jeu.
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En anglais, il y a plusieurs façons de dire bonjour en fonction du moment de la journée : (suite…)
Quelques consignes de classe à connaître :
ABC Song
Une vidéo pour continuer à apprendre les nombres de 1 à 20 en Anglais… (suite…)
Les paroles => (suite…)
Les paroles de la chanson ==> (suite…)
Lis les descriptions de tes camarades et essaye de retrouver leur monstre.
Dans les commentaires, écris le prénom de chaque élève avec le numéro de son monstre.
Pour cette dernière séance, tu vas pouvoir utiliser le vocabulaire que tu as appris pour jouer au jeu “Body game”.
La règle est simple : il faut être le premier dessiner son personnage.
Matériel de jeu (Si tu veux imprimer, clique sur les images pour les afficher en grand) :
– Le plateau de jeu (tu n’es pas obligé de l’imprimer, tu peux seulement le dessiner sur une feuille à carreaux).
– 1 silhouette par joueur (tu n’es pas obligé de l’imprimer, tu peux la dessiner sur une feuille blanche)
– 1 pion par joueur
– 1 dé
Déroulement du jeu :
– Le jeu se joue comme à un jeu de l’oie, à deux joueurs minimum.
– Chacun pose son pion sur la case “départ” (il n’y a pas de case “arrivée”)
– Le premier joueur lance le dé. Il doit nommer en anglais la partie du corps qui est dessinée. S’il ne l’a pas encore fait, il dessine cette partie du corps sur sa silhouette.
– Les joueurs jouent chacun leur tour.
– Le premier joueur à avoir terminé de dessiner son personnage a gagné.
Cases spéciales :
– La case avec les dés permet de relancer le dé
– La case grise est une case vide. Rien n’est dessiné si un joueur tombe sur cette case
– La case “Free choice” (qui veut dire “choix libre”) permet au joueur de nommer et dessiner la partie du corps qu’il veut.
Pour cette cinquième séance, tu vas apprendre à décrire un monstre.
Avant de commencer, refais les deux jeux sur learningapps sans te servir de la leçon.
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Pour poursuivre, sauras-tu deviner quel monstre je décris ? Clique sur l’image pour la voir en grand
My monster has got a small green head.
He’s got four red arms.
He’s got long black hair.
He’s got a big brown stomach.
He’s got a brown neck.
WHAT MONSTER IS IT ?
My monster has got a pink head.
He’s got three green legs.
He’s got blue hair.
He’s got two mouths.
He’s got two brown eyes and one nose.
WHAT MONSTER IS IT ?
Maintenant, tu vas devoir dessiner le monstre décrit par ce texte.
Envoie-moi ton dessin par mail, je le mettrai dans un article.
(je te rappelle que “tummy” est un autre mot pour dire “le ventre”)
Pour finir, à toi d’inventer ton monstre et d’écrire sa description.
Envoie-moi ta création par mail et je la mettrai dans un article.
Pour débuter cette quatrième séance, réécoute la leçon. Répète chaque mot du lexique.
Pour chaque mot, montre sur la leçon à trous où il devrait être écrit.
Fais ensuite cet exercice sans regarder la leçon. (“tummy” est un autre mot pour dire “le ventre”). Clique sur l’image pour l’ouvrir en grand.
Si tu ne peux pas l’imprimer, tu peux t’amuser à redessiner ce monstre.
Avant de faire le deuxième exercice, écoute et répète la comptine, phrase par phrase.
“Has he got…” = “Est-ce qu’il a…”
“He hasn’t…“ = “il n’a pas…”
“He has…” ou “He has got…” ou “He’s got…” = “il a…”
“small” = “petit” ou “petite”
“big” = “gros”, “grosse”, “grand” ou “grande”
Ensuite, écoute les 4 descriptions de ces monstres et numérote-les dans l’ordre dans lequel tu les entends.
Pour finir, tu peux réécouter et chanter la chanson
Pour commencer cette troisième séance, écoute et répète les mots de vocabulaire en les trouvant sur la leçon.
Pour la suite, tu vas écouter l’histoire du manuel d’Anglais. Souviens-toi, Pete, Pat, Captain Yellow et Zwit étaient sur le point d’aller au Mont Rushmore à bord du camion du père de Pat.
Essaye de compléter le dialogue avec les mots de la leçon (tu peux simplement les écrire dans ton cahier de recherche, pas la peine d’imprimer la dialogue à trous).
Tu peux écouter le texte plusieurs fois et faire des pauses pour avoir le temps d’écrire (comme en classe).
Ecoute le dialogue une dernière fois en lisant le texte.
Pour finir cette séance (tu devrais normalement connaître tous les mots de vocabulaire), tu peux faire ce deuxième jeu sur le site learningapps (clique sur l’image pour jouer).
Tu peux te servir de ta leçon si tu en as besoin.
Pour commencer cette deuxième séance, réécoute et chante la chanson
Aujourd’hui, tu vas commencer à apprendre le vocabulaire. Sur ton cahier d’Anglais (ou sur une feuille si tu n’as pas ton cahier) recopie la leçon :
Ecoute le vocabulaire et répète les mots plusieurs fois.
body = le corps
head = la tête
hand = la main
arm = le bras
leg = la jambe
foot = le pied
feet = les pieds
face = le visage
hair = les cheveux
eye = l’oeil
eyes = les yeux
nose = le nez
mouth = la bouche
Pour finir cette séance, tu peux essayer ce premier jeu sur le site learningapps (clique sur l’image pour jouer). Attention, il y a deux mots qui ne sont pas dans les mots à apprendre.
Pour commencer, écoute la chanson de la méthode d’Anglais (tu l’ as certainement déjà entendu). Sauras-tu deviner sur quel thème tu vas travailler ?
Tu l’as deviné, pendant cette séance, tu vas découvrir comment nommer les différentes parties du corps et du visage
Réécoute la chanson plusieurs fois et commence à l’apprendre.
Voici le vocabulaire à connaitre (regarde la vidéo). Il y a quelques mots en plus par rapport à la leçon.
Regarde la vidéo une deuxième fois et répète les mots en rouge de la leçon.
Sur la leçon ci-dessous, les mots en rouge sont les mots qu’il faudra apprendre. Tu peux aussi apprendre les autres si tu veux.
Clique sur le lien ci-dessous pour voir la leçon que nous aurions collée dans le cahier si nous avions été en classe (tu peux l’imprimer et la coller dans ton cahier d’Anglais)
Première partie de la leçon : demander et dire son prénom, demander et dire son numéro de téléphone, demander et dire son âge. (suite…)
| L | M | M | J | V | S | D |
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| 1 | 2 | 3 | ||||
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
