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G2d FICHE 4 (suite…)

S3c FICHE 3

 

Kahoot est un site permettant de créer des quiz à faire en classe avec les tablettes… Un jeu de “Questions pour un champion” pour réviser en s’amusant.

Pour voir les photos, clique sur le lien ci-dessous.

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S3 FICHE 2

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Pourquoi les rois mérovingiens ont-ils cessé de régner ?

Qui a régné ensuite sur le royaume ?

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G2c FICHE 3

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G2b FICHE 2

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Il faut écrire “Gaules” et non pas “Gaulles” comme sur la deuxième carte.

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Après avoir “survolé” virtuellement l’école sur l’application Google Earth, les élèves découvrent (ou redécouvrent) le lieu où ils vivent, à différentes échelles : rue, quartier, ville, pays…

G2a FICHE 1

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Après avoir étudié le début de l’Antiquité et découvert que notre territoire était essentiellement peuplé de Gaulois, de Romains et de Grecs, découvrons :

Comment les romains ont transformé la vie gauloise ?

Après avoir émis leurs hypothèses,  les élèves cherchent les réponses dans la fiche documentaire 3 :

H2c FICHE 3



Ressources complémentaires

Les Romains (Quelle Histoire !)

L’architecture gallo-romaine (C’est pas sorcier !)

Etapes 1, 2 et 3 : Observation,  Questionnement et Hypothèses

Les élèves imaginent une ou plusieurs expériences permettant de séparer la terre et l’eau du mélange.

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Etapes 1, 2 et 3 : Questionnement, Hypothèses, et Recherche

Après avoir étudié la période de la Préhistoire et découvert quelques aspects de la vie des premiers Hommes ayant vécu sur notre territoire, découvrons :

Quels peuples vivaient sur notre territoire au début de l’Antiquité ?

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La deuxième fiche méthode permet d’apprendre à lire et comprendre une carte.

Fiche méthode n°2

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Nous nous intéressons maintenant aux 5 grandes périodes de l’Histoire et apprenons à construire la frise historique n°1.

La connaissance de cette frise et des 5 grandes périodes sera évaluée à chaque évaluation d’Histoire. (suite…)

Lors de la première séance, les élèves ont appris que les géographes pouvaient utiliser des photographies de paysages pour mieux connaître le monde qui nous entoure. Mais, c’est quoi un paysage ?

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Après avoir appris à analyser différents types de documents utilisés en Histoire, intéressons-nous à la frise chronologique (principal outil de l’historien).

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Etapes 1, 2 et 3 : Observation,  Questionnement et Hypothèses

Après avoir découvert que certains liquides peuvent se mélanger à l’eau mais que d’autres ne peuvent pas (comme l’huile), une 2ème question se pose :

Les matières solides peuvent-elles se mélanger à l’eau ?

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Après avoir compris que les métiers d’historien et d’archéologue nous permettent de connaître le passé, intéressons nous aux sources utilisées par l’historien pour comprendre le passé.

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Lors de cette première séance de Géographie, les objectifs sont de trouver une définition de la Géographie et de savoir quels sont les outils du géographe.

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Pour répondre à la question “Tous les liquides peuvent-ils se mélanger ?”, les élèves ont effectué quelques manipulations dont voici le résultat :

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