner l’infinitif et le groupe de chaque verbe (1er groupe, 2ème ou 3ème groupe
• 4. Indiquer la nature des sujets (pronom ou groupe nominal)
• 5. Redire les phrases en changeant ces compléments circonstanciels de place
• 6. Cm2 : Indiquer si les compléments circonstanciels sont de temps, de lieu ou de cause
• 7. Cm2 : Souligner dans ces mêmes phrases les COD (en noir)
• 8. Cm2 : Remplacer les COD par l’, la ou les.

CE2/CM : Rituel d’orthographe. Phrases à travailler : *Hier, les élèves ont photographié le monument aux morts à gauche de l’école. **Ensuite, ils ont dessiné la vitrine décorée du fleuriste. *** A ce moment-là, il a plu. Ils sont rentrés.

CE2/CM : Français : Lire le texte 20 “Une sortie dans le village(2)” + faire les exercices suivants :

1.  Transposer à l’oral le texte 20 en remplaçant les élèves par un garçon. Repérer la formation du passé composé de certains verbes avec l’auxiliaire être.
2.  Refaire le même exercice mais en transposant le texte avec la 1ère personne du singulier.
3. “Je m’exerce seul” (sur le cahier de brouillon). Transposer le texte au passé composé : Au retour, le garçon dessine l’itinéraire. Il indique l’école, la mairie et le magasin de la fleuriste. Il fait un dessin du monument aux morts et du lavoir. **Il va ensuite en récréation. ***Un quart d’heure plus tard, il rentre en classe.

CE2 : Maths : 10′ de calcul mental (ajouter ou enlever 9, 19, 8 et 18 le plus vite possible avec des nombres > 1 000) + jeu de la cible avec la règle 2 (https://methodeheuristique.com/materiel/jeux-ce2/)

+ avancer dans le fichier Pyramide et le fichier Problèmes (dans la pochette noire)

CM1 : Ceintures de calcul mental (10′) + Numération : Fiche “Ranger des fractions simples”. Faire le cherchons + Lire le “Je retiens” et essayer de faire les exercices 1, 2 et 3 p 34-35 (voir photocopie donnée aux élèves)

CM2 : Ceintures de calcul mental (10′) + Numération : Fiche “Placer, intercaler et encadrer des nombres décimaux” Faire les exercices 4, 5 et 6 p:39 (voir photocopie donnée aux élèves)

CE2/CM : Littérature : Découverte de la fable “La cigale et la fourmi” Ecoute et compréhension orale.

CE2/CM : 15′ de “Chut, je lis”

CM Histoire : François 1er. Copier la suite de la trace écrite dans le cahier d’histoire (Elle vous sera envoyée par mail) + revoir si besoin le “C’est pas sorcier, les châteaux de la Loire à la Renaissance”.

Bon travail.

Je reste à votre disposition.

Comme il ne m’est pas possible de vous l’envoyer par mail , voici la chanson du tout petit Roi que vous pouvez chanter avec vos enfants .

chanson tout petit roi

L’école primaire de Devant-Nouzon  a été identifiée comme pôle d’accueil de notre secteur pour les enfants des personnels soignants, d’aide à la personne ou encore pour les personnels de gendarmerie ou de police mobilisés.

A ce titre et afin de proposer le meilleur accueil à ces enfants, les parents souhaitant laisser leur enfant sont invités :

-à s’inscrire sur le site de l’inspection au lien suivant: inscriptions

-à  envoyer un mail sur l’adresse ce.0080241u@ac-reims.fr en indiquant leur nom et prénom, un numéro de téléphone où les joindre, le nom de leur(s) enfant(s) accueillis avec leur(s) classe (s) et les jours d’accueil.Ces informations peuvent également être transmises par téléphone via la mairie de Nouzonville au 03/24/53/80/30

Vous en remerciant par avance.

Mme PONCELET
Directrice des écoles de Devant-Nouzon et Gespunsart

Dictée : Faire la dictée de mots (Liste 11).

Français : Faire les exercices postés sur le blog pour le vendredi 20 mars.

Poésie : Réciter la fable “Le Corbeau et le Renard” à un adulte. Enregistrement et envoi de la récitation si possible.

Maths CE2 :

1. Ecrire 1 093 en lettres.
2. Calcul mental : 78+57 le plus vite possible.
3.  Leçon sur la technique de la multiplication posée à 2 chiffres + Faire plusieurs multiplications posées du type 475 x 23 avec les tables à leur disposition si besoin. Vérifier les calculs à la calculatrice.

Maths CM : Ceintures de calcul mental (10′) + Géométrie : Continuer les exercices sur le cercle (photocopie, 3 exercices maximum)

Arts plastiques : Finir de colorier les châteaux forts en nuances de couleurs pour ceux qui ont pu le reprendre et qui n’avaient pas fini.