Fiches-dactivités-VIII-1-CPS-cartographie-Eleve
Des exercices de révision: 
Des cartes à compléter en Geographie : Carte_France_
Des révisions: Les-fleuves-de-France
le-football-le-petit-Nicolas-récit
C’est la rentrée des classes. Nous allons continuer à travailler comme vous l’avez sûrement fait, avec l’ordinateur. On évitera les photocopies en utilisant foxit reader.
Il reste 8 jours de classe avant les vacances. Nous allons consacrer ces journées à refaire du lien en jouant et en révisant quelques notions.
Bon courage à tous !
A- Evaluations à finir
B- Exercices de révision
C- Lecture supplémentaire
D- Anglais : lien ici
E- Des jeux :
F- SCIENCES:
Comment réaliser un pont pouvant supporter une masse de 500 g minimum ?
Les dimensions maximales seront : Longueur 40 cm, largeur 10 cm, hauteur 20 cm
Compréhension orale : saurez-vous répondre à ces questions ?
Kate, une jeune fille du Pays de Galles, s’adresse à vous.
Elle vous pose une série de 16 questions sur vous : qui êtes-vous, ce que vous aimez, vos couleurs ou animaux préférés…
Pouvez-vous y répondre ?
Ecoutez bien.
Un support visuel vous aide à comprendre et suivre les questions :
Entraînez-vous à dire ce que vous aimez… ou pas !
| Do you like ?
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I like
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I don’t like
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| Do you like dogs ? | Yes I do.
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No, I don’t. |
| Do you like apple pies ?
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| I like cats. | I don’t like lions.
|
Compréhension orale : un jeu en ligne
Pour continuer de s’entraîner avec ces phrases (I like), voici un petit jeu de compréhension en ligne.
Il s’agit d’une petite application sur la plateforme Learning Apps, :
Une histoire à regarder et écouter : My Dad 
La semaine dernière, nous avons écouté un album d’Anthony Browne dans lequel il parlait de sa mère : My Mother.
Cette semaine, cet autre album du même auteur nous parle de son père : My Dad.
-> version animée, lue par un enfant
Une chanson pour bouger, danser et être heureux !
Peut-être connaissez-vous déjà cette chanson :
If you’re happy and you know it !
Chantez-la, dansez-la, elle vous rendra heureux
En voici une version courte :
-> If you’re happy (version courte)
Et une version plus longue, un peu plus difficile donc :
-> If you’re happy (version longue)
Un lien pour comprendre : Mamalisa
Les paroles pour suivre : if you are happy and you know it
La sortie du labyrinthe !
La semaine dernière, vous aviez un défi à relever : aider le grand sorcier à se diriger dans un labyrinthe pour se procurer un élément magique qui lui manquait.
Voici le labyrinthe et les instructions à suivre :
D’après-vous, qu’a trouvé le sorcier ?
Domaine culturel : deux sports pratiqués dans les pays anglophones (correction)
La semaine dernière, nous vous proposions de découvrir deux sports très pratiqués dans les pays anglophones : le baseball et le cricket.
Vous deviez faire quelques recherches pour compléter le tableau suivant :
Avez-vous réussi ?
Voici comme promis la correction :
Bon courage, bon travail
Au regard de l’évolution du niveau de circulation actuelle du virus ainsi que des données scientifiques rassurantes concernant l’impact et la transmission du Covid-19 chez les enfants de moins de 15 ans, le président de la république a décidé le retour obligatoire des élèves à l’école à partir du lundi 22 juin, accompagné d’un assouplissement du protocole sanitaire.
A compter du lundi 22 juin 2020, les règles de distanciation sociale seront assouplies dans les classes. Seule une distance d’un mètre devra être respectée entre les élèves placés côte à côte ou face à face (et non entre les bureaux). La distanciation sociale ne sera donc plus nécessaire pour les élèves placés dos à dos ou positionnés derrière leurs camarades.
Par conséquent, la règle des 4m² par élève ne sera plus en vigueur, tout comme la limitation de la taille des groupes de 10 élèves en maternelle et de 15 élèves en élémentaire. Ces nouvelles modalités nécessitent donc une réinstallation des salles de classe d’ici lundi 22 juin 2020.
Dans les espaces extérieurs ou ouverts (récréation, déplacements…), la distanciation entre élèves est supprimée sous réserve de respecter strictement les règles visant à éviter le brassage entre élèves de classes ou de groupes différents.
Les règles relatives à la limitation du « brassage » des élèves entre classes et groupes sont en revanche maintenues de même que l’application des règles d’hygiène des mains.
Les accompagnateurs ainsi que les différents intervenants extérieurs, auxquels il est demandé de porter un masque grand public, peuvent désormais entrer dans les bâtiments scolaires après avoir procédé à un lavage de mains.
Les consignes d’entretien sont allégées, le nettoyage des locaux se réalisera selon les modalités habituelles c’est-à-dire une fois par jour, tout comme la désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées (et non plus plusieurs fois par jour).
L’accès aux jeux extérieurs, aux bancs, aux espaces collectifs est désormais autorisé si un nettoyage est assuré une fois par jour (ou après une période sans utilisation seulement le matin et le soir).
La mise à disposition d’objets partagés au sein d’une même classe ou d’un même groupe (ballons, jouets, livres, jeux, journaux, dépliants réutilisables, crayons, etc.) est permise lorsque qu’un nettoyage quotidien est assuré (ou que les objets sont isolés 24 h avant réutilisation). Cette même mesure peut bien entendu être appliquée en maternelle (ex. jouets, jeux de construction, etc.).
Les règles de distanciation sociale seront également assouplies dans les espaces de restauration. Tout comme en classe, seule une distance d’un mètre entre les élèves devra être respectée si les élèves sont face à face ou côte à côte. Une réinstallation des salles de restauration par la collectivité de rattachement devra donc également s’opérer d’ici lundi.
La restauration dans les lieux habituels (cantine, réfectoire…) devra désormais être privilégiée. Les flux et la densité des élèves seront gérés en respectant la distance d’au moins un mètre entre élèves. Il est recommandé de faire déjeuner les groupes classes ensemble.
On continue les évaluations. Ce qui n’aura pas été fait cette semaine sera fait la semaine prochaine.
