Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

Des ateliers de motricité pour cette semaine : Faite une ou plusieurs activités chaque jour.

– Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets :

Matériel : des corbeilles / saladier / récipients et des balles

1. Demandez à votre enfant de jeter ses balles dans les corbeilles, vous pouvez les placer plus ou moins loin de lui. Elles sont posées sur le sol dans un premier temps, puis sur une chaise.

2. Avec son pied, votre enfant déplace sa balle d’un endroit à l’autre de la maison.

– Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés :

Matériel : vos meubles, soyez créatif pour cette partie

Je vous invite à créer un parcours dans votre maison où votre enfant pourra ramper (passer sous des chaises par exemple), grimper (sur le canapé, sur la table …), faire des roulades … Utiliser ce que vous avez sous la main, comme un parcours du combattant pour enfant.

Vous pouvez lui autoriser juste pour ce moment des choses normalement interdites, mais en toute sécurité, soyez à côté.

Voici quelques idées. https://apprendreaeduquer.fr/comment-creer-parcours-motricite-maison/

Pensez à changer le parcours à chaque fois pour ne pas le lasser.

-Communiquer avec les autres au travers d’actions à visée expressive ou artistique :

Cette semaine vos enfants peuvent danser, seuls ou avec vous, c’est le moment de se dépenser et de s’amuser.

– Collaborer, coopérer, s’opposer : si vous avez d’autres enfants, n’hésitez pas à les faire participer. Si vous avez un jardin, et qu’il fait beau, c’est aussi l’occasion de prendre l’air.

Cette semaine votre enfant peut jouer à trappe-trappe, ou à cache-cache avec vous, commençons avec des jeux simples.

Il peut aussi faire des jeux de déménagement, emmener les objets d’un endroit à un autre endroit, dans un temps limité, ou bien le plus vite possible, ce jeu peut prendre la forme d’une course entre lui et vous (ou un de ses frères et sœurs), chacun doit déménager ses objets le plus vite possible (ou chacun doit ranger sa chambre le plus vite possible, joignons l’utile à l’agréable).

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions – Oral

– les histoires : que ce soit vous qui les racontiez ou bien des histoires lues par quelqu’un d’autre, elles permettent à votre enfant d’acquérir du vocabulaire et de développer son imagination. C’est donc à faire sans modération.

Histoires lues : voici quelques sites où vous trouverez des histoires à faire écouter à votre enfant :

– Encore une histoire

– La grande histoire de pomme d’api

– Henri Dès raconte des histoires ici et ici

– Une histoire et Oli

– La phonologie : cette partie ne concerne que les MS !

À ce moment de l’année, vos enfants savent compter les syllabes d’un mot, repérer la syllabe initiale, dire si deux mots ont la même syllabe initiale. Vous pouvez donc rebrasser ces notions sans problèmes.

Faites-lui compter les syllabes de plusieurs mots, proposez-lui une liste de mots il devra dire s’ils ont la même syllabe initiale, proposez-lui une liste de mots ayant la même syllabe initiale, il devra dire quelle est cette syllabe.

En maternelle la syllabe pour les enfants est une syllabe orale (exemple : biberon sera compté avec 2 syllabes).

Avant la fermeture de l’école, nous avons commencé à travailler sur la syllabe finale, que ce soit identifier des mots ayant la même syllabe finale, ou bien trouver la syllabe finale d’un mot.

Pour les parents qui seraient tentés de travailler avec les Alphas, il faut attendre encore que le concept de syllabe soit parfaitement acquis, avant de passer au « bruit des lettres » il reste quelques étapes à franchir.

Nous pouvons nous donner comme objectif pour cette semaine que votre enfant sache dire si deux mots ont la même syllabe finale.

Voici trois jeux à imprimer et découper pour vous aider : 1 , 2 et 3.

– Comptine / chant

Voici une comptine à apprendre pour cette semaine :

(vous pouvez aussi chanter à nouveau les comptines du cahier de vie)

– Anglais (ou autre langue) :

voici une comptine en anglais avec des gestes à apprendre pour cette semaine :

Chers parents,

Comme vous avez pu le constater, nous avons enregistré vos mails ce matin afin de favoriser la communication entre nous dans les semaines à venir. Pour les parents qui n’auraient rien reçu, merci de nous renvoyer votre adresse mail sur l’adresse gmail de l’école: ecolecuchery@gmail.com .

Nous utiliserons si cela fonctionne l’application Klassroom dans les semaines à venir. Pour le moment comme pour tous les sites de ce genre, il est saturé mais nous espérons que la maintenance qu’ils sont en train d’effectuer permettra de créer une classe virtuelle pour chaque classe de l’école.

Voici quelques conseils pour les parents:

fiche_parents

Faire lécole à la maison-C1 fiche_maternelle_coronavirus-2

Faire lécole à la maison_C2_C3_Partie 1 Faire lécole à la maison_C2_C3_Partie 1 fiche_ce_cm_coronavirus fiche_cp_ce1_coronavirus

Cordialement

Isabelle PAYER

Pour réviser ton accent, pour chanter et danser!

Head/ Shoulders

How’s the weather

Colours

Hello song

Hello how are you

Explorer le monde

Se repérer dans le temps et l’espace :

– Le calendrier :

Vous le trouverez Calendrier (il faut cliquer pour le télécharger). C’est mieux si vous le complétez avec des événements de votre vie de famille (anniversaire, journée chez papi et mamie …).

Il permet à votre enfant de se situer dans le temps, mais il permet aussi de faire du dénombrement, et pour les moyens de l’écriture.

Chaque matin lors des rituels du matin, votre enfant fait une croix dans la case du jour, il repère l’approche des différents événements le concernant (événement de votre vie de famille, ou prochain jour de repos).

Pour les PS : votre enfant peut compter le nombre de jours le séparant d’un événement (veillez à le faire avec des événements très proches , 2, 3 ou 4 jours). Une fois que votre enfant a dénombré les jours le séparant de tel ou tel événement il peut montrer la quantité avec ses doigts de différentes façons (en utilisant une seule main, en utilisant les deux mains, avec tel ou tel doigt…)

Pour les MS : selon les capacités de votre enfant, vous pouvez lui faire compter les jours jusqu’à 5, 6 ou 7 jusqu’au prochain événement. Une fois que votre enfant a dénombré les jours le séparant de tel ou tel événement il peut montrer la quantité avec ses doigts de différentes façons ( avec tant de doigts sur une main, le reste avec l’autre main …avec tel ou tel doigt…)

Votre enfant peut aussi parler des événements passés, « hier c’était la journée chez Tata, il y a deux jours c’était l’anniversaire de … »

Pour les MS : Sur une ardoise ou une feuille , votre enfant peut écrire la date du jour. Si vous faites cela sur feuille, la date peut servir de base à un journal de bord. Chaque jour, votre enfant pourra y coller des photos ou des traces de son travail, écrire dessous ce qu’il a fait (recopier un modèle en dictée à l’adulte).

Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière (activités scientifiques) :

Ce n’est pas la peine de faire de leçon théorique, les maternelles ont besoin de toucher, d’explorer de sentir par eux-mêmes, votre rôle sera plutôt de mettre en place des situations propices, et de répondre à leurs interrogations. Je vais donc vous donner chaque semaine des idées de situations qui permettent à votre enfant de construire des relations entre les phénomènes observés, de prévoir des conséquences, d’explorer, et de manipuler.

Pour cette semaine :

– Rechercher les petites bêtes dans le jardin (ou dans la forêt), observer à la loupe, compter leurs pattes, vérifier s’il y a des antennes, observer leurs modes de déplacement. Mettre ensemble les petites bêtes qui ont 6 pattes, mettre ensemble les petites bêtes qui rampent, celles qui volent. Ne pas oublier de relâcher les petites bêtes sans leur faire de mal.

– Jardiner , aider à retourner un peu de terre, planter quelques petites choses.

– En classe, nous avons travaillé sur flotte ou coule. Vous pouvez donner à votre enfant un grand bac d’eau et plusieurs objets de la maison / objet de récupération, et le laisser manipuler librement dans un premier jour (il peut faire ça seul pendant que vous télétravaillez par exemple). Un deuxième jour il pourra essayer de construire un bateau pour une petite poupée ou un petit personnage avec des objets de récupération.

Bonjour,
Comment se passe ta première journée?
Pour les exercices de français et mathématiques, je te propose de donner les corrections le lendemain.
Ainsi, tu travailles dans ton cahier du jour et chaque matin, avant de démarrer le “nouveau travail” du jour, tu prends le temps nécessaire pour corriger le travail que tu auras fait la veille.
N’oublie pas de faire une “récréation” à 10h30.
Pour ce matin, ton travail sera grammaire et mathématiques.
A 14h prends 20 minutes pour lire tranquillement un des livres de bibliothèque que je t’ai donné.

On a musique et arts visuel cet après- midi.

Alors, je te joins le lien de notre chanson, la reprise de Ben l’oncle Soul “Je voudrai devenir un homme” Ca fera du bien de danser un peu 😉

Ensuite, comme nous ne pouvons continuer notre projet “concours illustrations des Incos” en Arts Visuels, je te propose d’illustrer ta première page de cahier (le nouveau que je t’ai donné pour écrire ce que tu faisais et ressentais chaque jour). Je te laisse libre pour cette illustration de première page de cahier. Je te joins un lien youtube avec des frises, si tu es en manque d’inspiration 😉

Bonne journée!

Ta maitresse

Bonjour,

Afin de permettre à votre enfant de continuer à s’entraîner et à garder un vécu de classe commun, voici quelques premières pistes de travail. Je vous communiquerai régulièrement de nouvelles ressources pour assurer cette continuité pédagogique afin de conserver un lien avec l’école. Durant cette période d’éloignement, il est important de continuer de parler de l’école avec lui.

Si votre enfant demande pourquoi il ne va pas à l’école, n’hésitez pas à lui expliquer posément les choses, en dédramatisant pour ne pas l’inquiéter. Nous en avons parlé en classe vendredi, mais peut-être qu’il aura besoin de nouvelles explications.

Voici un exemple d’une journée type d’école à la maison pour les PS  et pour les MS . (cliquer sur PS ou sur MS pour ouvrir les documents)

Pour les enfants, il est important de garder une certaine routine, cela les rassurera et leur donnera des habitudes de travail.

Je vais rapidement ajouter plus de détails, et des activités à faire.

Gardez à l’esprit que vous ne serez aucunement jugé sur ce que vous allez faire avec votre enfant, faite au mieux selon vos contraintes familiales.

PS : j’ai envoyé ce matin, un mail à tous les parents, si vous ne l’avez pas reçu, renvoyez moi votre mail à –ecolecuchery@gmail.com- avec en objet [Mme Minet].