Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien!
A priori la plateforme “Klassroom” est encore bloquée… Un seul parent a reçu l’invitation…
Il en est de même pour les autres plateformes, les connexions en nombre posent forcément problème! Nous verrons donc dans le temps ce qui sera le plus pertinent.

En attendant, nous avons de quoi progresser en français et en mathématiques avec le manuel “Français clé en main” et le fichier de mathématiques “Vivre les maths”, donc aucune inquiétude à ce niveau! J’ai déjà donné de quoi travailler durant 15 jours à ce niveau, soyez confiant(e)s!

Nous avons les mails, nous pouvons donc communiquer déjà ainsi! Les élèves peuvent m’envoyer les mails également!
Il s’agit de ne pas partir dans tous les sens, nous avons notre ligne directrice à suivre avec les outils que vous avez entre les mains.

Les enfants, je suis très fière de vous! Et surtout écrivez- moi! !!Vous me manquez!!! Et pourtant on est mercredi!
Pensez à écrire également à ceux que vous ne pouvez pas voir en ce moment, ça leur fera plaisir!
Arrivez- vous à tenir votre “cahier journal” chaque jour? Faites- le ça vous fera du bien! C’est agréable d’écrire!
Si tu as un jardin, tu peux prendre un peu de temps pour observer la nature. Hier, par exemple, j’ai rencontré 5 tritons dans mon bassin!  Tu peux faire une sorte de “journal de reporteur/ reportrice” et partir observer la nature dans ton jardin, c’est beau en ce moment, elle se réveille, tu vas sûrement faire de belles rencontres avec des insectes ou des plantes!  Tu peux les dessiner ou les prendre en photo et noter ce que tu vois, et même noter tes impressions… Tu es libre d’inventer “TON” carnet de reporteur, reportrice.

Si tu n’as pas de jardin, ouvre la fenêtre, regarde et écoute les oiseaux, est- ce que tu entends leurs chants? Sont- ils différents? A quelle heure les entends- tu le plus?…

Bravo aux parents et merci de prendre notre relais!

Même de loin, nous sommes à vos côtés dans ce moment que nous savons compliqué pour vous.

Bon mercredi!

Sandrine Six

Bonjour les CM,

Voici les corrections du travail qui était à réaliser pour mardi. Vous les aurez ainsi pour jeudi. (voir document ci-joint)

Impossible de le déposer en format PDF car le fichier est trop gros pour ce blog. Je vous l’ai envoyé en format PDF sur vos messageries.

Bon courage et bon repos en ce mercredi.

C’est le moment de se recharger les batteries et de profiter d’autres activités à la maison : cuisiner, lire, bricoler, faire des activités manuelles, dessiner, jouer à des jeux de société, faire des expériences scientifiques, etc …

Maitresse Aurore.

correction du 17 mars

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Découvrir les nombres et leurs utilisations

Cette partie est déjà travaillée lors du rituel du matin. Dans un premier temps il s’agit de construire des quantités. Lors des moments de vie de famille, votre enfant peut aller chercher des assiettes, ou des verres par exemple (jusqu’à 3 pour les PS, jusqu’à 6 pour les MS). Il n’y aura pas (ou très peu) de fiches, mais ils vont retenir et comprendre à force de faire. Si votre enfant ne sait pas ce que représente tel ou tel nombre alors pour l’aider il faut lui décomposer le nombre avec des quantités qu’il connaît, par exemple pour 2 on lui dira « 2 c’est 1 et encore 1 », pour 5 on peut lui dire « 5 c’est 3 et encore 2 ».

Pour travailler le dénombrement, vous pouvez aussi passer par le jeu, les jeux de dé, de cartes (en adaptant pour les PS on ne jouera qu’avec les cartes jusqu’à 3, pour les MS on ne jouera qu’avec les cartes jusqu’à 6).

Je vous proposerai chaque semaine des activités différentes, mais gardez à l’esprit que ce sera plus efficace si vous faite aussi travailler cela à votre enfant sans en avoir l’air en utilisant les situations de la vie courante.

Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées

Pour cette partie, votre enfant peut trier (ce qui est lourd ou non, ce qui est rond ou non, ce qui est petit ou non). Il peut aussi réaliser des suites avec des objets de la maison (un bouchon bleu, un bouchon vert par exemple). Les moyens connaissent le nom des formes.

Pour travailler ce domaine, votre enfant peut aussi faire des puzzles.