Label “ECOCOLLEGE 2016”

Grâce aux nombreuses actions sur la biodiversité (voir le détail et les photos dans les articles précédents) menées au sein de notre établissement par les éco-délégués et tous les acteurs du collège (élèves, parents d’élèves, professeurs, personnels de cuisine et d’entretien, vie scolaire et administratifs, …), l’office français de la Fondation pour l’Education à l’Environnement en Europe (of-FEEE) a attribué une fois de plus le label ECO-COLLEGE au collège Professeur Nicaise.

Un grand BRAVO à tous, en particulier aux éco-délégués et à Mme Legendre !!!

Une 2ème ruche a été installée. C’est une ruche dite “horizontale” ou encore “kenyanne” ou “TBH”, naturellement protégée du varroa, parasite des abeilles. Un essaim naturel y a été introduit. Une fenêtre permet de suivre l’évolution de la colonie sans la déranger, d’où son intérêt pédagogique. Elle est moins “rentable” mais elle ne nécessite aucun matériel pour tirer le miel. De plus, les abeilles y sont plus calmes. 

Avec ces 2 ruches, la pollinisation des fleurs du secteur est assurée !

 Notre hôtel à insectes est désormais bien rempli et de très nombreuses espèces s’y sont déjà installées !

Comme prévu dans notre projet, un espace a été laissé “presque” à l’abandon (fauchage raisonné) afin que des végétaux autochtones puissent s’installer. Certains, d’un intérêt pour la biodiversité, ont été mis en valeur pour permettre leur développement. C’est le cas :

• des Orties, formant un biotope recherché par de nombreux espèces animales
• de la Consoude,
• de l’Angélique,
• de la Berce, 
• de la Mauve,
• de la Grande Marguerite,
• du Plantain,
• du Panais,
• de la Carotte sauvage,
• de l’Ail des Ours, … et bien d’autres !

Une jachère fleurie, dont les graines ont été fournies par des parents d’élèves, a été semée par les écodélégués près de cet espace naturel dans l’intérêt des abeilles de nos ruches.

Des petits arbustes fruitiers, également offerts par des parents ont été plantés dans cet environnement !

Un petit espace recueillant les eaux de pluie venant du gymnase est devenu un milieu humide dans lequel les Carex se développent abondamment !

Un tas de bois a été installé. Il sera le refuge possible de nombreux xylophages mais peut-être aussi l’abri d’un Hérisson 

Résultats du jeu

“Connaître la Biodiversité”

pour le 2ème trimestre

Chaque semaine, une nouvelle plante sauvage, mais aussi des oiseaux de notre environnement étaient à découvrir à l’aide d’un rébus (voir article).

Les espèces proposées ont été ; Le Troène commun, le Gui blanc, la Cardère sauvage, le Roseau commun, l’Aulne glutineux, et pour les oiseaux ; le Bouvreuil pivoine, le Chardonneret élégant, la Mésange charbonnière, la Mésange bleue, la Sittelle torchepot

Au total, 148 bulletins ont été déposés avec la participation de 51 élèves différents.

Voici le classement pour les 22 meilleurs résultats ;

1ère Lolita

2èmes : Julie 6C , Tiago 5 C

3ème : Théo 5A

4èmes  ; Flore 5B,  Emilie 6C, Laure 6A, Juline 5C

5èmes ; Sandra 5B, Clarisse 6C, Lou 6C

6èmes  ; Héloise 6C, Louison 6C

7èmes ; Léna 6C, Lana 5B, Valentine 5A, Loanne 6C, PESSENET Cléo 5A, Héloise 5C

8èmes ; Kelly 6C, Ambre 5A, Flavie 5C

FELICITATIONS ! Une petite récompense sera décernée à ces 22 élèves

Quant aux autres ayant participé, bravo pour leur implication ! 

Conformément au projet éco-collège sur la Biodiversité et afin de les sensibiliser à l’importance des insectes pollinisateurs dans l’équilibre naturel et aux problèmes qu’ils rencontrent actuellement, tous les élèves de 6ème ont visionné le film ;

“Des ABEILLES et des HOMMES”

de Markus Imhoof

Le film et le débat qui a suivi ont permis de voir ces êtres vivants au rôle primordial sous un autre angle. Les observations au niveau de la ruche installée près du gymnase satisferont l’intérêt et la curiosité suscités par le film. 

Dans le cadre de l’éco-collège, les élèves de 6ème A se sont engagés dans la création d’un éco-code, étape importante pour l’obtention du label.

Aidés par leur professeur de français, Mme Destombe, les élèves ont mené ensemble une réflexion sur la biodiversité, thème de l’année, et sur le travail auquel ils voulaient aboutir. Ils ont alors mis à profit leurs connaissances sur la poésie en imaginant et organisant un grand tableau de calligrammes représentant la biodiversité.

 Ensuite, ils ont créé leurs calligrammes, en faisant évoluer les groupes de travail selon leurs besoins.

Le résultat est à la hauteur de leurs attentes et ils sont très fiers d’avoir conçu ensemble leur production qu’ils ont intitulée

​« La biodiversité poétique ».

Bravo à eux !

Dans l’aménagement de notre environnement, il était prévu d’installer des nichoirs pour favoriser la nidification des oiseaux et donc favoriser la biodiversité. Des parents d’élèves (et même grands parents) bricoleurs en ont réalisé et les éco-délégués se sont empressés de les peindre pour les rendre plus discrets.

En compagnie de M. Lhotel, ces nichoirs ont été installés sur des endroits stratégiques choisis ensemble.

Nous attendons avec impatience le printemps en espérant qu’ils seront vite occupés !

Un grand merci aux parents et grands parents qui ont participé et à M. Lhotel !

Dans notre projet Eco-collège sur le thème de la Biodiversité, il était prévu d’installer une ruche afin de favoriser la pollinisation des fleurs environnantes.

C’est fait ! 

Près du gymnase pour pouvoir observer le ballet incessant des abeilles derrière les vitrages donc sans risques

… grâce à la participation d’un parent d’élève, M. Orban, apiculteur amateur, qui a généreusement prêté une ruche déjà occupée par une société d’abeilles. Le froid de ces derniers temps rend leurs sorties encore timides mais dès les premiers rayons du printemps, elles s’activeront à polliniser les premières fleurs, en particulier celles de nos récentes plantations !

Merci M. Orban !

Résultats du jeu 

“Connaître la Biodiversité”

pour le 1er trimestre 

Chaque semaine, une nouvelle plante sauvage de notre environnement était à découvrir à l’aide d’un rébus (voir article).

Les espèces proposées ont été ;   La Tanaisie vulgaire, la Saponaire officinale, l’Achillée millefeuille, le Fusain d’Europe, le Chénopode blanc, l’Aubépine, la Mauve sauvage, l’Eglantier des chiens

Au total, 188 bulletins ont été déposés avec la participation de 70 élèves différents.

Voici le classement pour les 22 meilleurs résultats ;

1^ère Valentine 5A

2ème Ambre 5A

3ème Léna 6C

4èmes Emilie 6C,Alexa 6C

5èmes Lana 5B, Sandra 5B, Cléo 5A

6ème Jessie 6C

7èmes Manon 6C, Antonin 5A, 

8èmes Kelly 6C, Clarisse 6C, Lolita 6C, Andréa 5C

9ème Julie

10èmes  Estève 6C, Louison 3B, Solène 5A,Héloïse 6C, Lou 6C, Marion 6C

Une petite récompense sera décernée à ces 22 élèves

Quant aux 48 autres ayant participé, bravo pour leur implication ! Peut-être seront-ils parmi les 10 premiers au prochain trimestre !

Comme prévu dans notre projet, des végétaux mellifères (qui produisent du nectar, source de nourriture pour de nombreux insectes) ont été plantés en bordure de la cour de récréation pour augmenter la présence d’insectes et favoriser la pollinisation. Ces derniers seront ainsi facilement observables et pourront profiter de l’hôtel qui leur a été installé à proximité. 

De nombreux parents d’élèves ont contribué et contribueront encore à la fourniture de ces plantes (Gauras, Pieds d’alouette, Potentilles, Lavandes, Buddleias … ).

Les écodélégués et la communauté éducative les remercient vivement !!!

Après étude de notre projet sur la biodiversité, l’opération “Plus d’arbres, plus de vie”, créée à l’occasion de l’année internationale des forêts en 2011, nous a également fait parvenir une trentaine d’arbustes (Amélanchiers, Cytises, Lilas …)

Un grand merci également !

Les écodélégués se sont faits une joie d’apporter les bottes pour installer avec ardeur ces nombreux végétaux !!!

Afin d’augmenter la biodiversité autour du collège, un hôtel à insectes a été imaginé par les écodélégués, puis créé par l’agent technique du collège, discret mais terriblement efficace, M. Lhotel, sans lequel la plupart de nos projets ne pourrait aboutir. Le collège et les écodélégués lui adressent donc leurs remerciements et leurs félicitations pour la qualité de son travail et pour son implication.

Un grand merci M. Lhotel !

Dans le cadre du thème “BIODIVERSITE” choisi par notre éco-collège pour l’année scolaire 2015-2016, une plante commune de notre région (ou parfois un animal) est présentée chaque semaine. Elle a été choisie pour sa particularité, son originalité, son utilisation oubliée … ou tout simplement sa beauté.

Exposée à différents endroits dont le CDI, les élèves peuvent retrouver son nom grâce à un rébus, une devinette ou autre. Des livres sont à leur disposition pour confirmer leur trouvaille et avoir la bonne orthographe. Ils peuvent alors compléter un bulletin qui sera déposé dans une urne spéciale au CDI.

La participation et les résultats des élèves seront récompensés à la fin de chaque trimestre !

Voici un exemple :

” J’étais autrefois utilisée dans les armoires pour chasser la “vermine” (mites, …). Il suffit de froisser une feuille et sentir pour comprendre ! Je suis … ? ” 

Il fallait trouver :

  La Tanaisie commune 

Dans le cadre de son action Eco-collège, le collège P. Nicaise a exploité une exposition sur le thème de la Biodiversité réalisée par la Région Champagne Ardenne. En effet, cette dernière mène une campagne d’éducation à l’environnement intitulée “A l’école de la biodiversité” en partenariat avec la Fédération Connaître et Protéger la Nature (FCPN). 

Tous les élèves du collège ont pu admirer les splendides photos de cette belle exposition et compléter un questionnaire leur permettant de définir la biodiversité et de comprendre les enjeux de sa préservation.

Les photos de Yann Arthus Bertrand ont été analysées brutes, sans les titres ni les commentaires, afin de percevoir le message porté par chacune d’elles selon la sensibilité de chaque élève. Les différents enjeux du maintien de la biodiversité ont été ainsi mis en évidence. Ce fût une première étape du projet sur ce thème au sein de notre établissement. D’autres actions (exposition réalisée par la Région Champagne Ardenne, présentation des différentes espèces de la région, réalisation d’un espace favorable à la biodiversité, suivi des populations de certaines espèces en relation avec le Muséum National d’Histoire Naturelle …) sont à venir !

Projet Eco-collège 2015-2016

Thème : La Biodiversité

Objectifs de connaissances pour la communauté scolaire :

– Définir la biodiversité (génétique, spécifique, et des écosystèmes)

– Connaître un minimum d’espèces de notre région (on ne peut respecter sans connaître !)

– Comprendre les enjeux du maintien de la biodiversité (alimentation, activités, équilibre de notre planète, santé, croissance et reproduction des végétaux, bien être …)

– Comprendre la valeur éthique de son maintien (transmettre à nos enfants l’héritage du vivant que nous avons reçu)

Actions :

 Informer.

– Présenter les différentes espèces animales et végétales de notre environnement

    * calendrier végétal (présentation de diverses espèces végétales au rythme de leur apparition dans la nature …)

    * panneaux d’identification des papillons

    * parcours botanique

– Visionner un film sur le rôle primordial des abeilles et autres insectes pollinisateurs

– Inaugurer un hôtel à insectes avec présentation des différents occupants 

 Favoriser la biodiversité. 

– Installation d’un hôtel à insectes en bordure de la cour de récréation pour rendre certaines espèces animales facilement observables 

– Implantation d’une ruche à l’écart de la cour de récréation mais visible du gymnase derrière les baies vitrées

– Création d’un espace naturel peuplé de plantes autochtones d’un intérêt certain pour améliorer la biodiversité, toujours derrière le gymnase (avec un parcours botanique)

– Aménagement de cet espace pour favoriser certaines espèces animales (muret de pierre, tas de bois, nichoirs, arbres fruitiers ou à baies comestibles …)

– Multiplication et diversification des milieux de vie.

– Implantation de végétaux mellifères en bordure de la cour de récréation pour rendre certaines espèces animales facilement observables

– Réaménagement de la mare pédagogique

 Inventorier la biodiversité.

– Contribuer au programme Vigie-Nature du Muséum d’Histoire Naturelle (suivi de la population de Papillons (Observatoire des Papillons de jardin), inventaire de la population d’Escargots et Limaces (Opération Escargots), comptage des Oiseaux des jardins …)